七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知教学实录1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教学实录1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教学实录1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教学实录1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和思考生物现象的能力，使学生能够通过实验和观察了解人体感知外界环境的基本原理。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验操作和数据分析，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

3.强化学生的生命观念，使学生认识到人体感知系统的重要性，以及生物与环境相互作用的密切关系。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组讨论和合作实验，提升学生的沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。他们可能对人体的基本结构有一定的了解，但对于人体如何感知外界环境的机制了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学课程通常有较高的兴趣。他们的学习能力处于发展初期，具备一定的观察能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一些学生可能更习惯于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人体感知外界环境的复杂机制时可能会遇到困难，尤其是对于视觉、听觉、嗅觉等感官系统的运作原理。此外，实验操作过程中可能会遇到实验误差和失败，这可能会影响学生的学习信心。因此，教师需要引导学生正确面对实验中的挑战，并鼓励他们通过团队合作和持续尝试来克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解人体感知系统的基本原理，引导学生理解感官的作用和机制。

2.讨论法：组织学生就感官系统的实验现象进行讨论，鼓励他们提出问题并分享观点。

3.实验法：设计感官实验，让学生亲自动手操作，观察现象，体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示感官系统的图片和动画，直观地呈现感官工作原理。

2.实验指导视频：播放实验操作步骤的视频，帮助学生正确理解实验过程。

3.教学软件：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验感官系统的运作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们是如何在黑暗中找到回家的路的？”这样的问题开始，引导学生思考人体感知的重要性。

-回顾旧知：简要回顾感官系统的基本概念，如视觉、听觉、嗅觉等，以及它们的基本功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍人体感知外界环境的基本原理，包括感官器官的结构、工作方式以及感知信息的传递过程。

-举例说明：通过展示视觉、听觉、嗅觉等感官系统的实际例子，如猫的夜视能力、蝙蝠的回声定位等，帮助学生理解抽象的概念。

-互动探究：分组讨论感官系统如何适应不同的环境，例如，为什么鱼有侧线感知水流，为什么鸟有特殊的听觉来导航？

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，如通过声音的频率变化来感受听觉的敏感性，通过气味识别来练习嗅觉。

-教师指导：教师巡回指导，确保每个小组都能正确操作实验，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对新知识的理解。

-教师指导：教师收集学生的练习答案，针对共性问题进行讲解和纠正。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容和关键知识点，强调感官系统在人体生活中的重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，以及如何进一步探索感官系统的奥秘。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读相关的科普文章，或者观察并记录一天中不同感官的使用情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体感官系统图解：提供详细的图解，展示视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统的结构和功能。

-感官系统实验视频：收集一些感官系统实验的视频，如味觉实验、嗅觉实验等，帮助学生直观地理解感官系统的运作。

-感官系统科普文章：推荐一些科普文章，介绍感官系统的科学研究和最新发现，如嗅觉对情绪的影响、视觉的适应性等。

-感官系统互动游戏：提供一些与感官系统相关的互动游戏，如模拟嗅觉测试、视觉识别游戏等，增加学生的趣味性和参与度。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察和记录自己的感官体验，如在不同环境下嗅觉的变化、在不同光线下的视觉体验等。

-感官系统实验：指导学生进行简单的感官系统实验，如制作嗅觉测试卡片、观察视觉盲点等，加深对感官系统功能的理解。

-科普阅读：推荐学生阅读关于感官系统的科普书籍或文章，如《感官之旅》、《感官的秘密》等，拓宽学生的知识面。

-科学探究：引导学生进行感官系统的科学探究活动，如设计实验来测试不同感官的灵敏度，或研究感官系统在不同疾病中的表现。

-跨学科学习：鼓励学生将感官系统知识与其他学科相结合，如物理学中的声波和光波、化学中的气味分子等，促进知识的综合运用。

-家庭作业拓展：布置一些与感官系统相关的家庭作业，如绘制感官系统图、撰写感官系统小论文等，巩固学生的知识掌握。

-社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆等，了解感官系统在科技和艺术中的应用，激发学生的兴趣和探索欲望。板书设计①人体感知系统概述

