Unit 1 Making friends Lets learn,Listen and do,Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsLet’slearn,Listenanddo,Lettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

内容：Unit1Makingfriends

1.Let’slearn：学习新单词：hello,friend,hello,howareyou,good,fine,thankyou,nicetomeetyou

2.Listenanddo：通过听力练习，让学生学会使用新单词进行问候和介绍

3.Lettersandsounds：学习字母组合“th”的发音规则，并练习拼读单词核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过学习新单词和句型，使学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习关于友谊的主题，让学生了解不同文化中建立友谊的方式。

3.提高学生的听力理解能力，通过Listenanddo活动，让学生在真实的语境中感知和运用英语。

4.培养学生的自主学习能力，通过Lettersandsounds的学习，让学生掌握字母组合的发音规则，提高拼读技巧。重点难点及解决办法重点：

1.新单词的掌握：hello,friend,howareyou,good,fine,thankyou,nicetomeetyou。

解决办法：通过反复朗读、游戏互动和情景对话，帮助学生记忆和运用这些单词。

难点：

1.听力理解：学生在听懂并正确回应问候语方面可能存在困难。

解决办法：设计听力练习，逐步提高难度，同时提供听力材料，让学生在真实语境中练习。

2.发音规则：学生可能难以掌握字母组合“th”的发音。

解决办法：通过示范发音、对比其他相似发音的字母组合，以及反复练习，帮助学生正确发音。

3.情景对话：学生在实际运用新学句型进行对话时可能感到困难。

解决办法：通过角色扮演和小组活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语三年级上册的Unit1Makingfriends部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的朋友、问候动作的图片，以及与友谊相关的简短视频片段。

3.多媒体资源：制作PPT，展示新单词和句型的图片和例句，以及字母组合“th”的发音示例。

4.教学活动材料：准备卡片，用于单词接龙游戏和小组角色扮演活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师用英语进行自我介绍，并询问学生如何用英语进行自我介绍，激发学生学习兴趣。

2.播放一段关于友谊的视频，引导学生思考友谊的重要性，自然过渡到本节课的主题“Makingfriends”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示单词卡片，带领学生朗读新单词，如hello,friend,howareyou等，让学生跟读并模仿发音。

2.通过PPT展示例句，讲解新单词在句子中的使用方法，并让学生跟读例句。

3.教师示范字母组合“th”的发音，引导学生注意发音特点，并让学生练习拼读单词。

三、实践活动（用时20分钟）

1.单词接龙游戏：教师给出一个单词，学生依次用新学的单词进行接龙，提高学生运用单词的能力。

2.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，进行简单的对话练习，如问候、介绍自己等。

3.画一画：学生用彩笔在纸上画出自己心目中的朋友，并写下他们的名字，锻炼学生的观察能力和创造力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论：为什么友谊很重要？

举例回答：友谊可以让我们在困难时得到帮助，分享快乐，一起成长。

2.学生讨论：你如何交朋友？

举例回答：我可以主动与人打招呼，参加集体活动，关心他人。

3.学生讨论：如果你遇到了困难，你会向谁寻求帮助？

举例回答：我会向我的朋友、家人或者老师寻求帮助。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？

学生回答：我们学习了新单词、句型和字母组合“th”的发音。

2.教师提问：你学会了哪些交友技巧？

学生回答：我们要主动与人打招呼，关心他人，参加集体活动。

3.教师总结：友谊是生活中重要的一部分，希望大家都能交到更多的好朋友。

本节课用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握新单词、句型和字母组合的发音，提高学生的语言表达能力和跨文化意识。在教学中，教师注重引导学生参与，培养学生的自主学习能力，突破本节课的重点和难点。知识点梳理Unit1Makingfriends是人教PEP版英语三年级上册的第一单元，本单元围绕“交朋友”这一主题展开，主要知识点如下：

一、词汇

1.问候用语：hello,hi,howareyou,nicetomeetyou

2.自我介绍：mynameis...,Iam...,Iamfrom...

3.友谊相关词汇：friend,friend,goodfriend,bestfriend,makefriends

二、句型

1.提问和回答：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

3.询问他人：What'syourname?Whereareyoufrom?

三、字母组合

1.“th”发音：/θ/（例如：think,this,that）

2.“th”发音：/ð/（例如：the,this,those）

四、语法

1.be动词的用法：am,is,are

2.疑问句的构成：将be动词提到主语前面，构成疑问句

五、功能句型

1.表示问候：Hello!/Hi!Howareyou?

2.表示回应：I'mfine,thankyou.Andyou?

3.表示自我介绍：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

4.表示询问：What'syourname?Whereareyoufrom?

六、文化背景

1.交朋友的重要性：友谊可以带来快乐、支持和帮助。

2.不同的交友方式：主动与人打招呼、参加集体活动、关心他人等。

七、学习方法

1.通过听、说、读、写等多种方式学习新单词和句型。

2.通过角色扮演和小组活动提高实际运用能力。

3.通过练习字母组合的发音，提高拼读技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

评价内容：学生在课堂上的参与度、积极性和发音准确性。

反馈方式：教师实时观察学生的课堂反应，对学生的发音、回答问题的准确性和参与度给予即时反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

评价内容：小组合作能力、表达能力、对主题的理解程度。

反馈方式：每个小组在活动结束后展示他们的讨论成果，教师根据学生的表现进行评价，包括合作是否有效、是否能够清晰地表达观点、是否正确理解了主题。

3.随堂测试：

评价内容：学生对新单词、句型的掌握程度。

反馈方式：通过随堂小测试或问答，检验学生对所学内容的理解和记忆。测试后，教师及时批改并给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

4.家庭作业完成情况：

评价内容：学生完成家庭作业的质量和及时性。

反馈方式：通过检查学生的家庭作业，教师可以了解学生在家庭学习中的努力程度和对知识的巩固情况。教师会对作业进行批改，并针对学生的错误进行个别指导。

5.教师评价与反馈：

针对性评价：针对学生在学习过程中表现出的优势和需要改进的地方，教师给出具体的评价和建议。

反馈内容：

-对于发音准确的学生：鼓励他们继续保持，并尝试在句子中使用更多的新单词。

-对于在小组讨论中表现积极的学生：表扬他们的参与和贡献，并建议他们在其他活动中也能保持这种积极性。

-对于在测试中遇到困难的学生：分析他们在哪些方面存在不足，并提供相应的复习建议和辅导。

-对于在课堂活动中表现不佳的学生：找出原因，如可能是因为不熟悉话题或缺乏自信，并制定个性化的辅导计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我会尝试创造更多的真实生活情境，让学生在具体的语境中学习新单词和句型，比如通过模拟机场、商店等场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、动画和图片，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.个别学生发音不准确：在字母组合“th”的发音教学上，部分学生的发音不够准确，需要更多的个别辅导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学