八年级英语下册 Unit 2 TravellingPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教学实录设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit2TravellingPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教学实录设计（pdf）（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计围绕八年级英语下册Unit2TravellingPeriodⅣStudyskillsTaskSelf-assessment，旨在帮助学生提高自我评估能力，巩固所学知识。课程内容与课本紧密相连，通过任务型教学法和小组合作学习，激发学生学习兴趣，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过参与对话和讨论，提升学生的英语口语表达能力，增强语言运用的准确性。

2.思维品质：鼓励学生在完成任务时运用批判性思维，提高对旅游经历的自我评估能力。

3.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过自我评估任务，学会自我监控和反思学习过程。

4.文化意识：引导学生了解不同文化的旅游习惯，培养跨文化交际意识和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们对旅游相关的词汇和表达有一定的了解，如描述景点、交通方式、住宿等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对旅游话题感兴趣，因为他们正处于探索世界的年龄。他们的英语学习能力强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过互动和合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理自我评估任务时可能遇到困难，如词汇量不足、语法运用不当或缺乏批判性思维能力。此外，不同文化背景的学生在理解旅游习惯时可能存在差异，这可能会影响他们的交流和理解。教学资源-教材：牛津版八年级英语下册Unit2TravellingPeriod

-课件：多媒体教学课件，包含图片、视频和音频资料

-白板或投影仪：用于展示教学内容

-任务卡片：设计不同难度的自我评估任务卡片

-网络资源：在线旅游论坛、旅游网站

-互动平台：班级微信群或在线学习平台

-电子设备：笔记本电脑、平板电脑、智能手机等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方旅游？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个旅游目的地，撰写一篇旅游攻略，包括交通、住宿、景点推荐等。

要求学生在作业中运用本节课所学知识，如描述景点、规划行程、交流心得等。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本次教学过程进行简要反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习状态、教学方法的适用性等。

根据反思结果，提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环球旅行指南》：这本书提供世界各地旅游景点的详细介绍，包括历史背景、文化特色和旅游攻略，适合学生了解不同国家的旅游文化。

-《旅行英语口语》：一本专门针对旅行者的英语口语手册，包含实用旅行词汇和句型，有助于学生提高旅游英语交流能力。

-《旅游摄影技巧》：介绍旅行摄影的基本知识和技巧，帮助学生记录旅行中的美好瞬间，并提高摄影技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找自己感兴趣的旅游目的地，研究其文化、历史和旅游资源，撰写一篇旅行攻略。

-组织学生参与线上或线下的英语角活动，用英语分享自己的旅行经历和心得，提高英语口语表达能力。

-鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，通过角色扮演和辩论，提升对国际旅游事务的认识和理解。

-引导学生关注旅游相关的社会热点问题，如可持续发展旅游、文化遗产保护等，进行深入思考和讨论。

-组织学生参加旅游知识竞赛或写作比赛，激发他们对旅游知识的兴趣，并锻炼他们的综合运用能力。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色的旅行者，模拟在机场、酒店、景点等场景下的英语对话。

-制作旅游地图：学生根据所学知识，绘制一个旅游目的地的地图，标注主要景点、交通路线和旅游设施。

-旅行故事会：学生分享自己的旅行经历，用英语讲述旅行中的趣事和感悟。

-旅游摄影展：学生展示自己的旅行摄影作品，并分享拍摄技巧和后期处理经验。

-旅游知识讲座：邀请旅游专业人士或老师为学生讲解旅游相关的知识和技巧。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅游的基本概念和组成部分

-不同类型的旅游活动

-旅游中的语言交流和文化体验

②重点词汇：

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-culture（文化）

-adventure（冒险）

-languagebarrier（语言障碍）

③重点句型：

-Iaminterestedintravelingtodifferentcountries.

-Whatarethemostpopulartouristattractionsinthisarea?

-HowcanIovercomethelanguagebarrierwhentravelingabroad?

-Culturaldifferencescanbebothchallengingandexciting.

