人教版高中语文第三册伶官传序 同步练习阅读理解

伶官传序同步练习语段阅读（一）阅读《伶官传序》中的文字，完成l～7题。呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。1．对下列句子中加点的词的解释，的一项是（

）2．下列各组句子中加点的词的意思，的一组是（

）3．下列句子中加点的词语在文中的意思，的一项是（

）4．下列各组句子中加点的词的意思，相同的一组是（

）以下5-6题在文中的正确的意思是5．①虽曰天命，岂非人事哉！②尔其无忘乃父之志！（

）A①即使说是天命，难道不也是由于人事吗！

②你可不要忘记你父亲的心愿啊！B①虽然说是天命，难道就能说不因为人事吗！②你可不应忘记你父亲的志向啊！C①即使说是天命，难道就能说不因为人事吗！②你可不应忘记你父亲的志向啊！D①虽然说是天命，难道不也是由于人事吗！②你可不要忘记你父亲的心愿啊！6．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（

）A忧思劳累可以兴盛国家，犹犹豫豫可以毁灭自己，这是真切的道理啊。B忧虑辛劳可以建立国家，安逸舒适可以葬送自己，这是当然的道理啊。C忧思劳累可以兴盛国家，犹犹豫豫可以毁灭自己，这是当然的道理啊。D忧虑辛劳可以建立国家，安逸舒适可以葬送自己，这是真切的道理啊。7．下列叙述，原文意思的一项是（

）A晋王与庄宗是父子关系。庄宗谨记父亲的遗志并实现了他的志愿。B梁、燕、契丹都曾与晋王交好，但后来背叛了。晋王因此而怀恨。C晋王赐庄宗三矢，寄托着对三家仇敌的仇恨，还矢表明大仇已报。D“誓天断发，泣下沾襟”，活画出庄宗众叛亲离、走投无路的处境。

参考答案1．C

2．B

3．D

4．A

5．D

6．D

7．B语段阅读（二）阅读下文，回答⑴～⑷题皇后刘氏素微，其父刘叟，卖药善卜，号刘山人。刘氏性悍，方与诸姬争宠，常自耻其世家，而特讳其事。庄宗乃为刘叟衣服，自负蓍囊药笈，使其子继岌提破帽而随之，造其卧内，曰：“刘山人来省女。”刘氏大怒，笞继岌而逐之。宫中以为笑乐。其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园裁接使雠德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可。”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。《新五代史·伶官传》节选（1）解释加点的词语①而特讳其事

讳：

②造其卧内

造：③刘山人来省女

省：

④劳其良苦

劳：⑤周匝谒于马前

谒：

⑥今大功始就

就：（2）分别比较下列句子中加点字的意思，判断正确的一项是（

）A两个“其”字相同，两个“以”字不同B两个“其”字相同，两个“以”字也相同C两个“其”字不同，两个“以”字相同D两个“其”字不同，两个“以”字也不同（3）对以下两名话的解释，正确的一项是（

）①嬖伶周匝为梁人所得②公言虽正，然当为我屈意行之A①（庄宗）宠爱的伶人全部被梁国俘虏②你的话虽然正确，但是却被我屈服去做事。B①（庄宗）宠爱的伶人周匝被梁国俘虏②你的话虽然正确，但是却被我屈服去做事。C①（庄宗）宠爱的伶人周匝被梁国俘虏②你的话虽然正确，但是应当为了我而委屈行事。D①（庄宗）宠爱的伶人全部被梁国俘虏②你的话虽然正确，但是应当为了我而委屈行事。（4）下列说法不符合原文意思的一项是（

）A作了皇后的刘氏常因自己出身低微而惭愧，可她又性格强悍，爱与其他姬妾争宠，于是庄宗打扮成刘氏父亲卖药占卜时的样子来羞辱刘氏。B刘氏受羞辱大怒，以鞭打儿子继岌来发泄怒气，因继岌竟高兴地“提破帽”随庄宗一起故意来羞辱她。C庄宗从敌人手中得到嬖伶周匝后喜不自禁，周匝趁机为自己的救命思人乞讨封赏，庄宗答应让二人做刺史。D郭祟韬认为国君不