一年级下册数学教案 - 一 加与减(一) 北师大版

一年级下册数学教案一加与减(一)北师大版一、课题名称一年级下册数学教案一加与减（一）北师大版二、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。2.通过具体实例，培养学生的数学思维能力，提高学生的运算能力。3.培养学生合作交流的能力，让学生在小组活动中体验数学的乐趣。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。2.教学重点：熟练掌握加法和减法的计算方法，并能灵活运用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探索、发现数学规律。2.小组合作学习：培养学生的合作交流能力。3.实例教学法：通过具体实例，让学生更好地理解数学概念。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、教具卡片、实物教具等。2.学具：算数本、铅笔、橡皮等。六、教学过程1.导入新课（1）出示情景图，引导学生观察并提问：“图中有哪些物体？你能数出它们的数量吗？”（2）引导学生用“一共有、还剩、又来了”等词语描述情景。2.讲解新课（1）讲解加法概念：将两个数合并成一个数的运算叫加法。（2）讲解减法概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫减法。3.例题讲解（1）出示例题：3+4=？（2）引导学生观察题目，分析题目中的数量关系。（3）讲解计算过程：先将3和4分别用实物教具表示，然后将它们合并，得到7。4.随堂练习（1）出示练习题：5+2=？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。5.小组合作学习（1）将学生分成若干小组，每组选择一个加法题目和一个减法题目进行讨论。（2）各小组汇报讨论结果，教师点评。七、教材分析本节课通过具体实例，让学生理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和合作交流能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：“你最喜欢的数学题目是什么？为什么？”（2）引导学生分享自己的数学心得。2.提问问答（1）提问：“加法和减法有什么区别？”九、作业设计1.作业题目：（1）5+3=？（2）84=？（3）9+6=？2.答案：（1）5+3=8（2）84=4（3）9+6=15十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例教学，让学生更好地理解加法和减法的概念。在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力和数学思维能力。但部分学生对加法和减法的计算方法掌握不够熟练，需要加强课后练习。2.拓展延伸：（1）让学生观察生活中的加法和减法现象，如购物、分蛋糕等。（2）设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固加法和减法的计算方法。重点和难点解析在本次一年级下册数学教案——一加与减（一）的教学中，有几个细节需要我特别关注。我需要确保学生对加法和减法的概念有清晰的理解，这是教学的基础。接着，我将详细介绍这些重点细节的补充和说明。我必须关注学生对加法和减法概念的理解。在教学开始时，我会通过生动的情景图来引入课题，例如，展示一个教室里有多少个学生，然后问他们：“图中有哪些物体？你能数出它们的数量吗？”这样的问题旨在激发学生的观察力和语言表达能力。我会特别强调“一共有、还剩、又来了”等词语，因为这些词语能够帮助学生建立起加法和减法的初步概念。在讲解新课的部分，我需要确保学生能够理解加法和减法的定义。我会用简洁明了的语言解释加法是将两个数合并成一个数的运算，而减法是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。为了帮助学生更好地理解，我会使用教具卡片和实物教具，如小石子、积木等，来直观地展示加法和减法的操作过程。在例题讲解环节，我将会详细讲解每一个步骤。例如，对于例题“3+4=?”，我会先让学生观察题目，分析题目中的数量关系。然后，我会逐步讲解计算过程，从实物教具的展示到合并过程，得出答案7。在这个过程中，我会特别强调观察和思考的重要性，鼓励学生提问和发表自己的观点。在随堂练习环节，我会提供一些简单的练习题目，如“5+2=?”，让学生独立完成。在这个过程中，我会巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导。我还会鼓励学生之间互相检查作业，这样可以提高他们的合作能力和解题技巧。在小组合作学习的环节，我会将学生分成小组，每个小组选择一个加法题目和一个减法题目进行讨论。我期望通过这种合作学习的方式，学生能够互相学习，共同解决问题。在小组汇报讨论结果时，我会鼓励每个学生积极参与，并给予积极的反馈。在作业设计部分，我会提供一些基础性的题目，如“5+3=?”、“84=?”和“9+6=?”，让学生在课后巩固所学知识。我会鼓励学生认真完成作业，并给予适当的指导和反馈。作为教师，我需要密切关注学生对加法和减法概念的理解，通过生动的教学活动和互动交流，帮助他们建立起牢固的数学基础。同时，我也会不断反思和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。一、课题名称一年级下册数学教案一加与减（一）北师大版二、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。3.提高学生的动手操作能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。2.教学重点：熟练掌握加法和减法的计算方法，并能灵活运用。四、教学方法1.情景教学法：通过实际情境引入，激发学生的学习兴趣。2.操作法：使用教具和学具，让学生动手操作，加深理解。3.小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、教具卡片、实物教具（如小石子、积木等）。2.学具：算数本、铅笔、橡皮等。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，今天我们要学习的是加法和减法。你们在生活中见过哪些加法和减法的例子呢？”分析：通过提问，激发学生的兴趣，引出课题。2.讲解新课课本原文：“加法是指把两个数合并成一个数的运算。比如，3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。”分析：讲解加法的概念，并通过实例说明。3.例题讲解课本原文：“例题：5+3=？”分析：展示例题，引导学生观察题目，分析数量关系。4.随堂练习课本原文：“练习：6+4=？”分析：提供练习题目，让学生独立完成。5.小组合作学习课本原文：“请你们小组讨论一下，如何解决这个题目？”