④逻辑关系阐述：

①了解旅游的基本概念和组成部分，是学习旅游知识的基础。

②掌握不同类型的旅游活动，有助于学生了解旅游的多样性和个人兴趣的匹配。

③旅游中的语言交流和文化体验，是学生提高跨文化交际能力和文化意识的关键。课后作业1.写作练习：

描述一次你印象最深刻的旅行经历，包括旅行的地点、时间、目的、遇到的人或事，以及你的感受和收获。字数不少于100字。

答案示例：

Lastsummer,IwentonatriptotheGreatWallofChina.Itwasmyfirsttimevisitingsuchanancientandmagnificentstructure.Thewallwassolongandthesceneryalongthewaywasbreathtaking.Imetmanyfriendlylocalswhosharedtheirstoriesandhistoryofthewall.Itwasanunforgettableexperiencethattaughtmeabouttheimportanceofpreservingourculturalheritage.

2.角色扮演：

分组模拟在机场、酒店或餐馆等场景下的英语对话。每个组选择一个场景，进行角色分配和对话练习。

答案示例：

Scene:Checkingintoahotel

RoleA:Receptionist

RoleB:Customer

RoleA:Goodevening,sir/madam.Welcometoourhotel.HowmayIassistyou?

RoleB:Goodevening.Iwouldliketocheckin,please.

RoleA:Sure,mayIhaveyourreservationnumber?

RoleB:It's12345678.

RoleA:Thankyou.Justamoment,please.Hereyouare,yourroomkey.Yourroomisonthe5thfloor.

3.旅游攻略撰写：

选择一个你感兴趣的旅游目的地，撰写一份包含交通、住宿、景点推荐、美食体验等内容的旅游攻略。

答案示例：

TravelGuidetoParis

-Transportation:TakeaflighttoCharlesdeGaulleAirport.UsetheRERBtraintoreachthecitycenter.

-Accommodation:ConsiderstayingattheHotelLeMeuriceforitsluxuriousamenitiesandcentrallocation.

-Attractions:VisittheEiffelTower,LouvreMuseum,Notre-DameCathedral,andMontmartre.

-Food:TryFrenchcuisineatLeJulesVerneorLeComptoirduRelais.Don'tmissthecrepesandmacarons.

4.旅游日记：

假设你正在旅行，每天记录下你的所见所闻和感受。字数不少于50字/天。

答案示例：

Day1:ArrivedinRome.Thecityisbeautifulwithitsancientruinsandvibrantatmosphere.

Day2:VisitedtheColosseumandtheRomanForum.LearnedalotaboutRomanhistory.

Day3:Hadawonderfuldinneratalocaltrattoria.Thepastawasdelicious!

5.旅游问题解决：

设想你在旅行中遇到了一个问题，需要用英语提出解决方案。

答案示例：

Problem:Ilostmywalletinthecitycenter.WhatshouldIdo?

Solution:Ishouldimmediatelygotothenearestpolicestationtoreporttheloss.Ishouldalsoinformmybankaboutthelostcreditcardsandcancelthem.Additionally,Ishouldcheckmyhotelroomforanyidentificationdocumentsthatmighthavefallenoutofmywallet.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试使用多媒体课件和视频资料来丰富教学内容，使学生更直观地了解旅游文化。这种创新的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.任务型教学法：我采用了任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。这种教学方法有助于提高学生的语言运用能力，同时也能够让他们在实践中体会到学习的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对旅游话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的互动机会。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。我需要探索更加多元化的评价方式，如小组合作评价、自我评估等。

3.校企合作不足：虽然我在课堂上引入了一些旅游行业的案例，但与实际企业的合作还比较有限。我认为加强与企业的合作，可以让学生更早地接触到行业需求，提高他们的就业竞争力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生互评、自我评估、过程性评价等，以全面评估学生的学习成果。

3.加强校企合作：为了让学生更好地了解行业需求，我将积极寻求与旅游企业的合作机会，组织学生参观企业、参与实习项目，甚至邀请行业专家来校讲座，为学生提供实践