2024九年级英语下册 Module 7 English for you and meUnit 1 Have you ever been to an English corner教学实录（新版）外研版

2024九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner教学实录（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2024九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner

内容：本节课主要围绕英语角的活动展开，包括学生之间的自我介绍、询问对方是否去过英语角以及分享在英语角的经历。通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语口语交际能力和听力理解能力。具体内容包括：1.学习询问对方是否去过英语角的表达方式；2.练习描述自己在英语角的经历；3.通过小组讨论，分享英语角的相关信息。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，提升信息收集和分享的能力。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在英语角活动中提出问题，进行思考和讨论。

4.强化学生的文化理解，通过了解英语角的文化背景，增强对英语文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握询问对方是否去过英语角的表达方式，如："HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."

-熟练运用描述在英语角经历的关键句型，如："IwenttotheEnglishcornerlastweekend.Wetalkedaboutmoviesandmusic."

-通过角色扮演和小组讨论，能够用英语进行简单的自我介绍和询问对方。

2.教学难点：

-难点一：学生可能难以准确运用过去时态描述过去发生的动作或经历。例如，正确使用"went,""talked,""listened"等动词的过去式。

-难点二：在小组讨论中，学生可能面临如何组织语言，使表达更加连贯和逻辑的问题。例如，如何将多个简单句合并成一个复合句。

-难点三：学生可能不熟悉英语角的文化背景，导致在描述时缺乏具体细节，影响交流效果。

-难点四：学生在进行角色扮演时，可能因为紧张或缺乏自信而难以流畅地进行口语表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner》。

2.辅助材料：准备与英语角相关的图片、视频，以及相关的英语角活动介绍资料，用于辅助学生理解和参与讨论。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，以便播放相关的听力材料，以及用于展示的投影仪或白板。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在教室中准备一些英语角活动的海报或图片，以营造英语学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以自身经历引入，讲述自己参加英语角的经历和收获，激发学生对英语角的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的英语口语表达和句型结构，如"Whatdoyoudo?"，"Whereareyoufrom?"，为后续学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解询问是否去过英语角的表达方式，如："HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."，并解释其中的语法结构。

-举例说明：通过具体的例子，如描述在英语角看到的场景和活动，帮助学生理解表达方式。

-互动探究：教师提出问题，如："WhatactivitiesdoyouusuallydoinanEnglishcorner?"，引导学生思考和回答，鼓励他们积极参与。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，要求每个小组讨论并描述一次他们参加的英语角活动，使用所学表达方式。

-教师指导：教师在各小组间巡回，观察学生的讨论情况，并适时提供帮助和指导。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：学生分组，每个小组讨论如何在英语角中更好地进行自我介绍和交流，并分享讨论结果。

-小组汇报：每个小组派代表向全班汇报讨论成果，教师评价并给予反馈。

5.角色扮演（约15分钟）

-角色扮演：学生分角色扮演在英语角的情景，如学生A询问学生B是否去过英语角，并询问其经历。

-教师观察：教师在学生角色扮演过程中观察学生的口语表达和交流能力，并提供实时反馈。

6.听力训练（约10分钟）

-学生听力训练：播放一段关于英语角的听力材料，让学生听后回答问题，如描述听力材料中的场景和活动。

-教师讲解：教师讲解听力材料中的关键信息和语法点，帮助学生理解听力内容。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-拓展：鼓励学生在课后寻找其他英语角的活动信息，并尝试用英语进行自我介绍和交流。

8.作业布置（约1分钟）

-作业：布置作业，要求学生课后写一篇短文，描述他们参加的英语角活动，并使用本节课所学表达方式。

9.课后反思（约1分钟）

-教师反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，记录学生的反馈，为今后的教学改进提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishCornerActivities》是一本专门介绍英语角活动的书籍，书中详细介绍了各种英语角活动的形式和实施方法，对于学生了解英语角有很好的帮助。

