湖南省长沙市芙蓉区2024-2025学年六年级上学期语文期末试卷

湖南省长沙市芙蓉区2024-2025学年六年级上学期语文期末试卷一、基础知识（40分）1．依据拼音提示填入合适的词语。2024年夏天，因为有了巴黎运动会，注定变得不同。奥运赛场成就了mèngxiǎng，创造了奇迹，pǔxiě了一曲曲勇敢者之歌。我们不会忘记61岁的倪夏莲输球duòjiǎo然后笑盈盈继续比赛的sǎtuō，不会忘记郑钦文夺冠时脸上洋溢的那份xǐyuè和激动，不会忘记在潘展乐触壁那一刻全国观众都fèiténg了。太多美好的shùnjiān值得回味。虽然勇敢者的夏天结束了，但是它给予的力量却让我们更好的开启美好的明天。2．下列词语中字音和字形都没有错误的一项是（）A．风靡（mí）一望无际博大精深B．殡（bīn）仪馆别出新裁轻歌曼舞C．入场券（juàn）错宗复杂囫囵吞枣D．蒙（měng）古包顾影自怜威风凛凛3．下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．这幅国画把儿童活泼顽皮的神态画得惟妙惟肖。B．在斗竹节人比赛中，安安技高一筹，连赢三局！C．那件手工艺术品栩栩如生，仿佛工匠手赋予了它生命。D．竹蜻蜓、七巧板等传统玩具将非物质文化遗产的魅力暴露无遗。4．下面句子中没有语病的一项是（）A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B．湖南三面环山，中北低平，这种地形特征使得湖南成为典型的马蹄形地貌。C．在学习中，我们及时解决并发现存在的问题，有助于提高成绩。D．随着AI技术的飞速发展，将面临着前所未有的机遇与挑战。5．习近平总书记多次强调要“坚守十八亿亩耕地红线”。李明同学为了呼吁大家保护耕地，决定挑选一条标语。下列标语中最合适的一项是（）A．有限的资源，无限的循环 B．拯救地球就是拯救未来C．但存方寸地，留与子孙耕 D．善待地球就是善待自己6．下面地名或人名汉语拼音的拼写不规范的一项是（）A．长沙CHANGSHA B．五一路WUYILUC．欧阳凯OUYANGKAI D．松雅湖SONGYAHU7．根据所学知识判断对错。（1）《浪淘沙（其一）》的作者是唐代的刘禹锡，“浪淘沙”是唐代曲名。（）（2）一到期末，爸爸妈妈就会一个唱红脸，一个唱白脸，对可怜的我发起了“爱的攻势”。这句话中加点词语与戏曲有关，使用的是原意。（）（3）《穷人》一文中的环境描写是为了让文字更优美，删去不影响小说的表达效果。（）（4）写倡议书要依据倡议的对象写称呼，但有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。（）8．回顾诗文，根据语境填空。中华民族是一个爱诗词的民族。刘禹锡用诗句“，浪淘风簸自天涯”描绘出黄河裹挟黄沙、蜿蜒千里的壮观；欣赏着西湖暴雨骤来的奇丽之景，苏轼写道：“黑云翻墨未遮山，”。读着苏轼的诗句，我仿佛“看”到的画面。“爱国”是中华民族子孙永恒不变的精神。它是曹植“捐躯赴国难，”的为国献身；它是陆游“”的忧国责任；它是李纲“祖宗疆土，当以死守，”的主权捍卫。9．班级“爱阅读•善表达”活动中，六三班同学围绕小说这个话题展开了交流。请你也来参加吧！（1）小说以塑造人物为中心。学习《桥》这一课，我们认识了的老支书；《穷人》这一课，让我们认识了的桑娜和渔夫；《金色的鱼钩》这一课，刻画了的老班长形象。（2）小说中，人物常有很复杂的内心世界。请你读读下面这段话，完成练习。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，接我一顿也好！”①从这段话，我体会到桑娜的复杂的内心。（至少写两个词）②请你照样子写一写你忐忑不安或犹豫不决的心理活动：为弘扬中华传统文化，学校开展了“走近墨香书法”活动，请你参与并完成任务。10．如图这幅作品《玄秘塔碑》是我国唐代书法名家的书法作品，这是他的楷书代表作之一。11．他的书法特点是（）（填序号）。A．端庄雄伟，气势开张B．瘦硬挺拔，骨力遒劲C．圆润清秀，端正严谨12．有人说，现代信息社会，电脑打字和打印都很方便，学习书法没有什么用处。你赞成这一说法吗？说说你的观点。（要求：观点鲜明，理由充分，分点叙述）

