2024年四年级英语上册 Unit 7 How much第四课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第四课时教学实录牛津译林版主备人备课成员教材分析2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第四课时教学实录牛津译林版。本课时围绕“购物”主题，通过对话和练习，让学生掌握询问价格、数量和比较价格等句型，并能在实际情境中运用。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生在实际生活中运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，让他们能够在不同文化背景下运用英语进行基本沟通。

2.提升学生的语言实践能力，通过真实情境中的购物对话，提高他们听说技能的运用。

3.强化学生的思维品质，通过比较价格的活动，培养学生的逻辑思维和决策能力。

4.增强学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中主动探索、合作交流。学习者分析1.学生已经掌握了相关的英语基础知识，包括基本的问候语、数字、简单的日常用语等。他们能够识别和读写一些常见的水果、衣物、家居用品等物品的英语名称。

2.学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是与日常生活相关的主题。他们的学习能力和风格各异，有的学生擅长通过听力和模仿来学习，有的则更倾向于阅读和写作。学生们在小组合作和角色扮演活动中表现出较高的参与度和互动性。

3.学生在购物场景下的英语应用可能遇到以下困难和挑战：一是对价格、数量等数字的理解和表达；二是如何运用比较级和最高级来表达价格差异；三是如何在真实的购物对话中流畅地运用所学句型。此外，部分学生可能因为缺乏实际购物经验而难以将所学知识应用于实际情境中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的购物情境，让学生在模拟的商店环境中进行角色扮演，提高他们的实际应用能力。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、价格比较游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同购物场景，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否去过商店购物。

2.学生分享自己的购物经历，老师引导学生关注购物过程中可能用到的英语表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.老师播放一段购物对话录音，学生认真聆听并尝试理解对话内容。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书重点词汇，如：price（价格）、quantity（数量）、expensive（昂贵的）、cheap（便宜的）等。

2.学生跟读并模仿老师发音，加强记忆。

3.老师通过例句讲解词汇用法，如：“Thisdressistooexpensive.”（这件裙子太贵了。）

4.学生分组练习，用所学词汇进行对话。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书重点句型，如：Howmuchisthis?（这个多少钱？）、It'scheap.（很便宜。）、It'sexpensive.（很贵。）

2.学生跟读并模仿老师发音，加强记忆。

3.老师通过例句讲解句型用法，如：“Howmuchisthisbook?”（这本书多少钱？）

4.学生分组练习，用所学句型进行对话。

五、对话练习（15分钟）

1.老师展示一段购物对话，学生认真聆听并尝试理解对话内容。

2.学生分组进行角色扮演，练习购物对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、游戏活动（10分钟）

1.老师组织学生进行“价格比较”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

2.学生分组，每组选派一名代表进行价格比较，其他组员给予提示。

3.游戏结束后，老师点评学生的表现，并给予鼓励。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.布置作业：学生回家后，与家长一起进行购物对话练习，并记录下对话内容。

八、课后反思（教师自评）

1.本节课通过创设购物情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高了他们的实际应用能力。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了他们的学习兴趣。

3.针对学生可能遇到的困难，及时给予指导和帮助，确保了教学效果。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《英语购物场景对话》视频，可以展示不同购物场所的英语对话，如超市、服装店、书店等，帮助学生了解不同情境下的英语表达。

-图片资源：收集与购物相关的图片，如各种商品图片、购物场所图片等，用于教学活动中的视觉辅助。

-实物资源：如果条件允许，可以使用真实的商品作为教具，如水果、衣物、玩具等，让学生在实际操作中学习英语。

2.拓展建议：

-视频资源应用：鼓励学生观看《英语购物场景对话》视频，注意视频中的英语发音、语调和场景应用，并尝试模仿视频中的对话。

-图片资源应用：让学生尝试用英语描述所提供的图片，如“Lookatthisapple.It'sredandround.It'sdelicious.”（看这个苹果，它是红色的，圆圆的，很好吃。）

-实物资源应用：利用真实的商品进行角色扮演，如模拟在超市购物，学生可以练习询问价格、比较商品等。

-文化拓展：介绍不同国家的购物习惯和礼仪，如英国的排队文化、美国的促销活动等，增加学生的文化视野。

-语言游戏：设计购物主题的语言游戏，如“价格竞猜”或“购物清单制作”，让学生在游戏中复习和运用所学英语。

-家庭作业：布置购物主题的家庭作业，让学生与家人一起进行购物，并记录下对话内容或购物清单，次日分享给同学。

-自主学习：推荐学生阅读关于英语购物的书籍或文章，如英语生活小贴士、英语购物用语等，以丰富他们的词汇和知识储备。

-实践应用：鼓励学生尝试在真实的购物环境中使用英语，如去国外旅行时，可以在购物时练习英语交流，提高实际应用能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解购物场景的英语表达时，可以提问学生：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”（你如何用英语询问商品的价格？）以检查学生对询问价格的句型的理解和应用。

-观察：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和参与程度。例如，在角色扮演活动中，注意观察学生是否能够积极参与，是否能够正确运用所学句型和词汇。

-小组活动：在小组活动中，观察学生之间的合作情况，以及他们是否能够运用英语进行有效的沟通和交流。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和必要的纠正。对于错误，用鼓励的方式指出，帮助学生理解和改正。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业如购物清单、购物对话记录等，口头作业如家庭购物体验分享。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于购物清单，可以评价学生是否列出了正确的商品名称和价格，是否能够正确使用英语表达。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。可以通过课堂讨论、个别辅导或家长沟通等方式进行反馈。

-鼓励：对于表现良好的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持。对于进步较大的学生，特别指出他们的努力和成就，增强他们的自信心。

-调整教学：根据学生的作业反馈，调整教学策略，如增加练习、提供额外的辅导或调整教学进度，以满足不同学生的学习需求。板书设计①知识点：

-购物场景下的常用英语表达

-价格询问和回答的句型

-比较商品价格的句型

②词：

-price（价格）

-quantity（数量）

-expensive（昂贵的）

-cheap（便宜的）

-dollar（美元）

-item（商品）

③句型：

-Howmuchisthis?（这个多少钱？）

-It'sexpensive/cheap