2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello课时3 Let's sing Let's find out教学实录 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1Hello课时3Let'ssingLet'sfindout教学实录人教PEP主备人备课成员设计思路本课时围绕“Hello”这一主题，通过歌曲和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列互动性强、趣味性高的活动，旨在提高学生的英语学习兴趣和积极性。教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写综合能力，确保学生在掌握单词和句型的基础上，能够灵活运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过歌曲《Hello》的学习，学生能够运用英语进行简单的问候和介绍，提升跨文化交流意识。同时，通过互动游戏，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和自主学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语字母知识，能够认识并书写26个字母。在词汇方面，他们对基本的问候用语如“Hello”有一定了解。在语法上，他们已经学习过简单句的构成，能够进行简单的提问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，学习英语的兴趣较高。他们的语言感知能力较强，通过歌曲和游戏活动能够较快地接受新知识。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语字母的记忆不够牢固，影响单词拼写。在学习歌曲和游戏时，学生的语音语调可能不够准确，需要教师及时纠正。此外，学生在合作游戏中可能会遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会倾听和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、动作道具）

-课程平台：人教PEP英语三年级上册教材电子版

-信息化资源：英语歌曲《Hello》的音频、视频资料

-教学手段：PPT课件、课堂互动软件（如白板）、英语歌曲播放器教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢听英文歌曲吗？你们知道哪些英文歌曲？”

2.展示一些关于英文歌曲的图片或视频片段，如《Hello》的音乐视频，让学生初步感受英文歌曲的魅力或特点。

3.简短介绍英文歌曲在英语学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

二、英语歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语歌曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、歌词、节奏等。

2.详细介绍英语歌曲的组成部分，如主歌、副歌、桥段等，使用PPT展示歌曲结构图。

3.通过播放《Hello》等实例，让学生更好地理解英语歌曲的实际应用或作用。

三、英语歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语歌曲的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英文歌曲案例进行分析，如《Hello》。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英文歌曲的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过学习英文歌曲提高英语水平。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何将英文歌曲融入日常生活，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一首英文歌曲进行深入讨论。

2.小组内讨论该歌曲的旋律、歌词、背景故事等，并尝试用英语复述歌曲内容。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语歌曲的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的旋律、歌词、背景故事等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语歌曲的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语歌曲在提高英语水平、丰富校园文化生活等方面的价值和作用。

3.布置课后作业：让学生回家后尝试自己创作一首简单的英文歌曲，以巩固学习效果。

七、课后作业布置

1.完成课后练习，复习本节课学到的英语歌曲相关知识。

2.课后观看英文歌曲MV，提高对英语歌曲的欣赏能力。

3.家长协助，鼓励学生在家庭中用英语进行简单的对话，如问候、介绍等。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲资源：除了《Hello》之外，可以引入其他适合三年级学生的英文歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》、《TheItsy-BitsySpider》等，这些歌曲简单易学，有助于学生提高英语听力。

-词汇卡片：制作或收集与《Hello》相关的词汇卡片，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，便于学生在日常生活中使用和复习。

-文化背景资料：介绍一些与英语问候相关的文化背景知识，如不同国家的问候习惯，帮助学生了解跨文化交际的重要性。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人用英语进行简单的问候，如模仿课堂上学到的句子，增加实际运用机会。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟不同的社交场景，使用英语进行问候和自我介绍。

-亲子活动：家长可以与孩子一起制作英语问候卡片，既锻炼了孩子的英语表达能力，也增进了亲子互动。

-英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语问候。

-网络资源：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站或应用程序，如儿童英语学习平台，提供互动式学习体验。

-社交媒体：鼓励学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，获取最新的英语学习资源和资讯。

-课外阅读：推荐一些简单的英语绘本或故事书，让学生在阅读中自然地学习英语词汇和表达。

-课外活动：组织与英语相关的课外活动，如英语歌曲比赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设情境来帮助学生更好地理解英语问候的实用性，比如模拟机场、商店等场景，让学生在实际情境中运用所学。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏自信或者对活动不感兴趣。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