《玄秘塔碑》二、阅读理解【材料一】奥奥林匹克运动会，每四年一届，是世界上规模最大的综合性运动会，也是世界上影响力最大的体育盛会。奥运圣火，是奥运会期间在主体育会场燃烧的火焰，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。传闻中，奥运圣火起源于古希腊神话传说，与古希腊神普罗米修斯的故事有关。奥运会的火炬传递也受到了古希腊雅典的一种传统民间仪式的启发，火炬的传递往往预示着奥运会的开始，同时在传递途中传递和平和友谊的信号。【材料二】第33届夏季奥林匹克运动会——2024年巴黎奥运会举办地点法国巴黎开幕时间当地时间2024.7.26吉祥物弗里热比赛项目32大项，329小项赛事类型夏季奥林匹克运动会主办机构国际奥林匹克委员会【材料三】2024年的巴黎奥运会是一届具有创新精神的奥运会，在此次奥运会上，传统体育运动迎来了新的赛制和规则，也出现了新的竞技项目一霹雳舞。根据以往传统，奥运会开幕式通常在奥林匹克体育场进行，但此次巴黎奥运会的开幕式却将地点锁定在了塞纳河上。巴黎也成为首个刚好时隔一百年举办夏奥会的城市。【材料四】这是2024年巴黎奥运会会徽。该会徽由奥运金牌、奥运圣火和法国国家象征玛丽安娜（女性形象）共同组成，总体形状是像金牌一PARiS2024样的金色圆形，中间是奥运圣火，整体看起来像一个女性的面庞。13．根据材料，完成填空。此次巴黎奥运会是第届夏季奥运会，巴黎上一次承办夏季奥运会是在年，下一届夏季奥运会的举办时间应在年。14．根据材料内容，判断下列说法的正误，对的打“√”①乔乔可以在2024年7月20日观看巴黎奥运会。②以前的夏季奥运会上有霹雳舞这个比赛项目。③奥运圣火与奥运火炬传递都与古希腊有关。④奥林匹克运动会，是世界上规模最大的综合性运动会和影响力最大的体育盛会，在体育领域中的地位十分重要。15．根据材料四的奥运会会徽图案，无法推断出下面哪个信息？（）A．此次奥运会于2024年在法国巴黎举办。B．会徽体现了一种体育竞技的精神。C．会徽具有光明、正义等精神的象征。D．参加此次奥运会的女性运动员多于男性。16．巴黎奥运会的创新精神不能体现在下面哪个方面？（）A．新的赛制和规则 B．新的奖牌形式C．新的开幕式地点 D．新的竞技项目17．读了材料，你知道奥运会的火炬传递有哪些作用吗？请写下来。三、阅读理解现代文阅读大江保卫战①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的麋战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说；“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜中，有多少这样感人的事迹啊！⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在薛洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。18．阅读短文，想想写了哪些场面，完成填空。19．选文中画横线句子是对黄晓文、的描写，从中我们可以感受到黄晓文的形象。20．本文和《开国大典》一样，运用了“点面结合”的写法。本文的第二自然段是对（填“点”或“面”）的描写，第四自然段是对（填“点”或“面”）的描写，这样写的好处是。21．战争年代，无数革命先烈为了抵抗侵略抛头颅，洒热血；和平时期，人民解放军更是铁血铸军魂。他们守卫边疆，捍卫国土安全；他们冲在地震救灾、抗洪抢险的第一线，保护着人民的生命财产安全。他们是最可爱的人！请你结合文中的事迹为抗洪的解放军官兵们写一段颁奖词。四、习作表达（30分）22．汉字有着丰富的内涵，一个字、一个词后面总是藏着丰富的画面，会唤起我们很多回忆和联想。下面的词语会让你想起什么呢？请选择一个词语，回顾生活中发生过的事，以这个词为中心意思，写一篇习作。美好温暖拖延坚持要求：①围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。②语句通顺、意思清楚、感情真挚。③题目自拟，书写规范，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】梦想；谱写；跺脚；洒脱；喜悦；沸腾；瞬间【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】mèngxiǎng应为梦想；pǔxiě应为谱写；duòjiǎo应为跺脚；sǎtuō应为洒脱；xǐyuè应为喜悦；fèiténg应为沸腾；shùnjiān应为瞬间。书写时注意“谱、跺、沸、瞬”等字词的写法。故答案为：梦想；谱写；跺脚；洒脱；喜悦；沸腾；瞬间【点评】本题考查对汉字读音与字形的掌握程度，强化基础知识的积累。通过给出拼音写词语的形式，检验对常见字词的认读、拼写能力，以及对汉字规范书写的重视。在书写过程中，要求注重整洁美观，能培养认真书写的习惯，提升书写素养。2．【答案】D【知识点】字音；词形辨析【解析】【分析】A.“风靡（mí）”的“靡”应为mǐ；

