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文档简介

2024秋七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse教学实录(新版)外研版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024秋七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse教学实录(新版)外研版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是关于英语口语交际,围绕“Aroundtown”主题,学习如何用英语询问和提供方向信息。教材章节为“2024秋七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse”。

2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在上学期已学习了一些基本的问候语和方位词汇,本节课将在这些基础上,引导学生通过情境模拟和角色扮演,运用所学词汇和句型,进行实际对话练习,提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养:1)语言能力,通过实际对话练习,提高学生的英语口语表达能力;2)学习能力,引导学生通过观察、模仿、实践等方式,自主学习和运用语言知识;3)思维品质,通过情境模拟,培养学生的逻辑思维和问题解决能力;4)文化意识,通过学习关于城市方位的表达,增强学生对西方文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点,

①掌握询问和提供方向信息的常用句型和词汇,如“Whereis...?”,“It'sonyourleft/right”,“Gostraightahead”等。

②能够运用所学句型和词汇,进行简单的日常对话,如询问地点、指示方向等。

③通过角色扮演,能够根据情境灵活运用语言,进行有效的沟通。

2.教学难点,

①理解并运用“onyourleft/right”等方位表达,以及“gostraightahead”等指示方向的句型。

②在真实语境中,能够根据对话对象和情境,选择合适的词汇和句型进行表达。

③克服学生的语言羞涩,鼓励他们在课堂中进行大胆的口语练习,提高实际应用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法,通过创设真实的生活场景,如模拟在购物中心、公园等地方询问路线,激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学法,设计角色扮演活动,让学生在完成任务的过程中学习和使用目标语言。

3.运用多媒体辅助教学,利用PPT展示城市地图和方位指示,帮助学生直观理解方位词汇和句型。

4.设置小组讨论环节,鼓励学生之间互相纠正发音和语法错误,提高合作学习的效果。教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:展示一幅城市地图,询问学生是否熟悉地图,并引入今天的主题“Aroundtown”。

-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的方位词汇和基本句型,如“left,right,straightahead,go”。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:通过PPT展示方位指示的图片和句型,详细讲解如何询问和提供方向信息,如“Whereisthelibrary?”,“It'sonyourleft”。

-举例说明:结合实际例子,如学校、商店、公园等地点,演示如何使用这些句型进行对话。

-互动探究:分组进行角色扮演,让学生扮演询问者和指路者,实际运用所学知识。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生分成小组,每组选择一个地点,如图书馆、书店,然后编写一段询问和提供方向信息的对话。

-教师指导:教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误,鼓励学生大胆开口。

4.实践环节(约15分钟)

-模拟真实场景:在教室内设置不同的标志,如图书馆、超市、电影院等,让学生根据指示牌进行寻找。

-角色扮演:学生扮演游客和当地居民,进行对话练习,询问路线和方向。

5.总结与反思(约5分钟)

-总结本节课所学内容,强调方位词汇和句型的重要性。

-鼓励学生课后练习,提高自己的英语口语表达能力。

6.布置作业(约2分钟)

-要求学生课后复习今天所学的方位词汇和句型,并尝试用所学知识编写一段短文。

7.课堂反馈(约2分钟)

-学生填写课堂反馈表,对教学效果和自己的学习效果进行评价。

-教师根据反馈表的内容,调整教学方法,以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源:

-城市地图:收集不同城市的地图,包括街道、地标和公共设施的标注,用于课堂展示和练习。

-方位词汇卡片:制作包含方位词汇(如north,south,east,west,left,right,straightahead)的卡片,方便学生记忆和复习。

-英语口语练习软件:推荐一些英语口语练习软件或应用程序,如Duolingo、HelloTalk等,鼓励学生在课外进行口语练习。

-互动地图游戏:寻找或制作一些在线互动地图游戏,让学生在游戏中学习方位词汇和句型。

2.拓展建议:

-鼓励学生利用课余时间探索自己所在城市的地图,寻找有趣的地方,并用英语描述它们的方位。

-建议学生通过观看英语视频或电影,特别是那些涉及城市旅行的内容,来提高对方位词汇和句型的实际运用能力。

-组织学生进行小组项目,要求他们设计一个虚拟城市地图,并标注出重要的地标和路线。

-利用社交媒体平台,如Twitter或Instagram,让学生分享他们在日常生活中使用的英语方位表达,并互相学习。

-建议学生参加英语角或语言交换活动,与母语为英语的人交流,练习使用方位词汇和句型。

-提供一些在线资源,如英语学习网站或YouTube频道,其中包含方位词汇和句型的教学视频,帮助学生巩固学习内容。

-设计一个家庭作业,要求学生在家中模拟一次旅行,记录下他们如何使用英语询问和提供方向信息,并在下节课上分享他们的经历。

-鼓励学生阅读英文旅行指南或城市介绍书籍,通过阅读学习更多关于城市和方位的英语表达。

-组织一次实地考察活动,如参观学校附近的商业区或公园,让学生在真实环境中练习使用方位词汇和句型。课堂1.课堂评价:

-提问技巧:在课堂教学中,教师将通过提问的方式,检查学生对方位词汇和句型的掌握情况。例如,教师可以提出以下问题:“Whereisthepostoffice?”或“Howdoyougettothepark?”,以观察学生的回答是否准确。

-观察学生参与度:教师会密切关注学生在课堂活动中的参与度,如角色扮演、小组讨论等。观察学生是否积极参与、是否能流利地使用目标语言进行交流。

-小组评价:通过小组合作完成任务,教师可以评估学生之间的合作能力,以及他们在实际情境中运用英语的能力。

-及时反馈:教师将在课堂上对学生的表现给予即时反馈,表扬学生的进步,同时指出需要改进的地方。

2.课堂互动:

-教师可以通过课堂互动环节,如游戏或竞赛,激发学生的学习兴趣。例如,可以设计一个“方位词汇接龙”游戏,让学生在游戏中复习和运用方位词汇。

-在角色扮演活动中,教师可以鼓励学生主动提出问题,并尝试使用多种句型进行对话。

3.课堂测试:

-教师可以在课后进行小测验,以评估学生对方位词汇和句型的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-测试题将涵盖本节课的教学内容,如方位词汇、句型和实际对话场景。

4.作业评价:

-作业设计:布置与方位词汇和句型相关的作业,如编写一段描述去某地的路线的短文,或设计一个虚拟的旅游路线图。

-认真批改:教师将对学生的作业进行认真批改,重点关注学生的语法、拼写和表达能力。

-及时反馈:批改后的作业将及时返回给学生,教师将提供具体的评语和建议,帮助学生提高。

5.课堂反思:

-教师在课后将进行课堂反思,分析学生在课堂上的表现,找出教学过程中的不足,并制定相应的改进措施。

-教师将关注学生的个体差异,为不同水平的学生提供针对性的指导和支持。

6.课堂氛围:

-教师将努力营造一个积极、和谐的学习氛围,鼓励学生敢于表达,勇于尝试。

-通过课堂评价,教师将不断提高自身的教学水平,以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题:Whereisthelibrary?

解答:Thelibraryisonyourright.Youneedtogostraightaheadforabout200meters,andthenitwillbeonyourright.

2.例题:HowdoIgettothesupermarket?

解答:Togettothesupermarket,youcantakethebusnumber2andgetoffatthethirdstop.Then,walkstraightaheadandturnleftatthefirstintersection.Thesupermarketisonyourleft.

3.例题:Whereisthenearestpark?

解答:Thenearestparkislocatednearthesubwaystation.Youcantakethesubwayline1andgetoffatParkRoadStation.Exittothenorthandwalkstraightaheadforabout500meters,andyouwillseetheparkonyourright.

4.例题:Canyoushowmethewaytothepostoffice?

解答:Sure,youcantakethebusnumber7andgetoffatthemainsquare.Walkstraightaheaduntilyouseethepostofficeonyourleft.

5.例题:Whereisthemuseum?

解答:Themuseumisinthedowntownarea.Youcantakethesubwayline2andgetoffatCityCenterStation.Exittothesouthandwalkstraightaheadforabout100meters.Themuseumwillbeonyourleft.

补充说明:

-例题1中,学生需要理解和使用“onyourright”和“gostraightahead”来指示方向。

-例题2中,学生需要结合交通工具(bus,subway)和地点(number2,thirdstop)来描述路线。

-例题3中,学生需要理解和使用“thenearestpark”来描述最近的公园。

-例题4中,学生需要理解和使用“showmetheway”来请求指示路线。

-例题5中,学生需要理解和使用“downtownarea”和“onyourleft”来描述博物馆的位置。

这些例题涵盖了本节课的教学内容,包括方位词汇和句型的使用。通过这些例题,学生可以更好地理解如何在英语中询问和提供方向信息。教师可以根据这些例题,引导学生进行类似的练习,以巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点:

-方位词汇:north,south,east,west,left,right,straightahead

-指示方向句型:Whereis...?It'sonyourleft/right.Gostraightahead.

-询问路线句型:HowdoIgetto...?Youcantake...andgetoffat...

②关键词:

-Library,supermarket,park,postoffice,museum

③重点句型:

-Whereisthelibrary?

-It'son

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