3.课堂纪律管理：有时课堂纪律管理不够严格，影响了教学进度和效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。

2.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评和小组评价，以及通过项目式学习等方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强课堂纪律管理：建立明确的课堂规则，并通过积极的课堂管理技巧，如表扬、鼓励和及时的反馈，来维护良好的课堂秩序。

4.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上学到东西。

5.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境。

6.持续学习与反思：不断更新自己的教学方法，参加相关的教师培训和学习活动，以提升自己的教学水平和专业素养。内容逻辑关系①重点知识点：

-英语问候的基本用语和表达方式

-英语歌曲《Hello》的旋律和歌词

-英语问候在社交场合的运用

②重点词汇：

-Hello,goodbye

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Seeyoulater

③重点句子：

-Hello,mynameis...

-Howareyoutoday?

-Nicetomeetyou.

-Goodbye,seeyousoon.课后作业1.完成以下对话，使用学过的问候用语。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：A:Hello,mynameisTom.Howareyoutoday?

B:Hello,Tom.I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'malsofine,thanks.Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.

2.根据图片或情境，用英语写一段简单的介绍。

图片：一个学生在课堂上站起来介绍自己。

情境：一个外国朋友来学校参观，你想向他介绍你的班级。

答案：Thestudentstandsupandsays,"Hello,mynameisLily.I'minClass3,Grade3.Thisismyclassroom.Wehave30studentsinourclass.WestudyEnglish,math,andothersubjects.Welcometoourschool!"

3.创编一个简单的英语故事，包含以下元素：主人公、地点、事件、结果。

主人公：小明

地点：公园

事件：小明在公园里遇到了一只受伤的小鸟

结果：小明帮助小鸟，小鸟恢复了健康

答案：Onceuponatime,therewasalittleboynamedXiaoMing.Oneday,hewenttothepark.Whilehewasplaying,hefoundasmallbirdwithahurtwing.XiaoMingtookthebirdhomeandtookcareofit.Afterafewdays,thebirdgotbetterandflewaway.XiaoMingwasveryhappy.

4.用英语写一封简短的问候信给你的朋友。

朋友名字：Alice

内容：问候Alice，告诉她你最近的情况，并询问她的近况。

答案：DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.I'vebeenmissingyoualotlately.IwantedtotellyouthatI'vebeendoingwell.IrecentlystartedanewjobandI'menjoyingit.Howaboutyou?Areyoudoinganythingexciting?Ican'twaittohearfromyou.

Takecareandwritebacksoon.

Bestregards,

[YourName]

5.设计一个英语游戏，让学生在游戏中练习问候用语。

游戏名称：问候接力

游戏规则：学生分成两组，每组站成一排。第一组的第一位学生用英语问候第二组的第一个学生，然后第二组的第一个学生用英语问候第一组的第二个学生，以此类推，直到最后一位学生完成问候。

答案：Game:GreetingRelay

Materials:None

Instructions:

1.Dividetheclassintotwoteams.

2.Lineupthestudentsineachteam.

3.ThefirststudentfromTeamAsaysagreetingtothefirststudentfromTeamB.

4.ThesecondstudentfromTeamBrespondswithagreetingtothesecondstudentfromTeamA.

5.Continuethegreetingrelayuntilthelaststudentineachteamhassaidagreetingtotheotherteam'slaststudent.

6.Theteamthatcompletestherelayfirstwins.课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节。以下是我采取的几种评价方式：

-提问：通过提问来检查学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。例如，在介绍《Hello》这首歌时，我会问：“你们认为这首歌为什么这么受欢迎？”这样的问题可以帮助我了解学生对歌曲的理解和感受。

-观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和反应。通过观察，我可以发现哪些学生积极参与，哪些学生可能需要额