2024秋七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是关于英语口语交际，围绕“Aroundtown”主题，学习如何用英语询问和提供方向信息。教材章节为“2024秋七年级英语下册Module6AroundtownUnit3Languageinuse”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在上学期已学习了一些基本的问候语和方位词汇，本节课将在这些基础上，引导学生通过情境模拟和角色扮演，运用所学词汇和句型，进行实际对话练习，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过实际对话练习，提高学生的英语口语表达能力；2）学习能力，引导学生通过观察、模仿、实践等方式，自主学习和运用语言知识；3）思维品质，通过情境模拟，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4）文化意识，通过学习关于城市方位的表达，增强学生对西方文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握询问和提供方向信息的常用句型和词汇，如“Whereis...?”,“It'sonyourleft/right”,“Gostraightahead”等。

②能够运用所学句型和词汇，进行简单的日常对话，如询问地点、指示方向等。

③通过角色扮演，能够根据情境灵活运用语言，进行有效的沟通。

2.教学难点，

①理解并运用“onyourleft/right”等方位表达，以及“gostraightahead”等指示方向的句型。

②在真实语境中，能够根据对话对象和情境，选择合适的词汇和句型进行表达。

③克服学生的语言羞涩，鼓励他们在课堂中进行大胆的口语练习，提高实际应用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，如模拟在购物中心、公园等地方询问路线，激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中学习和使用目标语言。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示城市地图和方位指示，帮助学生直观理解方位词汇和句型。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生之间互相纠正发音和语法错误，提高合作学习的效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅城市地图，询问学生是否熟悉地图，并引入今天的主题“Aroundtown”。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的方位词汇和基本句型，如“left,right,straightahead,go”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示方位指示的图片和句型，详细讲解如何询问和提供方向信息，如“Whereisthelibrary?”,“It'sonyourleft”。

-举例说明：结合实际例子，如学校、商店、公园等地点，演示如何使用这些句型进行对话。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生扮演询问者和指路者，实际运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个地点，如图书馆、书店，然后编写一段询问和提供方向信息的对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践环节（约15分钟）

-模拟真实场景：在教室内设置不同的标志，如图书馆、超市、电影院等，让学生根据指示牌进行寻找。

-角色扮演：学生扮演游客和当地居民，进行对话练习，询问路线和方向。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调方位词汇和句型的重要性。

-鼓励学生课后练习，提高自己的英语口语表达能力。

6.布置作业（约2分钟）

-要求学生课后复习今天所学的方位词汇和句型，并尝试用所学知识编写一段短文。

7.课堂反馈（约2分钟）

-学生填写课堂反馈表，对教学效果和自己的学习效果进行评价。

-教师根据反馈表的内容，调整教学方法，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市地图：收集不同城市的地图，包括街道、地标和公共设施的标注，用于课堂展示和练习。

-方位词汇卡片：制作包含方位词汇（如north,south,east,west,left,right,straightahead）的卡片，方便学生记忆和复习。

-英语口语练习软件：推荐一些英语口语练习软件或应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，鼓励学生在课外进行口语练习。

-互动地图游戏：寻找或制作一些在线互动地图游戏，让学生在游戏中学习方位词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间探索自己所在城市的地图，寻找有趣的地方，并用英语描述它们的方位。

-建议学生通过观看英语视频或电影，特别是那些涉及城市旅行的内容，来提高对方位词汇和句型的实际运用能力。

-组织学生进行小组项目，要求他们设计一个虚拟城市地图，并标注出重要的地标和路线。

-利用社交媒体平台，如Twitter或Instagram，让学生分享他们在日常生活中使用的英语方位表达，并互相学习。

-建议学生参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人交流，练习使用方位词汇和句型。

-提供一些在线资源，如英语学习网站或YouTube频道，其中包含方位词汇和句型的教学视频，帮助学生巩固学习内容。

-设计一个家庭作业，要求学生在家中模拟一次旅行，记录下他们如何使用英语询问和提供方向信息，并在下节课上分享他们的经历。

-鼓励学生阅读英文旅行指南或城市介绍书籍，通过阅读学习更多关于城市和方位的英语表达。

-组织一次实地考察活动，如参观学校附近的商业区或公园，让学生在真实环境中练习使用方位词汇和句型。课堂1.课堂评价：

-提问技巧：在课堂教学中，教师将通过提问的方式，检查学生对方位词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以提出以下问题：“Whereisthepostoffice?”或“Howdoyougettothepark?”,以观察学生的回答是否准确。

