江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学设计）-折叠椅

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学设计）—折叠椅授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：江西省九江市少年宫科学动力机械课程中的“折叠椅”设计制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《科学》中“简单机械”章节相关，涉及杠杆原理、力学平衡等知识。学生通过本节课的学习，能够将已有知识应用于实际设计制作中，提高动手能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生的创新意识，通过设计折叠椅，激发学生的创造力和想象力。

2.提升学生的实践能力，通过动手制作，锻炼学生的操作技能和解决问题的能力。

3.增强学生的合作精神，通过小组合作完成设计，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.强化学生的科学素养，通过力学原理的应用，加深对科学知识的理解和应用。重点难点及解决办法重点：

1.杠杆原理在折叠椅设计中的应用：重点在于理解杠杆原理，并能够将其有效地应用于折叠椅的结构设计中。

2.材料选择与结构稳定性：重点在于选择合适的材料，并设计出既轻便又稳定的折叠椅结构。

难点：

1.材料力学性质的理解：难点在于学生需要理解不同材料的力学性质，以便在设计中做出合理选择。

2.折叠椅的实用性与美观性的平衡：难点在于如何在保证实用性的同时，设计出美观且易于操作的折叠椅。

解决办法：

1.通过实验和案例分析，帮助学生理解杠杆原理的实际应用。

2.引导学生进行材料测试，比较不同材料的力学性能，并讨论其在设计中的适用性。

3.设计实践环节，让学生在制作过程中不断调整和优化设计，以实现实用性与美观性的平衡。通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破设计难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》教材，特别是包含“简单机械”章节的相关部分。

2.辅助材料：准备与杠杆原理和材料力学相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备各种类型的杠杆模型、不同材料的样本，以及测量工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生活动。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一张普通的折叠椅图片，引导学生观察其结构和功能。

2.提问：同学们，你们知道这张折叠椅是如何设计出来的吗？它运用了哪些科学原理？

3.引出本节课的主题：“折叠椅的设计与制作”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.杠杆原理讲解：

-教师通过讲解杠杆原理，让学生了解杠杆的分类、平衡条件等基本知识。

-举例说明杠杆在折叠椅设计中的应用，如椅腿作为杠杆，椅面作为阻力点等。

2.材料选择与结构稳定性：

-讲解不同材料的力学性质，如木材、金属、塑料等。

-分析材料在折叠椅设计中的适用性，如木材的轻便性、金属的强度等。

3.折叠椅设计原则：

-讲解折叠椅设计的基本原则，如简洁性、实用性、美观性等。

-举例说明如何将设计原则应用于折叠椅的设计过程中。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组讨论：

-将学生分成小组，每组讨论并设计一款折叠椅。

-每组需确定材料、结构、尺寸等设计要素。

2.材料准备与制作：

-教师指导学生如何准备制作折叠椅所需的材料，如木材、螺丝、胶水等。

-学生按照设计图纸进行折叠椅的制作。

3.作品展示与评价：

-各小组展示自己的折叠椅作品，并说明设计理念。

-教师和学生共同评价作品，总结设计过程中的优点和不足。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.材料选择：

-例如：为什么选择木材作为椅腿的材料？

-学生回答：木材轻便且具有一定的强度，适合作为椅腿材料。

2.结构设计：

-例如：如何确保折叠椅在折叠和展开过程中的稳定性？

-学生回答：通过设计合理的连接方式，如螺丝连接，确保折叠椅的稳定性。

3.实用性与美观性：

-例如：如何在保证实用性的同时，使折叠椅更具美观性？

-学生回答：通过优化设计，如曲线造型、色彩搭配等，使折叠椅更具美观性。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如杠杆原理、材料选择、设计原则等。

2.强调学生在设计过程中遇到的问题和解决方法，如材料选择、结构设计等。

3.鼓励学生在日常生活中关注科学原理的应用，提高创新意识和实践能力。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-杠杆原理的进一步研究：介绍不同类型的杠杆，如第一类、第二类、第三类杠杆，以及它们在实际生活中的应用，如剪刀、钳子、汽车方向盘等。

-材料科学的简要介绍：探讨不同材料的力学性能，如钢、铝、塑料等，以及它们在不同环境下的应用特点。

-简单机械的历史与发展：通过历史故事和图片，展示简单机械的发展历程，如古代的杠杆、滑轮、齿轮等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或科普文章，深入了解杠杆原理在不同领域的应用。

-组织学生参观博物馆或科技馆，通过实物展示来感受简单机械的魅力。

-鼓励学生进行小型的科学实验，如制作简易的杠杆装置，观察其在不同负载下的工作情况。

-设计一个简单的挑战项目，让学生设计并制作一个能够在特定条件下保持平衡的装置，如一个可以放置物体的折叠椅。

-通过在线视频教程，学习如何使用计算机辅助设计（CAD）软件来模拟和优化折叠椅的设计。

-组织学生参与社区服务，如为社区老年人设计一款易于使用和携带的折叠椅，提升他们的生活质量。

-推荐学生阅读关于设计思维和工程教育的书籍，学习如何将创新理念融入实际设计过程中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-评估学生的专注程度，如是否能够集中注意力听讲和完成课堂任务。

-记录学生的课堂互动，如与同学的合作和交流情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的效率，包括讨论的组织、分工和协作情况。

-分析小组成员的贡献，如是否每个成员都积极参与讨论和提出意见。

-评估小组最终的设计方案，包括其创新性、实用性和可行性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对杠杆原理、材料选择和设计原则的理解程度。

-测试题目应涵盖本节课的核心知识点，如杠杆的分类、平衡条件、材料特性等。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在设计过程中的表现和收获。

-组织学生进行互评，鼓励他们提出建设性的意见和建议。

-通过自评和互评，促进学生之间的交流和学习，提高学生的自我反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正面反馈，如表扬学生的积极参与和正确回答。

-对于学生的设计作品，提供具体的评价和反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-针对学生在随堂测试中的表现，进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。

-在课程结束时，总结学生的学习成果，强调学生在设计过程中的成长和进步。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提出如何将折叠椅设计理念应用于其他产品设计的建议。教学反思与改进在教学“折叠椅”这一章节后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.设计反思活动

-反思课堂导入环节，我发现虽然我通过图片引入了课程，但有些学生似乎对折叠椅的日常应用并不感兴趣。这可能是因为我没有很好地联系学生的生活经验，所以在未来的教学中，我会尝试使用更多与学生生活密切相关的例子来激发他们的兴趣。

-在新课讲授部分，我注意到一些学生对于杠杆原理的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中加入更多的实际操作和实验，让学生通过亲身体验来加深理解。

-在实践活动环节，我发现部分学生由于缺乏实践经验，在设计折叠椅时遇到了困难。这让我意识到需要提供更多的实践指导，比如分步骤的指导视频或者现场演示。

2.制定改进措施

-课堂导入：我将尝试使用更多与学生日常生活相关的案例，比如展示折叠椅在不同场景下的使用，以此来激发学生的学习兴趣。

-新课讲授：为了帮助学生更好地理解杠杆原理，我计划在课堂上加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

-实践活动：我会准备一系列实践指导材料，包括详细的步骤说明、视频教程等，以便学生在遇到困难时能够快速找到帮助。

-教学评估：我将设计更加多样化的评估方式，除了随堂测试，还包括学生自评、互评以及项目展示，以全面评估学生的学习成果。

3.未来教学计划

-在未来