B.“别出新裁”应为别出心裁；

C.“入场券（juàn）”的“券”应为quàn；“错宗复杂”应为错综复杂；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对汉字字音和字形的准确掌握能力。强化对汉字规范读音和正确书写的记忆，提高在语言学习和运用过程中对字音字形的敏感度，避免因读音和书写错误而影响交流与表达，从而提升汉语语言基础素养。3．【答案】D【知识点】成语运用【解析】【分析】ABC.正确；

D.“暴露无遗”指全都暴露出来，一般用于形容不好的事物或缺点等。而句子中说的是传统玩具将非物质文化遗产的魅力展现出来，“魅力”是积极的方面，用“暴露无遗”不恰当，可改为“展现得淋漓尽致”等词。故答案为：D【点评】本题考查对成语在具体语境中运用的理解和判断能力。考查能否准确把握成语的含义、感情色彩以及适用对象，旨在强化对成语的理解和运用能力，让能够在语言表达中准确、恰当地使用成语，避免因成语使用不当而造成表达不准确或产生歧义，提升语言表达的准确性和流畅性。4．【答案】B【知识点】修改病句【解析】【分析】A.“一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯”，该句存在两面对一面的问题。“能否”表示两种情况，即“能成为真正的读者”和“不能成为真正的读者”，而“养成良好的阅读习惯”只对应了“能成为真正的读者”这一面，应在“养成”前加上“是否”，使句子前后逻辑一致；

B.正确；

C.“在学习中，我们及时解决并发现存在的问题，有助于提高成绩”，该句语序不当，应该先“发现”问题，然后才能“解决”问题，应将“解决并发现”改为“发现并解决”；

D.“随着AI技术的飞速发展，将面临着前所未有的机遇与挑战”，句子缺少主语，可删去“随着”，让“AI技术”成为句子的主语，或者在“将面临着”前加上“我们”等合适的主语。

故答案为：B

【点评】本题考查对句子语病的辨析能力。考查是否能准确识别句子中存在的两面对一面、语序不当、成分残缺等常见语病问题，旨在强化对句子语法结构和逻辑关系的理解，提高语言表达的准确性和规范性，使能够在语言运用中避免出现语病，提升语言表达的质量和水平。5．【答案】C【知识点】语言得体【解析】【分析】A.“有限的资源，无限的循环”强调的是资源的循环利用，没有具体指向耕地保护，与呼吁保护耕地的主题不够契合；

B.“拯救地球就是拯救未来”表述较为宽泛，是从宏观上对保护地球环境等的呼吁，没有突出保护耕地这一具体内容；

C.“但存方寸地，留与子孙耕”意思是希望能留下一些土地，给子孙后代耕种，直接体现了保护耕地、为子孙后代考虑的意思，与“坚守十八亿亩耕地红线”以及呼吁大家保护耕地的主题高度吻合；

D.“善待地球就是善待自己”也是从整体上强调对地球的保护，没有聚焦到耕地保护这一特定方面。故答案为：C【点评】本题考查对不同标语含义的理解以及与特定主题的匹配度。考查能否准确把握各标语的核心内容，并判断其是否符合保护耕地这一具体情境和主题，旨在强化对特定环保理念和政策的理解，提高对语言文字与实际主题关联的敏感度，使能在不同情境中准确运用合适的语言来表达和传达特定信息。6．【答案】C【知识点】字母大小写【解析】【分析】ABD.正确；

