高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.3 酸碱中和滴定教学实录 沪科版

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱中和滴定教学实录沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱中和滴定教学实录

2.教学年级和班级：高三年级班

3.授课时间：2022年3月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学思维。学生将通过酸碱中和滴定的实验操作，学习如何设计实验方案、分析实验数据、得出科学结论，从而提升实验操作技能和科学探究素养。同时，通过实验过程中的合作与交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强对化学学科的兴趣和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、化学计量学以及溶液的酸碱性质等基础知识。此外，学生应具备一定的实验操作技能，如溶液的配制、仪器的使用等。对于酸碱中和滴定的基本原理，部分学生可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍具有较高的兴趣，愿意亲自动手操作。学生的实验操作能力参差不齐，部分学生能够熟练完成实验操作，而部分学生可能对实验步骤和仪器使用不够熟悉。学习风格方面，学生中既有喜欢动手操作的实践型学习者，也有喜欢理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行酸碱中和滴定实验时，可能遇到的困难包括实验操作不规范、数据处理不准确、对实验原理理解不透彻等。部分学生可能对实验过程中的误差分析感到困惑，难以找到误差产生的原因。此外，学生在实验过程中可能面临团队合作、沟通协调等方面的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中化学第三册》教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备酸碱中和滴定实验的图片、图表和视频，帮助学生直观理解实验原理和操作步骤。

3.实验器材：准备滴定管、锥形瓶、酸碱指示剂、待测溶液、标准溶液等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够有序进行实验操作和讨论。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中的酸碱反应现象，如酸雨、食品的酸碱度等，引导学生思考酸碱中和反应在日常生活中的应用。

2.提出问题：提出问题“如何准确测量酸或碱的浓度？”引发学生对酸碱中和滴定实验的兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解酸碱中和滴定的基本原理，包括酸碱反应的化学方程式、滴定终点等。

2.介绍滴定实验的仪器和操作步骤，如滴定管的使用、溶液的配制等。

3.通过多媒体展示滴定实验的动画，帮助学生理解实验过程。

4.用时：15分钟

三、实验演示（10分钟）

1.教师演示酸碱中和滴定实验，详细讲解实验操作步骤和注意事项。

2.学生观察实验过程，注意滴定终点和操作技巧。

3.用时：10分钟

四、学生实验操作（15分钟）

1.学生分组进行酸碱中和滴定实验，教师巡回指导。

2.学生按照实验步骤进行操作，记录实验数据。

3.学生讨论实验中遇到的问题，教师给予解答。

4.用时：15分钟

五、巩固练习（10分钟）

1.学生根据实验数据，计算酸或碱的浓度。

2.学生之间互相检查计算结果，发现错误并进行纠正。

3.教师选取典型题目进行讲解，巩固学生对滴定实验的理解。

4.用时：10分钟

六、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与酸碱中和滴定相关的问题，如“如何减小实验误差？”“如何提高滴定精度？”等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

七、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考酸碱中和滴定实验在环境保护、医药卫生等领域的应用。

2.学生讨论实验对培养科学探究能力、实验操作技能和团队协作能力的影响。

3.教师总结本节课的核心素养目标，强调学生在实验过程中培养的科学素养。

4.用时：5分钟

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调酸碱中和滴定实验的重要性和应用价值。

2.布置作业：学生完成课后实验报告，包括实验数据、计算过程和心得体会。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《酸碱滴定的原理与应用》

-《滴定分析在环境保护中的应用》

-《滴定技术在医药卫生领域的实例分析》

-《滴定实验中的误差分析及控制》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同类型的滴定指示剂及其选择原则。

