Module2 Unit1 Toys I like （Period 1）（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit1ToysIlike（Period1）（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册主备人备课成员设计意图本节课以“Module2Unit1ToysIlike”为主题，通过生动有趣的课堂活动，引导学生学习与玩具相关的词汇和句型，培养学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语学习兴趣。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过本节课的学习，学生能够正确运用与玩具相关的词汇和句型进行交流，增强跨文化意识，培养良好的合作学习习惯，提升语言实践能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握与玩具相关的词汇，如car,ball,toycar等；

②熟练运用句型“Ilike…”，能够表达自己喜欢哪种玩具；

③通过图片和实物展示，正确进行听、说、读、写练习。

2.教学难点，

①学生在表达个人喜好时，能够正确运用过去式动词；

②在实际交流中，能够根据情境选择合适的词汇和句型；

③在小组活动中，学生能够积极参与，并与同伴进行有效的沟通与合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设玩具店购物的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型；

2.运用游戏教学法，设计“玩具分类”游戏，提高学生的参与度和学习兴趣；

3.实施任务型教学法，让学生完成“制作玩具介绍卡”的任务，锻炼学生的口语表达和创造力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示各种玩具图片，丰富教学内容，激发学生视觉兴趣；

2.使用实物玩具辅助教学，让学生直观感受玩具的特点，增强学习效果；

3.通过网络资源，播放与玩具相关的英语动画或视频，拓展学生的英语学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些有趣的玩具图片，提问学生：“Whatarethese?”引导学生思考并回答。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语字母和基本句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师通过PPT展示与玩具相关的词汇，如car,ball,toycar等，并逐一讲解其含义和用法。

举例说明：教师用具体的例子展示如何运用“Ilike…”句型来表达对玩具的喜好，例如：“Ilikethistoycar.Itisred.”。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己最喜欢的玩具。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

小组活动：学生分组，每组选择一个玩具，并使用新学的句型进行介绍。

教师巡视指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发玩具卡片，让学生根据卡片上的图片和描述，用英语进行口头描述。

教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

角色扮演：教师将学生分成两组，一组扮演玩具店老板，另一组扮演顾客，进行购物对话练习。

教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

完成练习册：教师布置与玩具相关的练习题，让学生在练习册上完成，巩固所学知识。

教师讲解：教师对练习册中的题目进行讲解，帮助学生理解和掌握。

7.总结与反思（约5分钟）

教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

8.作业布置（约2分钟）

教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试用新学的句型进行交流。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与玩具相关的词汇，如car,ball,toycar,doll,kite等，并能将这些词汇正确应用于日常对话中。

2.句型运用：学生在学习过程中，能够熟练运用“Ilike…”句型来表达自己对玩具的喜好，例如：“Ilikethistoycar.Itisred.”，并能根据情境变化进行适当的句型转换。

3.听力理解：学生在课堂活动中，通过听教师和同伴的对话，能够理解并记住玩具的相关信息，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组活动中，能够积极参与，用英语进行玩具的描述和介绍，提高了口语表达能力。

5.语法运用：学生在实际交流中，能够正确运用过去式动词，如“liked”来表达过去喜欢的玩具，增强了语法运用能力。

6.合作学习：学生在小组活动中，能够与同伴进行有效的沟通与合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.创造力培养：通过制作玩具介绍卡和角色扮演等活动，学生发挥自己的想象力，创造出独特的玩具描述，提高了创造力。

8.跨文化意识：学生在学习过程中，了解到不同国家和文化中玩具的差异，增强了跨文化意识。

9.学习兴趣：通过生动有趣的课堂活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，为今后的英语学习奠定了基础。

10.自主学习能力：学生在完成作业和复习过程中，能够自主查找资料，巩固所学知识，提高了自主学习能力。

11.评价能力：学生在课堂活动中，能够根据教师和同伴的表现进行评价，提高了评价能力。

12.情绪管理：学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，克服困难，提高了情绪管理能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中的“ToySurvey”部分，要求学生用英语描述自己最喜欢的玩具，包括玩具的名称、颜色、功能等。

2.家长协助，收集家中或周围环境中的不同类型的玩具图片，并让学生用英语进行简单的介绍。

3.学生创作一个关于玩具的故事，故事中要包含至少三个不同类型的玩具，并使用本节课所学的句型和词汇。

作业反馈：

1.教师将在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于词汇掌握方面，教师会检查学生是否能够正确拼写和运用所学词汇，对于错误的拼写或使用不当的词汇，教师会标注并给出正确的示例。

3.在句型运用方面，教师会关注学生是否能够正确运用“Ilike…”句型，并检查语法是否正确，如时态、主谓一致等。

4.对于听力理解，教师会检查学生是否能够根据图片或实物正确理解并描述玩具。

5.在口语表达方面，教师会评估学生的流畅度和准确性，对于表达不够流畅或存在语法错误的地方，教师会提供纠正和改进的建议。

6.对于创造力培养，教师会鼓励学生发挥想象力，同时也会指出故事内容是否丰富、是否有创意。

7.教师会通过家校联系，将作业反馈给家长，让家长了解学生在家的学习情况，并共同关注学生的进步。

8.对于作业中的亮点，教师会在课堂上进行表扬，以激励学生继续努力。

9.对于作业中的问题，教师会在下一节课的开始时进行讲解和纠正，确保所有学生都能理解和掌握。

10.教师会定期对学生的作业进行总结，分析学生在学习过程中的优势和不足，并据此调整教学策略，以更好地促进学生的学习进步。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于新学的玩具词汇和句型掌握得不错，看他们课堂上那么活跃，我也挺欣慰的。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过展示一些玩具图片，孩子们一下子就来了兴趣，他们的小眼睛都亮了。我发现，用图片和实物来引入新知，比单纯讲解要有效得多。孩子们看到玩具，自然而然就想要表达出来，这样就能很好地激发他们的学习兴趣。

然后，我在新课呈现环节，尽量用简单的语言和例子来讲解。比如，我拿了一个玩具汽车，问他们：“Whatisthis?”然后引导他们回答：“It'satoycar.”这样的互动，让孩子们更容易理解和记忆。

在巩固练习环节，我设计了几个小游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。我看到他们玩得那么开心，也学得挺认真的，我觉得这个方法还是不错的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于新学的词汇和句型掌握得还不够牢固，我在课堂上也注意到了这一点。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，帮助这些孩子巩固知识点。

另外，我发现有些孩子在小组活动中不太敢开口说英语，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在接下来的课程中，多创造