C.“欧阳凯”正确的拼写应该是“OUYANGKai”，人名中姓和名要分开写，姓的字母全部大写，名的第一个字母大写，其余小写。故答案为：C【点评】本题考查汉语拼音拼写规则在地名和人名中的应用。考查是否熟悉并能准确运用汉语拼音拼写的相关规范，旨在强化对汉语拼音拼写规则的掌握，提高在实际应用中正确拼写地名和人名的能力，确保语言交流和信息传递的准确性与规范性。7．【答案】（1）正确（2）错误（3）错误（4）正确【知识点】词语含义的理解；文章大意理解；作者作品；其他文学常识【解析】【分析】（1）《浪淘沙（其一）》的作者确实是唐代刘禹锡，“浪淘沙”本是唐代教坊曲名，后用为词牌名，所以该说法正确。

（2）“一个唱红脸，一个唱白脸”在这句话中使用的是比喻义，指爸爸妈妈一个扮演温和的角色，一个扮演严厉的角色，而不是使用其在戏曲中本来指不同角色脸谱的意思，所以该说法错误。

（3）《穷人》一文中的环境描写对烘托人物形象、渲染气氛、推动情节发展等都有着重要作用，删去会严重影响小说的表达效果，所以该说法错误。

（4）写倡议书时，依据倡议的对象可以写称呼，比如“亲爱的同学们”等，有时也可以不写称呼，而在正文中点出倡议对象，比如“在此，向广大市民朋友们发出如下倡议”等，所以该说法正确。故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）正确【点评】（1）本题考查对古代诗词基本常识的掌握，包括诗词作者以及词牌相关知识。意图在于检验对经典文学作品的了解程度，强化对古代文学基础知识的记忆，培养对传统文化的认知与尊重，提升文学素养。

（2）本题考查对词语在不同语境下含义理解的能力，尤其是词语从本义到比喻义的延伸运用。旨在考查能否准确把握词语在实际语言环境中的具体意义，提高对语言丰富性和灵活性的理解与运用能力，避免因误解词语含义而造成表达偏差。

（3）本题考查对课文内容深入理解的能力，重点在于对小说中环境描写作用的认知。意图是让重视小说中环境描写这一重要元素，明白其对塑造人物、营造氛围、推动情节等方面的关键作用，提升对文学作品的分析鉴赏能力。

（4）本题考查对常见应用文体格式的熟悉程度，聚焦于倡议书的称呼使用规范。目的是培养在实际写作中遵循应用文体格式要求的意识，确保在撰写倡议书等应用文体时，能够准确传达信息，提高应用写作的规范性和有效性。8．【答案】九曲黄河万里沙；白雨跳珠乱入船；山雨欲来和骤雨青鹏而下；视死忽如归；位卑未敢忘忧国；不可以尺寸与人【知识点】古诗词填空；古诗词运用【解析】【分析】“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，生动地描绘出黄河弯弯曲曲，裹挟着万里黄沙，经受着风浪的簸荡，从遥远的天边奔腾而来的壮观景象；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，形象地写出了西湖暴雨骤来的情景，乌云像打翻的墨汁还未来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳着溅入船中；“山雨欲来和骤雨倾盆而下”描述了诗句所呈现的画面，先写暴雨来临前乌云密布的紧张氛围（山雨欲来），接着写雨点急促落下的情景（骤雨倾盆而下）；“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，体现了为国家解危难受，把死亡看得像回家一样平常，为国献身的精神；“位卑未敢忘忧国”是陆游的诗句，意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，表达了他的忧国情怀；“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自李纲，强调了祖宗留下来的土地，应当用生命来捍卫，哪怕一寸土地也不能让给别人，体现了对国家主权的捍卫。故答案为：九曲黄河万里沙；白雨跳珠乱入船；山雨欲来和骤雨青鹏而下；视死忽如归；位卑未敢忘忧国；不可以尺寸与人【点评】本题考查对古代经典诗词及名言警句的积累、理解和运用能力。考查能否准确记忆诗句和名言，理解其内涵，并能结合语境进行运用。意图在于强化对传统文化中经典诗词和爱国精神的传承与理解，培养对优美诗句的赏析能力和对爱国情怀的感悟能力，提升文学素养和民族自豪感，使能在文化传承中汲取力量，增强对国家和民族的认同感。9．【答案】（1）沉着冷静、不徇私情；勤劳善良；舍己为人（2）忧虑、紧张、担心；开始公布分数了。我生怕老师公布我的分数，心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣地发烧，手心儿却冒出冷汗。我把头深深地埋在胸前，脑袋里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。可我久久没有听到老师念自己的名字，我心乱如麻，如坐针起，希望能有奇迹出现，是不是老师把自己的卷子排错了位置呢？是不是老师将自己的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场梦呢……【知识点】文章大意理解；文章人物形象理解【解析】【分析】（1）在《桥》这篇小说中，老支书在洪水来临时，沉着地指挥村民过桥，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，并且不徇私情，体现出了他的沉着冷静、不徇私情的品质；《穷人》中，桑娜和渔夫虽然自己的生活很艰难，五个孩子已经让他们生活得很辛苦，但他们还是毫不犹豫地收养了邻居西蒙的两个孩子，这充分展现了他们勤劳善良的品质；《金色的鱼钩》里，老班长为了照顾生病的小战士，自己舍不得吃鱼，把钓到的鱼都给小战士吃，最终牺牲了自己，刻画了他舍己为人的光辉形象。