-探究滴定实验在不同浓度和温度条件下的准确性。

-研究滴定实验在分析化学中的应用，如水质分析、食品分析等。

-分析滴定实验在工业生产中的重要性，如药品生产、化工生产等。

-通过查阅资料，了解滴定分析在历史发展中的地位和贡献。

-设计简单的滴定实验，如酸碱滴定实验，并尝试使用不同的实验方法来提高实验的准确性和效率。

-学习滴定实验的数据处理方法，如标准曲线的制作、误差分析等。

-通过小组合作，进行一次综合性实验设计，将酸碱滴定实验与其他化学实验相结合，如沉淀滴定、氧化还原滴定等。

-探讨滴定实验在跨学科领域的应用，如生物化学、环境科学等。

3.实践项目：

-学生可以选择一个具体的样品，如自来水、饮料等，进行酸碱度测定，并分析其酸碱度对健康的影响。

-设计一个实验方案，使用酸碱滴定方法来测定家庭常用清洁剂中的酸或碱含量。

-利用滴定实验的数据，研究不同品牌的饮料或食品的酸碱度差异。

4.创新探索：

-学生可以尝试使用不同的酸碱指示剂，比较其滴定终点的颜色变化，探讨其灵敏度差异。

-研究滴定实验中，如何通过改变滴定速度来影响滴定结果。

-探索滴定实验在化学教育中的应用，设计一套针对高中生的滴定实验教学方案。七、典型例题讲解例题1：

某学生用0.1000mol/L的盐酸溶液滴定20.00mL未知浓度的NaOH溶液，当滴定至终点时，共用去盐酸溶液22.50mL。计算NaOH溶液的浓度。

解答：

根据酸碱中和反应的化学方程式：

HCl+NaOH→NaCl+H₂O

由方程式可知，1molHCl与1molNaOH反应。因此，HCl的物质的量等于NaOH的物质的量。

HCl的物质的量=盐酸的浓度×盐酸的体积

=0.1000mol/L×0.02250L

=0.002250mol

NaOH的物质的量=HCl的物质的量

=0.002250mol

NaOH溶液的浓度=NaOH的物质的量/NaOH溶液的体积

=0.002250mol/0.02000L

=0.1125mol/L

答：NaOH溶液的浓度为0.1125mol/L。

例题2：

在滴定分析中，为什么要使用酸碱指示剂？

解答：

在滴定分析中，酸碱指示剂是一种有机化合物，它在酸性和碱性溶液中具有不同的颜色。当酸碱中和反应达到滴定终点时，指示剂的颜色变化可以作为滴定终点的标志。这是因为指示剂的变色范围与滴定反应的pH变化范围相匹配。

例题3：

为什么滴定实验中，滴定管应垂直放置，并确保液面在刻度线上？

解答：

滴定管垂直放置是为了确保液体滴出的速度均匀，从而保证滴定过程的准确性。如果滴定管倾斜，液体的流速会不均匀，导致滴定速度不稳定，影响实验结果的准确性。液面应保持在刻度线上，以确保读取的体积准确无误。

例题4：

在进行酸碱滴定实验时，为什么有时会出现滴定终点后溶液颜色突然褪去的现象？

解答：

这种现象可能是由于指示剂过量导致的。在滴定过程中，如果加入的指示剂过量，那么在达到滴定终点后，多余的指示剂会与生成的产物反应，导致溶液颜色褪去。为了防止这种情况，可以适当减少指示剂的用量。

例题5：

如何判断滴定实验是否达到滴定终点？

解答：

滴定实验是否达到滴定终点可以通过以下几种方法判断：

1.观察指示剂的颜色变化。当指示剂的颜色变化持续半分钟不褪去，即可认为达到滴定终点。

2.使用酸碱滴定仪。酸碱滴定仪可以精确控制滴定速度，并通过电极检测溶液的pH值变化，当pH值达到预设值时，即为滴定终点。

3.观察锥形瓶内溶液的浑浊度变化。在滴定过程中，如果出现沉淀，则当沉淀完全溶解时，即为滴定终点。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在实验操作环节，大部分学生能够按照实验步骤进行操作，但部分学生在使用滴定管和读取刻度时存在一些细节上的错误。课堂表现评价：良好。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极发表自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和协作。讨论成果展示中，学生能够清晰地阐述实验原理、操作步骤和数据处理方法。讨论成果评价：优秀。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于酸碱中和滴定的基本原理和实验操作的问题，但在计算酸碱浓度和误差分析方面存在一定困难。随堂测试评价：中等。

4.学生自评与互评：

学生自评方面，大部分学生能够认识到自己在实验操作和数据处理方面的不足，并表示在课后会加强练习。互评环节中，学生能够客观评价小组成员的表现，并提出改进建议。自评与互评评价：良好。

5.教师评价与反馈：

针对学生在实验操作和数据处理方面的不足，教师提出以下评价与反馈：

-实验操作方面：强调滴定管的使用技巧，如垂直放置、液面保持刻度线等，并要求学生在课后进行练习。

-数据处理方面：讲解误差分析的方法，如重复实验、计算标准偏差等，并要求学生在课后完成相关练习题。

-科学探究能力：鼓励学生在实验过程中发现问题、分析问题，并提出解决方案，以提高科学探究能力。

-团队协作能力：强调小组成员之间的沟通与协作，要求学生在讨论环节积极参与，共同完成任务。

教师评价与反馈评价：满意。

总体评价：本节课的教学效果良好，学生在实验操作、数据处理和科学探究能力方面有所提高。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，针对性地进行教学，以提高教学质量。板书设计①酸碱中和滴定原理

-化学方程式：HCl+NaOH→NaCl+H₂O

-滴定终点：指示剂颜色变化

-pH变化：酸碱中和反应导致溶液pH变化

②滴定实验仪器与操作

-滴定管：垂直放置，液面在刻度线上

-锥形瓶：用于盛放待测溶液

-指示剂：酚酞、甲基橙等

-标准溶液：已知浓度的酸或碱溶液

③实验步骤

-准备工作：配制标准溶液，准备指示剂

-预滴定：调整滴定管，观察滴定终点

-正式滴定：逐滴加入标准溶液，记录体积

-数据处理：计算酸碱浓度，分析误差

④数据处理方法

-计算公式：c(碱