Unit 6 Would you like to take a trip？Lesson 32（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit6Wouldyouliketotakeatrip？Lesson32（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit6Wouldyouliketotakeatrip？Lesson32（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册。本节课以旅行话题为主线，通过听说读写活动，帮助学生掌握询问和描述旅行的表达方式，提高实际运用英语的能力。教材内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型进行简单的旅行询问和描述。

2.提高学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下的旅行习俗。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，提升信息处理和问题解决能力。

4.培养学生的文化理解力和审美情趣，感受英语语言和文化的魅力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已学过一些与旅行相关的词汇，如：hotel,restaurant,beach等。在句型方面，他们掌握了询问和回答问题的基本句型，如：What'sthis?Howmuchisit?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行话题普遍感兴趣，愿意参与相关活动。他们在听力方面有一定的能力，能够理解简单的对话和故事。在口语表达方面，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆旅行相关词汇时可能会感到困难，特别是在区分同音异义词时。在口语表达方面，学生可能会因为词汇量不足或语法错误而出现表达不流畅的情况。此外，部分学生可能不善于在小组活动中积极参与，影响整体学习效果。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音机、实物教具（地图、交通工具模型）

-软件资源：人教精通版英语四年级下册电子教材、在线英语学习平台账号

-信息化资源：英语教学APP、在线听力材料、图片和视频资料库

-教学手段：幻灯片、教学课件、互动游戏、角色扮演、小组讨论五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张世界地图，引导学生谈论自己想去的地方。学生可以用英语描述自己的理想旅行目的地，并简要说明原因。教师鼓励学生积极参与，激发他们对旅行的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）词汇学习：教师展示与旅行相关的词汇卡片，如：hotel,beach,mountain,etc.，并带领学生朗读。接着，教师通过例句和图片，帮助学生理解这些词汇的具体含义和用法。用时：10分钟。

（2）句型学习：教师呈现询问和描述旅行的句型，如：Wouldyouliketogoto...?I'dliketogoto...because...。教师通过示范和练习，让学生掌握这些句型的结构和用法。用时：10分钟。

（3）语法点讲解：教师讲解旅行话题中的时态，如一般将来时。通过例句和练习，帮助学生理解并运用该时态。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）听力和跟读：教师播放一段关于旅行的英语听力材料，学生跟随录音朗读句子。通过听力练习，提高学生的语音语调和听力理解能力。用时：10分钟。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。用时：15分钟。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的旅行目的地，并用英语描述。教师引导学生运用所学词汇和句型进行表达。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）分享旅行经历：学生谈论自己曾经去过的旅行目的地，以及那里的风景和美食。

举例回答：StudentA:IwenttoShanghailastsummer.Thecityisverybeautiful,andIlovethefoodthere.

（2）推荐旅行目的地：学生根据个人喜好，推荐一个理想的旅行目的地，并说明原因。

举例回答：StudentB:IwouldliketogotoParis.It'saromanticcitywithlotsoffamouslandmarks.

（3）讨论旅行计划：学生讨论如何规划一次旅行，包括行程安排、住宿、交通等。

举例回答：StudentC:Weshouldbookahotelinadvanceandplanouritinerarycarefully.

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法点。教师提问学生，检查他们对知识的掌握情况，并举例说明本节课的重难点。

举例回答：

-词汇：Whataresomeofthevocabularywelearnedtoday?(hotel,beach,mountain,etc.)

-句型：HowdoweaskanddescribeatripinEnglish?(Wouldyouliketogoto...?I'dliketogoto...because...)

-语法点：Whattensedoweusewhentalkingaboutfutureplans?(SimpleFutureTense)

教师强调本节课的重难点，并鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。六、知识点梳理1.旅行相关词汇：