-《EnglishConversationsattheCorner》是一本英语口语会话手册，包含了大量的日常英语口语表达，适合学生在英语角中练习使用。

-《HowtoImproveYourEnglishinanEnglishCorner》是一本指导学生在英语角中提高英语水平的书籍，提供了实用的技巧和建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试寻找本地的英语角活动，了解其活动时间和地点，并积极参与其中。

-鼓励学生利用网络资源，如YouTube上的英语角视频，学习如何进行有效的英语口语交流。

-学生可以尝试记录自己在英语角中的交流经历，包括遇到的困难、学习到的表达方式以及个人的成长和进步。

-组织学生进行英语角活动模拟，让学生在模拟环境中练习自我介绍、询问对方经历等场景，提高实际应用能力。

-引导学生进行小组合作，共同研究如何创建一个成功的英语角，包括活动策划、宣传推广、活动实施等方面的内容。

-鼓励学生撰写英语角活动报告，分享自己的参与体验和收获，为其他同学提供参考和启发。

-学生可以尝试通过社交媒体，如Facebook、Twitter等，与其他英语学习者建立联系，交流学习心得和经验。

-组织学生参加英语角相关的竞赛或演讲活动，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

-引导学生关注国际新闻和英语文化，通过阅读英文报纸、杂志和观看英文电影、电视剧，增加英语输入，拓宽视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟英语角的真实场景，让学生在逼真的环境中进行口语练习，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.引入多媒体资源：我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得比较被动，缺乏积极参与的精神。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知和举例说明时，我可能过于详细，导致练习环节时间不足，影响了学生的实际操作。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与课堂活动，我计划在课前准备更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间让学生练习和巩固所学知识。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。

5.定期反思教学：我会定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和自己的观察，不断调整和改进教学方法。

6.持续学习新知：作为教师，我会不断学习新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平和专业素养。课后作业1.完成以下对话，用所学句型描述你在英语角的经历。

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?

-B:Yes,Ihave.IwenttherelastFriday.WepracticedspeakingEnglishwithnativespeakers.

2.根据所学内容，写一篇短文，描述你在英语角的一次活动。

-短文题目：MyEnglishCornerExperience

-要求：使用过去时态，描述活动的时间、地点、参与的活动以及你的感受。

3.将以下句子翻译成英语，并解释其中的语法点。

-"IwenttotheEnglishcornerwithmyfriends."

-答案：我和朋友一起去英语角了。语法点：使用过去时态"went"来描述过去的动作。

4.选择一个你感兴趣的英语角活动，用英语描述它的内容和规则。

-活动名称：__________

-内容描述：__________

-规则说明：__________

答案示例：

-活动名称：Role-playing

-内容描述：ThisactivityinvolvesactingoutdifferentscenariostopracticespeakingEnglish.

-规则说明：Participantsaredividedintogroups,andeachgroupcreatesascenario.Theythenactitoutandothersguesswhathappened.

5.设计一个英语角活动的宣传海报，包括活动名称、时间、地点和活动内容。

-活动名称：__________

-时间：__________

-地点：__________

-活动内容：__________

答案示例：

-活动名称：InternationalCultureExchange

-时间：EverySaturdayfrom2:00pmto4:00pm

-地点：LocalCommunityCenter

-活动内容：Comeandjoinusforafun-filledsessionofEnglishconversationandculturalexchange.Wewillhavegames,music,andmore!课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于英语角的内容，重点掌握了询问是否去过英语角的表达方式，以及如何描述自己在英语角的经历。通过角色扮演和小组讨论，大家能够用英语进行简单的自我介绍和询问对方。以下是我们今天学习的主要内容：

1.询问是否去过英语角的句型："HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?"和"Yes,Ihave./No,Ihaven't."

2.描述在英语角经历的关键句型："IwenttotheEnglishcornerlastweekend.Wetalkedaboutmoviesandmusic."

3.通过小组讨论，分享英语角的相关信息，如活动内容、参与人数等。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.请用英语完成以下对话，描述你最近一次参加英语角的经历。

-A:__________

-B:__________

2.请用所学句型，描述你在英语角最喜欢的活动是什么，并说明原因。

-答案示例：Iliketherole-playingactivityintheEnglishcornerbecauseithelpsmepracticespeakingandlistenings