江苏省盐城市八年级地理上册 1.1 中国的疆域教学实录1 湘教版

江苏省盐城市八年级地理上册1.1中国的疆域教学实录1湘教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解中国疆域的地理位置、范围、邻国及行政区划等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中的“地理知识”部分相关，学生已学习过地球的基本知识、地图的基本知识等，为理解本节课内容奠定了基础。核心素养目标培养学生地理空间思维，提升学生分析地理问题的能力。通过本节课的学习，使学生掌握中国疆域的基本知识，增强学生的国家观念和地域认知，培养学生的地图阅读和地理信息系统应用能力，同时激发学生对地理学的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较强的探索欲望。在地理学科方面，学生已经具备了一定的地理知识基础，如地球的基本形状、地图的阅读方法等。然而，由于地域差异和教学资源的限制，学生在地理空间概念的理解、地理信息的提取和分析等方面存在一定差异。

本年级学生在知识层面，对中国的地理位置、行政区划等基础地理知识有一定的了解，但对疆域的详细划分、邻国关系等较复杂的内容掌握程度不一。在能力方面，学生的地图阅读能力、空间想象能力和地理问题的分析能力参差不齐。部分学生能够熟练使用地图，但缺乏对地理信息的深入挖掘；部分学生空间想象力较强，但在分析问题时缺乏逻辑性和系统性。

在素质方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维有待提高。部分学生依赖性强，缺乏独立思考的习惯；部分学生在小组合作中缺乏沟通与协作，影响了学习效果。此外，学生在日常学习中存在一定的学习习惯问题，如课堂注意力不集中、作业完成不及时等，这些因素都可能对课程学习产生不利影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的八年级地理上册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备中国疆域分布图、行政区划图、邻国地图等，以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在讲台上摆放多媒体设备，确保教学资源的展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国疆域的图片，提问学生：“同学们，你们知道我国疆域的广阔吗？你们对我国的疆域分布有什么了解？”以此引发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地球形状、地图阅读等知识，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中国疆域的地理位置、范围、邻国及行政区划等内容，强调疆域的四至点、邻国数量和接壤国家。

-举例说明：以具体例子说明疆域的概念，如通过展示我国最北、最南、最西、最东的点，让学生直观感受疆域的广阔。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨我国疆域的特点及其对国家发展的影响，引导学生从地理角度分析问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生绘制中国疆域分布图，要求标注四至点、邻国和主要行政区划。

-教师指导：巡视课堂，指导学生在绘制过程中注意细节，如山脉走向、河流流向等。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己绘制的疆域分布图，展示不同小组的成果。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生进一步学习。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调疆域对国家发展的重要性。

-学生反思：引导学生思考本节课所学知识，鼓励学生在日常生活中关注地理现象。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集有关我国疆域的资料，如邻国概况、行政区划变迁等，为下一节课做准备。

-提醒学生：鼓励学生在课后继续学习地理知识，提高自己的地理素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述中国疆域的地理位置、范围、邻国及行政区划等基本知识，了解我国疆域的四至点、邻国数量和接壤国家，为后续学习地理知识打下坚实基础。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过绘制疆域分布图、参与小组讨论等活动，提高了地图阅读能力、空间想象能力和地理问题的分析能力。这些能力对于学生今后的学习和生活都具有实用性。

3.思维发展：学生在探讨我国疆域特点及其对国家发展的影响时，培养了地理空间思维，学会了从地理角度分析问题，提高了逻辑思维和创新能力。

4.情感态度：通过学习我国疆域的广阔和邻国关系，学生增强了国家观念和地域认知，激发了他们对地理学的兴趣，培养了爱国主义情感。

5.合作交流：在小组讨论和合作绘制疆域分布图等活动中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.价值观培养：学生通过学习我国疆域的复杂性和多样性，认识到我国是一个多民族、多文化的国家，培养了尊重多元文化的价值观。

7.生活应用：学生在日常生活中，能够运用所学地理知识，关注国家大事，关注地域差异，提高自己的综合素质。

8.终身学习：通过本节课的学习，学生认识到地理知识的重要性，激发了他们终身学习的动力，为今后继续学习地理知识奠定了基础。课堂1.课堂提问：

-在新课导入环节，通过提问学生对中国疆域的基本认识，检验学生对已有知识的掌握程度。

-在讲解新知过程中，适时提问，检查学生对关键概念的理解，如疆域的四至点、邻国数量等。

-在互动探究环节，通过开放式问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如“我国疆域对国家发展有哪些影响？”

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的注意力集中情况，记录学生参与讨论和活动的积极性。

-注意学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

3.课堂测试：

-在新课结束后，进行简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试内容可包括填空题、选择题和简答题，涵盖疆域的基本概念、地理位置、邻国关系等。

4.反馈与纠正：

-根据学生的课堂表现和测试结果，及时给予反馈，对学生的正确回答给予肯定，对错误答案进行纠正。

-对于理解有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.课堂互动评价：

-通过课堂互动，评价学生的地理空间思维和问题解决能力。

-鼓励学生提出问题，并对提出的问题进行评价，以激发学生的思考和探索精神。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括绘制疆域分布图、收集相关资料等。

-作业评价不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的解题过程、思维方式和创新性。

-及时反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习情况，并指导他们如何改进。

7.课堂总结：

-在课堂结束时，进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，强化学生对知识的记忆。

-鼓励学生在课后复习，巩固所学知识，并提出疑问，为下一节课做好准备。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国疆域的地理位置

-中国疆域的范围

-中国的邻国关系

-中国的行政区划

②本文重点词句：

-“我国疆域辽阔，东至东海，西至帕米尔高原，北至黑龙江，南至南沙群岛。”

-“我国与14个国家接壤，是世界上邻国最多的国家之一。”

-“我国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区和县、自治县、县级市、市辖区。”

③内容逻辑关系阐述：