（2）①从桑娜“忐忑不安”的心理描写中，“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了”等语句可以看出她的忧虑，担心丈夫不同意收养孩子；“他会揍我的！那也活该，我自作自受”体现出她的紧张和担心。

②仿写时，围绕“忐忑不安或犹豫不决”的心理活动，先设定了“公布分数”的情境，通过“心怦怦乱跳”“耳朵发热”“手心儿却冒出冷汗”等动作和神态描写，以及“我生怕……”“希望……”等心理描写，生动地表现出在等待分数公布时内心的忐忑不安和各种猜测，符合题目要求。故答案为：（1）沉着冷静、不徇私情；勤劳善良；舍己为人（2）①忧虑、紧张、担心；②开始公布分数了。我生怕老师公布我的分数，心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣地发烧，手心儿却冒出冷汗。我把头深深地埋在胸前，脑袋里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。可我久久没有听到老师念自己的名字，我心乱如麻，如坐针起，希望能有奇迹出现，是不是老师把自己的卷子排错了位置呢？是不是老师将自己的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场梦呢……【点评】（1）本题考查对小说中人物形象的理解和概括能力。考查能否深入理解文本内容，从人物的言行等方面准确提炼出人物的性格特点和精神品质，目的是让学会把握小说中人物形象这一关键要素，提升对文学作品的分析和鉴赏能力，增强对人物情感和行为的感悟能力。

（2）本题考查对小说中人物心理活动的理解和分析能力。考查能否准确体会人物复杂的内心世界，从文字中解读出人物的情感和想法，目的是让学会深入理解小说中人物的心理刻画，提高对文学作品细腻情感的把握能力。【答案】10．柳公权11．B12．①学习书法的过程中，会促进我们的观察、思考和表达能力；②学习书法让人们的意志力得到磨练；③书法是高雅的艺术，可以提高审美素质。【知识点】畅谈想法；作者作品；书法作品【解析】【点评】（1）本题考查对中国古代书法名家及其代表作品的认知。意图检验对书法历史文化知识的积累，让重视传统文化中书法艺术的传承，提升对经典书法作品的熟悉程度，增强对书法艺术的文化底蕴认知。

（2）本题考查对书法名家作品风格特点的辨析能力。考查能否准确把握柳公权书法的独特风格，加深对书法艺术风格多样性的理解，培养对不同书法风格的鉴赏眼光，提升对书法艺术的审美能力。

（3）本题考查对书法学习价值的思考与表达能力。考查能否从不同角度思考并阐述书法的重要意义，培养批判性思维和清晰表达观点的能力，引导认识到书法在现代社会依然具有不可替代的价值，强化对传统文化传承意义的理解。10．《玄秘塔碑》是唐代书法家柳公权的楷书代表作之一。柳公权的书法成就颇高，在书法史上有着重要地位，其作品风格独特，《玄秘塔碑》更是广为人知。

故答案为：柳公权11．柳公权书法特点为瘦硬挺拔，骨力遒劲。“端庄雄伟，气势开张”是颜真卿书法的特点；“圆润清秀，端正严谨”与柳公权书法风格不符。柳公权用笔骨力劲健，笔画粗细变化不明显，整体呈现出瘦硬之感。

