陕西省石泉县八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关教学实录 新人教版

陕西省石泉县八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第六课我国国家机构第1框国家权力机关教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生了解我国国家权力机关的组成、职权和运作方式，培养学生的法治观念和公民意识。通过学习，使学生认识到人民代表大会制度是我国根本政治制度，是国家权力机关的核心，了解其重要作用，为今后参与国家政治生活打下基础。核心素养目标培养学生法治意识，理解国家权力机关的法定地位和职能，提升公民参与政治生活的能力。增强社会责任感和历史使命感，树立正确的国家观念，培养批判性思维和问题解决能力。学情分析八年级学生对国家机构有一定的认知，但缺乏系统性的了解。学生层次上，部分学生具备一定的法治意识，但整体水平参差不齐。知识方面，学生对宪法、人民代表大会制度等基本概念有所了解，但对国家权力机关的具体运作和职权认识不足。能力方面，学生分析问题、解决问题的能力有待提高，批判性思维尚需培养。素质方面，学生的社会责任感和历史使命感有待加强。行为习惯上，部分学生存在对政治生活参与度不高的情况，影响了对国家权力机关学习的积极性和主动性。因此，本节课需结合学生实际情况，通过案例分析和互动讨论，激发学生学习兴趣，提高法治素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与国家权力机关相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强可视化效果。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于引导学生参与课堂讨论和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道我国的国家机构有哪些吗？它们分别有什么样的职责和作用？”

2.学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习我国的国家权力机关，了解它们的组成、职权和运作方式。”

二、新课讲授

1.教师讲解国家权力机关的概念和组成，强调其在我国政治体系中的核心地位。

2.通过多媒体展示国家权力机关的图表，帮助学生直观理解其组成结构。

3.分析人民代表大会制度的产生、发展和完善过程，强调其在国家政治生活中的重要作用。

4.讲解国家权力机关的职权，包括立法权、决定权、任免权和监督权，并举例说明。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.人民代表大会制度有哪些优越性？

b.如何保障国家权力机关的有效运作？

c.作为公民，我们应该如何参与国家政治生活？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

四、案例分析

1.教师展示一个与国家权力机关相关的案例，如全国人民代表大会通过某项法律。

2.学生分析案例，探讨国家权力机关在立法过程中的作用和意义。

3.教师引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何关注国家权力机关的工作？

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调国家权力机关的重要性。

2.学生回顾课堂学习，分享自己的收获和体会。

六、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生关注国家权力机关的工作，了解国家政治生活。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.根据学生反馈，调整教学策略，提高教学效果。知识点梳理1.国家权力机关的概念：国家权力机关是指依法行使国家权力的国家机关，是国家政治体系的核心。

2.我国国家权力机关的组成：

a.全国人民代表大会：最高国家权力机关，行使国家立法权、决定权、任免权和监督权。

b.地方各级人民代表大会：地方国家权力机关，行使地方立法权、决定权、任免权和监督权。

3.人民代表大会制度的优越性：

a.代表制：充分体现人民意志，保障人民当家作主。

b.权力制衡：有效防止权力滥用，维护国家政治稳定。

c.民主集中制：既保证民主，又保证集中，提高国家机关工作效率。

4.国家权力机关的职权：

a.立法权：制定、修改和废止法律。

b.决定权：对国家重大问题作出决策。

c.任免权：任免国家机关工作人员。

d.监督权：对国家机关和工作人员的工作进行监督。

5.国家权力机关的运作方式：

a.会议制度：定期召开会议，讨论和决定国家重大问题。

b.分工合作：各委员会分工负责，提高工作效率。

c.公开透明：国家权力机关的工作要公开透明，接受人民监督。

6.公民参与国家政治生活的方式：

a.选举：积极参与选举，选出代表人民利益的代表。

b.监督：关注国家权力机关的工作，对违法违纪行为进行监督。

c.建言献策：积极参与社会事务，为国家发展献计献策。

7.人民代表大会制度的发展和完善：

a.历史演变：从新中国成立至今，人民代表大会制度不断发展完善。

b.选举制度：不断完善选举制度，保障人民民主权利。

c.法治建设：加强法治建设，保障国家权力机关依法行使职权。

8.国家权力机关与其他国家机关的关系：

a.分工合作：各国家机关各司其职，共同维护国家政治稳定。

b.权力制衡：相互制约，防止权力滥用。

c.政治协商：通过政治协商，形成共识，推动国家发展。教学反思与总结今天这节课，我们学习了我国国家机构中的国家权力机关，包括人民代表大会制度及其运作方式。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、小组讨论和案例分析，让学生参与到课堂中来，这比单纯的讲授更能调动他们的积极性。我发现，当学生能够主动参与讨论时，他们对知识的理解和记忆会更深刻。

但是，我也注意到，在讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对一些概念还不够熟悉，或者是害怕在同学面前表达自己的观点。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在教学策略上，我使用了多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，使抽象的概念更加具体化，帮助学生更好地理解。不过，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以今后在使用多媒体时，我会更加注意控制节奏和频率。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。但是，在个别学生行为不规范时，我处理得可能还不够果断，导致课堂纪律受到影响。今后，我会更加注意课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识方面，对国家权力机关的组成、职权和运作方式有了更清晰的认识；在技能方面，通过小组讨论和案例分析，他们的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对国家政治生活有了更深的关注和兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对国家机构的认识还不够深入，对一些法律概念的理解还不够透彻。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加法律知识的讲解，并通过角色扮演等活动，让学生更加直观地感受法律的重要性。板书设计①国家权力机关概念

-国家权力机关：依法行使国家权力的国家机关

-核心地位：国家政治体系的核心

②我国国家权力机关组成

-全国人民代表大会：最高国家权力机关

-地方各级人民代表大会：地方国家权力机关

③人民代表大会制度优越性

-代表制：充分体现人民意志

-权力制衡：有效防止权力滥用

-民主集中制：保证民主与集中的统一

④国家权力机关职权

-立法权：制定、修改和废止法律

-决定权：对国家重大问题作出决策

-任免权：任免国家机关工作人员

-监督权：对国家机关和工作人员的工作进行监督

⑤国家权力机关运作方式

-会议制度：定期召开会议，讨论和决定国家重大问题

-分工合作：各委员会分工负责，提高工作效率

-公开透明：国家权力机关的工作要公开透明，接受人民监督

⑥公民参与国家政治生活

-选举：积极参与选举，选出代表人民利益的代表

-监督：关注国家权力机关的工作，对违法违纪行为进行监督

-建言献策：积极参与社会事务，为国家发展献计献策

⑦人民代表大会制度发展完善