-观察学生参与度：教师会密切关注学生在课堂活动中的参与度，如角色扮演、小组讨论等。观察学生是否积极参与、是否能流利地使用目标语言进行交流。

-小组评价：通过小组合作完成任务，教师可以评估学生之间的合作能力，以及他们在实际情境中运用英语的能力。

-及时反馈：教师将在课堂上对学生的表现给予即时反馈，表扬学生的进步，同时指出需要改进的地方。

2.课堂互动：

-教师可以通过课堂互动环节，如游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一个“方位词汇接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用方位词汇。

-在角色扮演活动中，教师可以鼓励学生主动提出问题，并尝试使用多种句型进行对话。

3.课堂测试：

-教师可以在课后进行小测验，以评估学生对方位词汇和句型的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-测试题将涵盖本节课的教学内容，如方位词汇、句型和实际对话场景。

4.作业评价：

-作业设计：布置与方位词汇和句型相关的作业，如编写一段描述去某地的路线的短文，或设计一个虚拟的旅游路线图。

-认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的语法、拼写和表达能力。

-及时反馈：批改后的作业将及时返回给学生，教师将提供具体的评语和建议，帮助学生提高。

5.课堂反思：

-教师在课后将进行课堂反思，分析学生在课堂上的表现，找出教学过程中的不足，并制定相应的改进措施。

-教师将关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供针对性的指导和支持。

6.课堂氛围：

-教师将努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生敢于表达，勇于尝试。

-通过课堂评价，教师将不断提高自身的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：Whereisthelibrary?

解答：Thelibraryisonyourright.Youneedtogostraightaheadforabout200meters,andthenitwillbeonyourright.

2.例题：HowdoIgettothesupermarket?

解答：Togettothesupermarket,youcantakethebusnumber2andgetoffatthethirdstop.Then,walkstraightaheadandturnleftatthefirstintersection.Thesupermarketisonyourleft.

3.例题：Whereisthenearestpark?

解答：Thenearestparkislocatednearthesubwaystation.Youcantakethesubwayline1andgetoffatParkRoadStation.Exittothenorthandwalkstraightaheadforabout500meters,andyouwillseetheparkonyourright.

4.例题：Canyoushowmethewaytothepostoffice?

解答：Sure,youcantakethebusnumber7andgetoffatthemainsquare.Walkstraightaheaduntilyouseethepostofficeonyourleft.

5.例题：Whereisthemuseum?

解答：Themuseumisinthedowntownarea.Youcantakethesubwayline2andgetoffatCityCenterStation.Exittothesouthandwalkstraightaheadforabout100meters.Themuseumwillbeonyourleft.

补充说明：

-例题1中，学生需要理解和使用“onyourright”和“gostraightahead”来指示方向。

-例题2中，学生需要结合交通工具（bus,subway）和地点（number2,thirdstop）来描述路线。

-例题3中，学生需要理解和使用“thenearestpark”来描述最近的公园。

-例题4中，学生需要理解和使用“showmetheway”来请求指示路线。

-例题5中，学生需要理解和使用“downtownarea”和“onyourleft”来描述博物馆的位置。

这些例题涵盖了本节课的教学内容，包括方位词汇和句型的使用。通过这些例题，学生可以更好地理解如何在英语中询问和提供方向信息。教师可以根据这些例题，引导学生进行类似的练习，以巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-方位词汇：north,south,east,west,left,right,straightahead

-指示方向句型：Whereis...?It'sonyourleft/right.Gostraightahead.

-询问路线句型：HowdoIgetto...?Youcantake...andgetoffat...

②关键词：

-Library,supermarket,park,postoffice,museum

③重点句型：

-Whereisthelibrary?

-It'son