分析：分组讨论，培养学生的合作学习能力。七、教材分析本节课通过情景引入，让学生在具体情境中理解加法和减法的概念。通过操作法和例题讲解，帮助学生掌握计算方法。小组合作学习环节，提高学生的合作能力和解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节步骤：学生分组讨论，教师巡视指导。话术：请同学们讨论一下，这个题目应该怎么解决？2.提问问答步骤：教师提问，学生回答。话术：谁能告诉我，加法和减法有什么区别？九、作业设计1.作业题目：5+2=？83=？7+5=？2.答案：5+2=783=57+5=12十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：考虑如何改进教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：设计一些与生活相关的数学问题，让学生在实际情境中应用所学知识。鼓励学生进行数学游戏，提高学习兴趣。重点和难点解析在教学一年级下册数学教案——一加与减（一）的过程中，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生对加法和减法概念的理解是至关重要的。接着，我将详细补充和说明这些重点细节。我必须关注学生对加法和减法概念的理解。我会在导入新课时，通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些加法和减法的例子呢？”来激发学生的兴趣，并引导他们思考。我会特别强调“一共有、还剩、又来了”等词语，因为这些词汇能够帮助学生建立起对加法和减法的基本认知。在讲解新课的部分，我需要确保学生能够准确理解加法和减法的定义。我会用简单的语言解释：“加法是指把两个数合并成一个数的运算。比如，3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。”我会通过展示教具卡片和实物教具，如小石子、积木等，来帮助学生直观地理解加法的操作过程。展示例题：“例题：5+3=？”引导学生观察题目，分析数量关系。详细讲解计算过程，从实物教具的展示到合并过程，得出答案7。强调观察和思考的重要性，鼓励学生提问和发表自己的观点。在随堂练习环节，我会提供一些简单的练习题目，如“练习：6+4=？”来让学生独立完成。我会巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导，并鼓励学生之间互相检查作业，以此提高他们的合作能力和解题技巧。在小组合作学习环节，我会将学生分成小组，每个小组选择一个加法题目和一个减法题目进行讨论。我期望通过这种合作学习的方式，学生能够互相学习，共同解决问题。在小组汇报讨论结果时，我会鼓励每个学生积极参与，并给予积极的反馈。在作业设计部分，我会提供一些基础性的题目，如“5+2=？”、“83=？”和“7+5=？”让学生在课后巩固所学知识。我会鼓励学生认真完成作业，并给予适当的指导和反馈。例如，在讲解加法时，我会这样补充和说明：“孩子们，你们看，我们这里有一堆小石子，每堆有5个。现在，我们再拿过来一些小石子，每堆有3个。我们把这两堆小石子放在一起，看看一共有多少个？你们可以用手数一数，或者用你们的小石子一起摆一摆。记住，加法就像是把两个东西放在一起，看看总共有多少。”在讲解减法时，我会这样补充和说明：“现在，我们假设我们有10个糖果，我们要给小明2个，那么我们还能剩下多少个糖果呢？我们可以用减法来解决这个问题。想象一下，我们拿出2个糖果，看看还剩下多少。这样，我们就学会了用减法来计算剩余的数量。”通过这样的实践情景引入和详细讲解，我希望学生能够更加直观地理解加法和减法的概念，并在实际操作中加深对它们的理解。一、课题名称一年级下册数学教案一加与减（一）北师大版二、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。3.提高学生的动手操作能力和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。2.教学重点：熟练掌握加法和减法的计算方法，并能灵活运用。四、教学方法1.情景教学法：通过实际情境引入，激发学生的学习兴趣。2.操作法：使用教具和学具，让学生动手操作，加深理解。3.小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、教具卡片、实物教具（如小石子、积木等）。2.学具：算数本、铅笔、橡皮等。六、教学过程1.导入新课课本原文：“同学们，今天我们要学习的是加法和减法。你们在生活中见过哪些加法和减法的例子呢？”分析：通过提问，激发学生的兴趣，引出课题。2.讲解新课课本原文：“加法是指把两个数合并成一个数的运算。比如，3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。”分析：讲解加法的概念，并通过实例说明。3.例题讲解课本原文：“例题：5+3=？”分析：展示例题，引导学生观察题目，分析数量关系。4.随堂练习课本原文：“练习：6+4=？”分析：提供练习题目，让学生独立完成。5.小组合作学习课本原文：“请你们小组讨论一下，如何解决这个题目？”分析：分组讨论，培养学生的合作学习能力。七、教材分析本节课通过情景引入，让学生在具体情境中理解加法和减法的概念。通过操作法和例题讲解，帮助学生掌握计算方法。小组合作学习环节，提高学生的合作能力和解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节步骤：学生分组讨论，教师巡视指导。话术：请同学们讨论一下，这个题目应该怎么解决？2.提问问答步骤：教师提问，学生回答。话术：谁能告诉我，加法和减法有什么区别？九、作业设计1.作业题目：5+2=？83=？7+5=？2.答案：5+2=783=57+5=12十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：考虑如何改进教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：设计一些与生活相关的数学问题，让学生在实际情境中应用所学知识。鼓励学生进行数学游戏，提高学习兴趣。重点和难点解析重点和难点解析：1.加法和减法概念的理解我知道，对于一年级的学生来说，理解加法和减法的基本概念是学习的关键。因此，我在导入新课时会特别强调这一点。我会通过提问：“你们知道什么是加法？什么是减法？”来引导学生思考。在讲解时，我会用简单的生活实例来说明，比如：“我们数一数我们的手指，如果我有3个手指，你给我一个，现在有多少个手指？”通过这样的方式，我希望学生能够直观地理解加法和减法的含义。2.操作法和教具的使用在教学中，我会使用实物教具，如小石子、积木等，来帮助学生理解加法和减法的操作过程。例如，我会这样操作：“这里我们有3个小石子，现在我再给你2个，我们一起数一数现在有多少个小石子。”通过实际的动手操作，学生可以更加直观地感受到加法的概念。3.例题讲解和随堂练习在讲解例题时，我会特别注重步骤的清晰和逻辑的严密。例如，对于例题“5+3=？”，我会这样讲解：“