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文档简介

第六单元单元写作有创意地表达写作目标1.增强有创意地表达的意识,培养写创新作文的能力。2.学习并掌握选材独特、角度新奇、语言表达新颖、表现形式新鲜的写作方法。写作点拨1.选材独特。(1)撷取时代“浪花”,选材鲜活典型。(2)选取动人镜头,选材真实感人。(3)避免人云亦云,选材独特新颖。2.巧取角度、立意新奇。(1)在平常事物中发现美好。比如老师批改作业虽是日常工作,但学生能透过每一句评语感受到老师对自己的深切关怀。(2)将现有观念横向拓宽,纵向深化。如写老师,有人别出心裁,把老师比作树根,赞扬老师的奉献精神,给人耳目一新之感。(3)逆向思维,反向取新。比如我们经常说人多力量大,反向思考——人心不齐,人再多也毫无益处。3.语言表达要新颖,可采用不同的表现手法或表达形式等。(1)特写镜头法。如我们学过的《背影》,作者抓住父亲的“背影”作为特写镜头深入描写。“眼神”“唠叨”“抚摸”“微笑”等都能成为我们的特写镜头。(2)以小见大法。能于极小中独见其大。(3)虚实结合法。我们可以根据需要,变化“虚”与“实”的视角,将两者很好地结合起来运用。(4)托物寓意法。不直接说出自己心中的某种情感,而是借助其他事物表达出来。例文引路劳动的颜色

碧蓝如洗是天空的颜色,洁白无瑕是云朵的颜色,金光璀璨是太阳的颜色,而五彩斑斓是劳动的颜色。——题记

____________________①开篇点明劳动的颜色是五彩斑斓的,与题目相照应,统领全文。荧光橙

春日,樱花盛开,带给人们美好体验的同时也带来了一些困扰。②采用小标题的形式,将“劳动的颜色”分为“荧光橙”“群青绿”“稻田金”,并分别选用典型的人物加以表述,视角独特,文章结构新颖巧妙。

公园里,街道旁,一阵春风拂过,树上的樱花便如蝴蝶般翩然飘落,一朵朵,一瓣瓣,散落在草地上、花丛里,以及光滑的地面上。

③运用了比喻的修辞手法,将“樱花”比作“蝴蝶”,把樱花随风飘落的样子表现得淋漓尽致。等到拍照的人走完后,身着“荧光橙”的环卫工人缓缓走了过来,他们手拿扫帚,动作是那么轻柔,步履是那么小心。“大爷大妈,这么美的花,你们忍心当成垃圾清理吗?”③运用了比喻的修辞手法,将“樱花”比作“蝴蝶”,把樱花随风飘落的样子表现得淋漓尽致。面对路人的指责,他们一声不吭,依旧手拿扫帚,脚踩大地,尽心清扫。

朝露尚未蒸发,劳动的颜色却早已留下。伴随着橙光氤氲,环卫工人逐渐消失在樱花树下,奔赴下一个街道。③运用了比喻的修辞手法,将“樱花”比作“蝴蝶”,把樱花随风飘落的样子表现得淋漓尽致。群青绿

“姐姐,你看,是‘蜘蛛侠’!”我循着弟弟的手指望去,只一眼便难以忘怀。

那是怎样触目惊心的画面!一根环绕在腰间的绳子,一个装满污水的白桶,还有一个穿着绿色工作服的清洁工。④将清洁工比作“蜘蛛侠”,形象地写出了清洁工的工作充满危险,也透露出作者对清洁工安全的担忧和敬佩之情。只见那个清洁工正跨坐在薄薄的吊板上,身上仅系着一根安全绳,费力又专注地用刷子清洗着玻璃,每刷两下就要在小桶里清洗一下刷子,如此循环往复。④将清洁工比作“蜘蛛侠”,形象地写出了清洁工的工作充满危险,也透露出作者对清洁工安全的担忧和敬佩之情。“小心水桶!”听到我的提醒,“蜘蛛侠”立马摆正了水桶的位置,随后对我微笑示意。

“蜘蛛侠”身上的群青绿,成功为这座城市送来了凉爽,也抚平了城市人焦躁的心。④将清洁工比作“蜘蛛侠”,形象地写出了清洁工的工作充满危险,也透露出作者对清洁工安全的担忧和敬佩之情。稻田金

秋来叶枯,我与外婆漫步田间,望着金灿灿的劳动成果,外婆露出了笑颜。过了一会儿,外婆便佝偻着身子,挥舞着镰刀,专注于稻子的收割,此时她的动作利索得像个年轻人。⑤结尾点明中心,深化主题。阳光下,我看见外婆身上竟闪烁着金色的光芒——那是来自劳动的馈赠。

……⑤结尾点明中心,深化主题。

荧光橙,群青绿,稻田金……多种颜色最终汇聚成劳动的江河,迸发出强大的力量。他们辛勤劳动,尽职尽责;他们辛勤耕耘,用双手创造幸福生活;他们用精神感染、激励着我们每一个人参与劳动,创造

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