-hotel：酒店

-beach：海滩

-mountain：山脉

-river：河流

-city：城市

-restaurant：餐厅

-museum：博物馆

-park：公园

-sightseeing：观光

-travel：旅行

-adventure：冒险

2.旅行相关句型：

-Wouldyouliketogoto...?（你想去...吗？）

-I'dliketogoto...because...（我想去...因为...）

-Haveyoueverbeento...?（你去过...吗？）

-Whatdoyouthinkof...?（你认为...怎么样？）

-It'sabeautifulplacetovisit.（那是一个美丽的观光地。）

-Ican'twaittogothere.（我迫不及待想去那里。）

3.旅行相关时态：

-一般现在时：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

例如：Iliketraveling.（我喜欢旅行。）

-一般将来时：用于描述将要发生的动作或计划好的事情。

例如：IwillgotoParisnextmonth.（我下个月要去巴黎。）

4.旅行相关疑问词：

-Who：谁

例如：Whowillgowithyou?（谁会和你去？）

-What：什么

例如：Whatareyougoingtodo?（你打算做什么？）

-When：何时

例如：Whenareyouleaving?（你什么时候出发？）

-Where：哪里

例如：Whereareyougoingtostay?（你打算住在哪里？）

-Why：为什么

例如：Whydoyouwanttogothere?（你为什么想去那里？）

5.旅行相关表达：

-bookahotel：预订酒店

-makeaplan：制定计划

-packabag：收拾行李

-takeaphoto：拍照

-trylocalfood：尝试当地美食

6.旅行相关短语：

-gosightseeing：观光

-takeawalk：散步

-goshopping：购物

-explorethecity：探索城市

-enjoythescenery：欣赏风景

7.旅行相关语法点：

-情态动词can表示能力或允许。

例如：IcanspeakEnglish.（我会说英语。）

-动词短语搭配，如goto、gofor、goon等。

例如：Wearegoingtothebeach.（我们去海滩。）

Wegoforawalkeverymorning.（我们每天早上散步。）

Let'sgoonatripthisweekend.（这个周末我们去旅行吧。）

8.旅行相关文化习俗：

-了解不同国家的旅行礼仪和习惯。

-了解不同国家的节日和庆祝活动。

-了解不同国家的特色美食和风景。七、重点题型整理1.词汇匹配题

题型：将旅行相关词汇与对应的图片或句子匹配。

例题：Matchthewordswiththepicturesorsentences.

-hotel()A.aplacetostay

-beach()B.aplaceforswimming

-mountain()C.ahighland

-city()D.aplacewithmanybuildings

答案：1-A,2-B,3-C,4-D

2.句型填空题

题型：根据句意，选择合适的句型填空。

例题：Choosethecorrectsentencepatterntocompletethefollowingsentences.

-A.Whatdoyouwanttodo?B.Whereareyougoing?

-C.Whenwillyouleave?D.Whydoyoulikeit?

-1.________doyouplantogoonvacation?

-2.________isyourfavoriteplacetovisit?

答案：1-C,2-B

3.旅行计划题

题型：根据所给信息，填写旅行计划表。

例题：Completethetravelplanwiththegiveninformation.

-Destination:Paris

-Duration:5days

-Activities:sightseeing,shopping,tryinglocalfood

答案：

|Date|Activity|Location|

|------|------------------------|--------------------|

|Day1|VisittheEiffelTower|EiffelTower|

|Day2|ExploretheLouvre|LouvreMuseum|

|Day3|Goshopping|Champs-Élysées|

|Day4|VisitNotre-Dame|Notre-DameCathedral|

|Day5|Trylocalfood|Localrestaurants|

4.角色扮演题

题型：学生根据角色扮演情景，进行对话练习。

例题：Role-playthefollowingconversation.

-RoleA:YouareplanningatriptoJapan.YouwanttovisitTokyo.

-RoleB:Youareatraveladvisor.YouaregivingadvicetoRoleA.

答案：RoleA:IwanttogotoTokyo.WhatshouldIseethere?

RoleB:Tokyoisagreatcityforsightseeing.YoushouldvisittheTokyoTowerandtheMeijiShrine.

5.旅行日记题

题型：学生根据所给情景，写一篇简短的旅行日记。

例题：Writeashorttraveldiaryaboutyourweekendtriptothebeach.

答案：Thisweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andenjoyedthedeliciousseafood.Thesunwasshining,andthebeachwasbeautiful.Itwasaperfectweekendgetaway!八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：hotel,beach,mountain,city,restaurant

-旅行相关句型：Wouldyouliketogoto...?I'dliketogoto...because...

-旅行相关时态：一般现在时和一般将来时

-旅行相关疑问词：Who,What,When,Where,Why

②重点词汇：

-hotel：表示“酒店”，与旅行住宿相关。

-beach：表示“海滩”，与海边活动相关。

-mountain：表示“山脉”，与登山探险相关。

-city：表示“城市”，与城市观光相关。

-restaurant：表示“餐厅”，与用餐体验相关。

③重点句型：

-Wouldyouliketogoto...?：用于询问对方的旅行意愿。

-I'dliketogoto...because...：用于表达个人的旅行计划及原因。

-Haveyoueverbeento...?：用于询问对方是否去过某个地方。

-Whatdoyouthinkof...?：用于询问对方对某个地方或事物的看法。

④内容逻辑关系：

①旅行地点：本文通过列举不同类型的旅行地点（如海滩、山脉、城市），引导学生思考自己想去的地方。

②旅行理由：学生需要思考为什么选择这些地点，并尝试用英语表达原因。

③旅行计划：基于对地点的描述和理由，学生可以开始规划自己的旅行计划，包括时间、行程和活动安排。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，教师可以了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whocantellusabouttheirfavoriteplacetovisit?”来检查学生对旅行相关词汇的掌握情况。

-观察：教师通过观察学生的参与度、口语表达和书写情况，可以评估他们的学习态度和技能。例如，在角色扮演活动中，教师注意观察学生的语调和互动情况。

-测试：通过小测验或口头测试，教师可以评估学生的综合语言运用能力。例如，可以让学生用所学句型描述一次假想旅行。

-反馈：