-感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

-感官器官：眼球、耳蜗、鼻黏膜、味蕾、皮肤

②视觉感知

-光的折射与成像

-视网膜与视神经

-视觉的适应与调节

③听觉感知

-声波的传导

-耳蜗与听觉感受器

-听觉的敏锐度与定位

④嗅觉感知

-气味分子的感知

-嗅觉受体与大脑的联系

-嗅觉的适应性

⑤味觉感知

-味蕾与味觉受体

-味觉的多样性

-味觉的适应性

⑥触觉感知

-皮肤与触觉受体

-触觉的敏锐度

-触觉的适应性

⑦感知与环境的相互作用

-感知系统的适应性

-环境对感官的影响

-感知系统在生存中的作用课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了人体如何通过不同的感官系统感知外界环境。我们了解了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本原理，以及它们如何帮助我们适应和应对周围的世界。

1.视觉感知：我们学习了光线如何进入眼睛，通过折射在视网膜上成像，以及视觉信号如何传递到大脑。我们还讨论了视觉的适应性和调节机制。

2.听觉感知：我们了解了声波如何通过外耳和中耳传导到内耳，以及耳蜗如何将声波转化为神经信号。我们还探讨了听觉的敏锐度和定位能力。

3.嗅觉感知：我们学习了气味分子如何被嗅觉受体捕捉，以及嗅觉信号如何传递到大脑。我们还讨论了嗅觉的适应性和对情绪的影响。

4.味觉感知：我们了解了味蕾如何感知不同的味道，以及味觉信号如何传递到大脑。我们还探讨了味觉的多样性和适应性。

5.触觉感知：我们学习了皮肤上的触觉受体如何感知压力、温度和疼痛，以及触觉信号如何传递到大脑。我们还讨论了触觉的敏锐度和适应性。

当堂检测：

1.选择题

-以下哪项不是人体感知系统的一部分？

A.视觉系统

B.呼吸系统

C.听觉系统

D.嗅觉系统

-视觉信号是如何从眼睛传递到大脑的？

A.通过神经末梢

B.通过血管

C.通过神经纤维

D.通过肌肉

2.填空题

-嗅觉系统中的嗅觉受体位于__________。

-触觉感知可以通过__________、__________和__________来感受。

3.简答题

-简述视觉感知的基本过程。

-为什么人们会对外界环境产生适应性？

4.实践题

-设计一个简单的实验，展示视觉适应性的现象。典型例题讲解典型例题1：

问题：一个物体在空气中以一定的速度运动时，为什么蝙蝠可以凭借回声定位找到它？

解答：蝙蝠发出超声波，这些声波遇到物体后会反射回来形成回声。蝙蝠通过分析回声的到达时间和强度，可以确定物体的位置、大小和形状。这种回声定位能力使得蝙蝠能够在黑暗中捕食和导航。

典型例题2：

问题：为什么在水中游泳时，我们感觉比在空气中轻松？

解答：水的密度比空气大，因此水对人体的浮力大于空气。这意味着在水中游泳时，人体所受的重力可以部分被水的浮力抵消，从而感觉更加轻松。

典型例题3：

问题：为什么在嘈杂的环境中，我们很难听到近距离的人说话？

解答：在嘈杂的环境中，多个声音同时传入耳朵，我们的听觉系统会优先处理来自视觉范围内的声音。如果说话者不在我们的视线范围内，我们的耳朵可能无法准确识别他们的声音，导致难以听到。

典型例题4：

问题：为什么长时间在暗处后，进入明亮的房间会感到刺眼？

解答：长时间在暗处，视网膜上的感光细胞（视杆细胞）会适应低光环境。当突然进入明亮的环境时，视网膜需要时间来调整，以适应高光强度。这种适应性的延迟导致感光细胞对强烈的光线产生过度反应，产生刺眼的感觉。

典型例题5：

问题：为什么猫在黑暗中能看到比人类更好的物体？

解答：猫的视网膜上有更多的视杆细胞，这些细胞对