故答案为：B12．题干中有人认为现代信息社会中学习书法无用，反驳观点从多方面阐述。学习书法可锻炼多种能力，如在观察字的结构、笔画时促进观察能力提升，思考如何布局、书写时锻炼思考能力，书写完成后表达自身对书法的理解；练习书法需长期坚持，过程中能磨练意志力；书法作为高雅艺术，接触、学习过程可提升审美素质，让人发现和欣赏书法中的线条美、结构美等。

故答案为：①学习书法的过程中，会促进我们的观察、思考和表达能力；②学习书法让人们的意志力得到磨练；③书法是高雅的艺术，可以提高审美素质。【答案】13．33；1924；202814．错误；错误；正确；正确15．C16．B17．主要体现在以下几个方面：1、传承文化：火炬作为古代奥林匹克文化的象征，传递着人类对和平、友谊和进步的追求，通过火炬传递，人们可以更好地了解和传承古代奥林匹克文化。2、弘扬精神：奥运火炬传递不仅是对运动员的鼓励和支持，更是对奥林匹克精神的弘扬，在火炬传递的过程中，人们可以感受到体育的力量和友谊的温暖。3、激发热情：火炬传递活动能够激发人们的热情和参与感，让人们更加关注和期待奥运会的到来，火炬手们通过自己的行动，将奥运精神传播到更多地方。4、连接世界：通过全球范围内的火炬传递活动，人们可以更好地了解不同国家和地区的文化，增进各国人民之间的友谊和了解。【知识点】非连续性文本阅读【解析】【点评】（1）本题考查对材料中关键信息的提取与简单的时间计算能力。意在检验能否准确从材料中获取相关数据，并依据已知的时间规律进行推算，培养对信息的梳理和整合能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力，加深对奥运会举办周期等常识的理解。

（2）本题考查对材料内容的细致理解和准确判断能力。考查能否全面、准确地理解材料中的信息，避免因粗心或对材料理解偏差而产生错误判断，培养严谨的阅读习惯和对信息的甄别能力，提升对文本内容的把握和分析水平。

（3）本题考查对图标类材料的观察、分析和推理能力。考查能否从图案的元素、设计等方面合理推断出相关信息，培养对非文字信息的理解和解读能力，以及对信息的关联性和逻辑性的把握能力，提升综合分析问题的素养。

（4）本题考查对材料中关于特定事物创新表现的提取和判断能力。检验能否准确从材料中筛选出与创新相关的内容，判断选项是否符合材料所描述的创新点，培养对关键信息的敏锐捕捉能力和对文本内容的准确理解能力，提升对事物特点和变化的分析能力。

（5）本题考查对材料内容的理解、归纳和拓展能力。考查能否在理解材料基本信息的基础上，从多个角度对火炬传递的作用进行深入思考和总结归纳，培养对文本内容的深度解读能力和知识迁移运用能力，提升对奥林匹克文化内涵的理解和表达能力，以及对事物多方面影响的分析能力。13．从材料二“第33届夏季奥林匹克运动会——2024年巴黎奥运会”可直接得出此次巴黎奥运会是第33届夏季奥运会；由材料三“巴黎也成为首个刚好时隔一百年举办夏奥会的城市”以及2024年举办这届奥运会，通过简单计算2024-100=1924，可知巴黎上一次承办夏季奥运会是在1924年；因为奥林匹克运动会每四年一届，2024年举办的是第33届夏季奥运会，所以下一届夏季奥运会举办时间为2024+4=2028年。

故答案为：33；1924；202814．①根据材料二，巴黎奥运会开幕时间是当地时间2024年7月26日，7月20日奥运会还未开幕，所以乔乔不能在这一天观看，该说法错误；②材料三明确提到“在此次奥运会上……也出现了新的竞技项目一霹雳舞”，说明以前的夏季奥运会没有霹雳舞这个比赛项目，该说法错误；③材料一指出“传闻中，奥运圣火起源于古希腊神话传说”“奥运会的火炬传递也受到了古希腊雅典的一种传统民间仪式的启发”，能够得出奥运圣火与奥运火炬传递都和古希腊有关，该说法正确；④材料一清晰表明“奥林匹克运动会，每四年一届，是世界上规模最大的综合性运动会，也是世界上影响力最大的体育盛会”，所以该说法正确。

