高中语文 第13课 张衡传教学实录1 新人教版必修4

高中语文第13课张衡传教学实录1新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中语文第13课张衡传教学实录1新人教版必修4教学内容高中语文第13课张衡传教学实录1新人教版必修4

教材内容：本节课以《张衡传》为文本，主要围绕张衡的生平事迹、科学成就、文学贡献等方面进行教学。通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入了解张衡的生平和成就，培养阅读理解能力、思辨能力和审美能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习张衡的生平与成就，学生将提升对古代科学家的认识，增强对中华传统文化的认同感；通过鉴赏《张衡传》的文学艺术特点，培养审美情趣和批判性思维；通过阅读与分析，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解张衡的生平事迹，把握其科学成就和文学贡献；

②鉴赏《张衡传》的文学艺术特色，包括人物描写、叙事结构、语言风格等；

③通过文本分析，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

2.教学难点，

①深入理解张衡的科学思想及其对后世的影响，需要学生具备一定的历史背景知识；

②把握《张衡传》中复杂的人物关系和情感表达，需要学生具备较强的文本解读能力；

③结合文本内容，引导学生进行批判性思考，探讨古代科学家在现代社会中的价值与意义，需要学生具备较高的思维层次和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统介绍张衡的生平和成就，为学生提供知识框架。

2.讨论法：引导学生就文本中的具体问题进行讨论，如张衡的科学贡献对现代科技的影响，激发学生的思辨能力。

3.实践法：布置相关作业，如撰写读后感或模拟古代科学家进行科学研究，增强学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示张衡的生活环境和科学成就。

2.互动软件：使用教学软件进行文本分析和互动讨论，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂活动：组织学生分组进行角色扮演，模拟古代学者交流，增强课堂互动和趣味性。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇关于古代科学家的传记——《张衡传》。张衡是我国东汉时期著名的科学家、文学家，他的成就不仅在当时，即使在今天也依然令人敬佩。那么，张衡究竟有哪些杰出的贡献呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻这位伟大科学家的生平事迹。

二、新课导入

1.阅读课文，整体感知

同学们，首先请大家阅读课文《张衡传》，整体感知文章内容。在阅读过程中，注意把握文章的结构、人物形象和主要事件。

2.课堂提问，引导思考

（1）请同学们谈谈对文章标题《张衡传》的理解。

（2）文章主要讲述了张衡的哪些方面？

3.学生回答，教师总结

（1）标题《张衡传》表明这是一篇关于张衡的传记，介绍了他的生平事迹。

（2）文章主要讲述了张衡的生平、科学成就和文学贡献。

三、深入分析，探究课文主旨

1.分析张衡的生平

（1）教师讲解：张衡，字平子，东汉时期著名科学家、文学家。他出生于一个官宦家庭，自幼聪慧过人，博学多才。

（2）学生阅读课文，找出张衡生平事迹的描写。

（3）课堂讨论：张衡的生平事迹有哪些特点？

2.分析张衡的科学成就

（1）教师讲解：张衡在科学领域有很高的成就，尤其在地震预测和天文观测方面有突出贡献。

（2）学生阅读课文，找出张衡科学成就的描写。

（3）课堂讨论：张衡的科学成就有哪些方面？

3.分析张衡的文学贡献

（1）教师讲解：张衡在文学方面也有很高的造诣，他的《二京赋》被誉为汉赋的代表作。

（2）学生阅读课文，找出张衡文学贡献的描写。

（3）课堂讨论：张衡的文学贡献有哪些方面？

四、总结全文，突出侧重点

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到张衡是一位博学多才、成就卓著的科学家和文学家。

2.学生总结：张衡的生平事迹、科学成就和文学贡献给我们留下了深刻的印象。

3.教师强调：张衡的成就不仅在当时，即使在今天也依然具有很高的价值。他的科学精神和人文情怀值得我们学习和传承。

五、课堂活动，巩固所学

1.学生分组，进行角色扮演，模拟古代学者交流。

2.学生撰写读后感，分享自己的感悟。

3.教师点评，总结本节课的重点内容。

六、布置作业，拓展学习

1.请同学们课后阅读张衡的其他作品，如《二京赋》等。

2.请同学们结合本节课所学，谈谈对张衡的认识和评价。

3.请同学们关注我国古代科学家的成就，了解他们的生平事迹和科学精神。

七、课堂小结

今天，我们学习了《张衡传》，了解了张衡的生平事迹、科学成就和文学贡献。希望大家在今后的学习和生活中，能够学习张衡的博学多才、严谨治学的精神，为实现自己的梦想而努力奋斗。拓展与延伸1.《张衡全集》：这本书收录了张衡的诗歌、赋文、散文等作品，是了解张衡文学成就的重要资料。通过阅读，学生可以进一步了解张衡的文学风格和思想内涵。

2.《东汉杂记》：这本书是东汉时期的一部地理志，其中记载了张衡的一些事迹，如他制作浑天仪的过程。阅读此书，有助于学生了解张衡的生活环境和时代背景。

3.《后汉书·张衡传》：这是《后汉书》中关于张衡的传记，详细记载了张衡的生平事迹和科学成就。通过阅读，学生可以更全面地了解张衡的一生。

4.《中国古代科学家传记》：这本书收录了多位中国古代科学家的传记，其中包括张衡。阅读此书，可以让学生对比不同科学家的生平和成就，培养跨学科的学习能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以结合本节课所学，选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。