故答案为：错误；错误；正确；正确15．A.从材料四会徽中的“PARiS2024”字样，能够推断出此次奥运会于2024年在法国巴黎举办，该选项可推出；

B.会徽由奥运金牌、奥运圣火等组成，奥运金牌是体育竞技胜利的象征，所以能体现出一种体育竞技的精神，该选项可推出；

C.材料中仅提及奥运圣火象征光明、团结、友谊、和平、正义，但从会徽图案本身并不能直接推断出会徽具有这些精神象征，因为会徽是由多种元素组成，不能简单地将圣火的象征意义等同于整个会徽的象征意义，该选项无法推出；

D.会徽整体看起来像一个女性的面庞，由此推断出参加此次奥运会的女性运动员为主，该选项可推出。

故答案为：C16．A.材料三提到“在此次奥运会上，传统体育运动迎来了新的赛制和规则”，说明新的赛制和规则体现了巴黎奥运会的创新精神，不符合题意；

B.材料中未提及新的奖牌形式，没有任何信息表明在奖牌形式上有创新，所以新的奖牌形式不能体现巴黎奥运会的创新精神，符合题意；

C.材料三指出“根据以往传统，奥运会开幕式通常在奥林匹克体育场进行，但此次巴黎奥运会的开幕式却将地点锁定在了塞纳河上”，说明新的开幕式地点体现了创新，不符合题意；

D.材料三表明“在此次奥运会上……也出现了新的竞技项目一霹雳舞”，新的竞技项目体现了创新精神，不符合题意。

故答案为：B17．材料一提到“火炬的传递往往预示着奥运会的开始，同时在传递途中传递和平和友谊的信号”，在此基础上进一步分析。从传承文化角度，火炬作为古代奥林匹克文化的象征，承载着人类对和平、友谊和进步的追求，通过火炬传递，人们可以更深入地了解和传承古代奥林匹克文化；从弘扬精神方面，奥运火炬传递不仅仅是火炬的物理传递，更是对奥林匹克精神的传播和弘扬，在传递过程中，人们能感受到体育所带来的力量以及友谊的温暖，激励着人们积极向上；从激发热情角度，火炬传递活动能够吸引人们的关注，激发人们对奥运会的热情和参与感，让人们更加期待奥运会的到来，火炬手们的行动将奥运精神传播到各个地方，营造出浓厚的奥运氛围；从连接世界层面，全球范围内的火炬传递活动，使不同国家和地区的人们有机会参与和关注，促进了不同文化之间的交流，增进了各国人民之间的友谊和了解，加强了世界的联系。

故答案为：主要体现在以下几个方面：1、传承文化：火炬作为古代奥林匹克文化的象征，传递着人类对和平、友谊和进步的追求，通过火炬传递，人们可以更好地了解和传承古代奥林匹克文化。2、弘扬精神：奥运火炬传递不仅是对运动员的鼓励和支持，更是对奥林匹克精神的弘扬，在火炬传递的过程中，人们可以感受到体育的力量和友谊的温暖。3、激发热情：火炬传递活动能够激发人们的热情和参与感，让人们更加关注和期待奥运会的到来，火炬手们通过自己的行动，将奥运精神传播到更多地方。4、连接世界：通过全球范围内的火炬传递活动，人们可以更好地了解不同国家和地区的文化，增进各国人民之间的友谊和了解。【答案】18．九江赛城湖大堤抢险；黄晓文带伤抗洪；战士们冲锋舟救援群众19．语言；动作；英勇无畏、意志坚强、一心抗洪20．面；点；既让读者全面了解整个抗洪战斗的宏大场面，又能通过个体事迹深刻感受到人民子弟兵的英勇品质21．洪水滔天，方显英雄本色！当大堤塌陷，是你们，人民的子弟兵，无畏生死，奔赴战场。四百余名官兵日夜鏖战，扛沙包、筑人墙，用血肉之躯抵挡洪流。黄晓文连长带伤冲锋，拔铁钉、洒热血，诠释钢铁意志。你们在洪水中穿梭，于险境中逆行，护百姓周全，守山河无恙。以行动践初心，用生命赴使命，你们是抗洪战场上的中流砥柱，是新时代最可爱的人，这份荣耀，当之无愧！【知识点】大江保卫战；叙事类记叙文阅读【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。考查能否准确把握文章的层次结构，提取关键信息，归纳主要内容，培养对文本的整体感知和分析能力，使能够清晰地理解文章所描述的不同场景，加深对文章主题的理解。

（2）本题考查对人物描写方法的识别和对人物形象的分析能力。考查能否准确判断描写方法，并依据这些描写深入理解人物的性格特点和精神品质，培养对文学作品中人物塑造手法的理解和运用能力，提升对人物形象的感悟和分析水平。

（3）本题考查对文章写作手法的理解和分析能力。考查能否准确区分“点”和“面”的描写，并理解这种写法在表达主题、塑造形象等方面的作用，培养对文学作品写作技巧的鉴赏能力，提高对文章结构和表达效果的认识，使能够更好地学习和运用这种写作手法进行写作。

（4）本题考查对文本内容的理解和运用能力，以及语言表达能力。考查能否深入理解文章所体现的精神品质，并用恰当、生动、富有感染力的语言进行表达，培养对英雄人物的崇敬之情和对语言的综合运用能力，提升对情感的表达和升华能力，使能够通过文字准确传达对英雄的赞美和敬意。18．文章第②段主要描述了九江赛城湖大堤塌陷后，四百多名官兵赶到现场进行抢险的场景，他们肩扛沙包，在泥水中穿梭，跳入水中筑人墙，最终保住大堤，所以有“九江赛城湖大堤抢险”的场面；第④段重点讲述了解放军某部四连连长黄晓文在扛麻包时脚底被铁钉扎入，他不顾伤痛，一咬牙拔钉，简单包扎后又继续扛起麻包上大堤，体现了“黄晓文带伤抗洪”的场面；第⑤段描写了在汹涌的激流中，战士们驾驶冲锋舟劈波斩浪，前往各个危险地点救援群众，如救出被洪水围困的幼儿园老师周运兰、给小江珊生的希望等，展现了“战士们冲锋舟救援群众”的场面。

故答案为：九江赛城湖大堤抢险；黄晓文带伤抗洪；战士们冲锋舟救援群众19．“黄晓文大声说：‘来不及了！’”这是对黄晓文的语言描写，体现了他在紧急情况下，以抗洪大局为重，顾不上处理伤口的急切心情；“说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”这些动作描写，生动地展现了黄晓文在受伤后的果断和坚韧，毫不犹豫地继续投入抗洪工作；从这些语言和动作描写中，可以感受到黄晓文英勇无畏，面对伤痛毫不退缩，意志坚强，一心只想着保住大堤、完成抗洪任务的形象。

故答案为：语言；动作；英勇无畏、意志坚强、一心抗洪20．第②段描写了四百多名官兵在九江赛城湖大堤抢险的场景，展现了众多官兵共同抗洪的整体画面，是对整个抗洪场面的全面描写，属于“面”的描写。它让读者对这场抗洪战斗的规模和紧张程度有了一个整体的认识；第④段则聚焦在黄晓文连长这一个体，详细描述了他带伤抗洪的事迹，是对个体人物的具体刻画，属于“点”的描写。通过对黄晓文这一“点”的描写，突出了个体的英勇行为；这种“点面结合”的写法，既让读者全面了解整个抗洪战斗的宏大场面，感受到集体的力量和气势，又能通过个体事迹深刻感受到人民子弟兵的英勇品质，使文章既有广度又有深度，增强了文章的感染力和表现力。

故答案为：面；点；既让读者全面了解整个抗洪战斗的宏大场面，又能通过个体事迹深刻感受到人民子弟兵的英勇品质21．颁奖词开头“洪水滔天，方显英雄本色！当大堤塌陷，是你们，人民的子弟兵，无畏生死，奔赴战场”，先点明了抗洪的严峻形势，突出人民子弟兵在危难时刻挺身而出的英勇无畏；“四百余名官兵日夜鏖战，扛沙包、筑人墙，用血肉之躯抵挡洪流。黄晓文连长带伤冲锋，拔铁钉、洒热血，诠释钢铁意志”，分别概括了官兵们集体抗洪的壮举和黄晓文个体的英勇事迹，体现了他们的坚韧和顽强；“你们在洪水中穿梭，于险境中逆行，护百姓周全，守山河无恙。以行动践初心，用生命赴使命，你们是抗洪战场上的中流砥柱，是新时代最可爱的人，这份荣耀，当之无愧！”进一步赞美了他们在洪水中为保护百姓和国家财产所做出的巨大贡献，强调了他