2.鼓励学生通过网络或图书馆等途径，查找更多关于张衡的资料，如相关历史文献、研究论文等，进行自主探究。

3.学生可以分组讨论，分享各自在拓展阅读和自主探究过程中的收获，相互学习、共同进步。

4.鼓励学生关注张衡的科学成就，结合现代科技发展，思考古代科学家的智慧对现代科学研究的启示。

5.学生可以尝试创作一篇关于张衡的传记或科幻小说，发挥想象力，将古代科学家的智慧与现代科技相结合。

6.组织学生开展一次关于“古代科学家对现代科技的影响”的辩论赛，让学生在辩论中深化对张衡及其科学成就的认识。

7.鼓励学生参观博物馆或科技馆，了解古代科技的发展历程，感受科学家们的创新精神。

8.学生可以尝试制作一份关于张衡的科学成就展板，展示给同学和老师，提高自己的表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，同学们积极参与课堂讨论，对于张衡的生平事迹、科学成就和文学贡献有了更深入的了解。课堂提问环节，同学们能够迅速给出自己的观点，并能够结合课文内容进行合理的阐述。整体来看，同学们的课堂表现良好，表现出对历史和科学的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组能够围绕张衡的科学贡献及其对现代科技的影响进行深入的探讨。每个小组都展示了各自的研究成果，包括PPT演示、角色扮演、研究报告等形式。同学们在讨论中相互启发，共同提高，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，我进行了随堂测试。测试题目包括选择题、简答题和论述题，涵盖了课文中的重点知识和学生的理解程度。测试结果显示，大部分同学能够准确回答问题，但对于一些涉及深层次理解和分析的问题，仍有部分同学存在困难。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我请同学们进行自我评价和互评。同学们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也对其他同学的学习态度和能力给予了积极的评价。这种自评与互评的过程，有助于学生反思自己的学习状态，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对以下方面进行了评价与反馈：

-课堂参与度：鼓励更多同学在课堂上积极发言，尤其是那些平时较为内向的学生，要敢于表达自己的观点。

-讨论深度：在小组讨论中，要引导学生深入挖掘问题，提出有建设性的意见，提升讨论的深度。

-知识掌握：对于随堂测试中表现不佳的同学，我将提供额外的辅导，帮助他们巩固基础知识。

-创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥创新思维，尝试将古代科学家的智慧与现代科技相结合，提出新的观点和设想。

-团队合作：在小组讨论和课堂活动中，要注重团队合作，培养集体荣誉感和责任感。

总体来说，本节课的教学效果良好，同学们对张衡有了更加全面的认识，课堂氛围活跃，学生的参与度较高。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助学生更好地掌握知识，提升综合能力。板书设计1.张衡生平简介

①东汉时期科学家、文学家

②官至尚书

③博学多才，才华横溢

2.张衡的科学成就

①地震预测：地动仪

②天文观测：浑天仪

③数学研究：圆周率计算

3.张衡的文学贡献

①汉赋代表：《二京赋》

②文学风格：辞藻华丽，意境深远

③文学影响：开创了汉赋的新局面教学反思与改进教学反思与改进是我们每一位教师不断进步的必经之路。在这节课结束后，我对自己的教学进行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度的提升

在课堂上，我发现部分学生在讨论环节表现得较为沉默，这可能是因为他们对张衡的历史背景和科学成就不够了解，导致在讨论中缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置相关预习任务，让学生对张衡有一个初步的了解，从而在课堂上更加积极地参与讨论。

2.教学内容的深度与广度

本节课的教学内容主要集中在张衡的生平事迹和科学成就上，对于他的文学贡献涉及较少。我认为，对于这样一位多才多艺的古代科学家，我们应该更加全面地介绍他的成就。因此，在未来的教学中，我将会增加对张衡文学作品的解读，以及他在文学领域的贡献，让学生对这位科学家有一个更加全面的认识。

3.教学方法的创新

在教学过程中，我尝试运用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，但发现学生在角色扮演环节的参与度并不高。我认为，这可能是因为角色扮演的环节缺乏足够的引导和指导。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更加具体和有趣的角色扮演活动，同时提供更多的指导，让学生在活动中更好地体验张衡的一生。

4.课堂互动与反馈

课堂互动是教学的重要环节，但在这节课中，我发现自己在互动环节的反馈不够及时。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂互动，及时给予学生积极的反馈，帮助他们更好地理解知识。

5.教学资源的利用

本节课中，我利用了多媒体设备进行辅助教学，但发现有些资源的利用并不充分。例如，图片和视频的展示不够丰富，未能完全激发学生的学习兴趣。因此，我将在未来的教学中，更加注重教学资源的整合和优化，使教学内容更加生动有趣。

6.课后作业的设计

课后作业是巩固知识的重要手段，但在这节课的课后作业中，我发现部分作业对学生来说难度较大。为了确保作业的有效性，我将在未来的教学中，设计更加贴近学生实际、难度适宜的课后作业，帮助学生更好地巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：

张衡在《二京赋》中写道：“天地设位，日月循度，星辰布列，各有攸属。”这句话描绘了怎样的宇宙观？

答案：这句话描绘了张衡对宇宙秩序的宇宙观，认为天地有固定的位置，日月按照一定的规律运行，星辰各有其特定的位置和职责，体现了古代天人合一的思想。

2.例题：

请简述张衡发明的地动仪的工作原理。

答案：地动仪利用了杠杆原理和惯性原理。当发生地震时，地动仪中的铜球会因地面震动而倾斜，通过杠杆的转动，带动指针指向震动的方向，从而实现地震的预测。

3.例题：

张衡在《二京赋》中提到：“昔者，黄帝战于涿鹿，蚩尤作乱，帝乃命风后制律吕，以正音律。”这段文字反映了怎样的历史事件？

答案：这段文字反映了黄帝与蚩尤的战争，以及黄帝命令风后制定音律，用以调和音律、稳定社会秩序的历史事件。

4.例题：

请分析《二京赋》中“天行健，君子以自强不息”这句话的