全国泰山版初中信息技术九年级上册第二章第五节《条件循环-Do Loop语句》教学设计

全国泰山版初中信息技术九年级上册第二章第五节《条件循环-DoLoop语句》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国泰山版初中信息技术九年级上册第二章第五节《条件循环-DoLoop语句》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习DoLoop语句，学生能够理解循环结构在解决实际问题中的应用，提高编程逻辑思维能力。同时，通过实践操作，学生将学会运用条件循环解决实际问题，培养解决问题的能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解DoLoop语句的基本概念和结构。

-掌握DoLoop语句的语法规则，包括条件判断和循环次数的控制。

-能够运用DoLoop语句编写简单的程序，实现基本的循环操作。

2.教学难点：

-正确设置循环的条件，确保循环次数的准确性。

-理解循环变量在循环过程中的变化规律，避免出现死循环或无限循环。

-在实际编程中，能够灵活运用DoLoop语句解决实际问题，如计算阶乘、打印倒三角等。

举例说明：

-重点：例如，讲解如何使用DoLoop语句实现1到10的累加，强调循环变量i的初始化、条件判断和循环体的执行。

-难点：在编写计算阶乘的程序时，难点在于正确设置循环次数和条件，以及理解循环变量n的递减对最终结果的影响。教师需要引导学生逐步调试代码，确保每次循环都正确计算阶乘的一部分。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有全国泰山版初中信息技术九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与DoLoop语句相关的示例程序代码、流程图等教学辅助材料。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流编程思路；在操作台前留出足够空间，便于学生进行编程操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列由循环结构产生的图形或动画，如金字塔图案、时钟动画等，引导学生思考如何通过编程实现这样的效果。

-回顾旧知：提问学生关于循环的基本概念和for语句的使用，检查学生对循环结构的理解。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍DoLoop语句的概念和结构，包括DoLoopWhile、DoLoopUntil两种形式。

-详细讲解DoLoop语句的语法规则，包括循环条件的设置和循环体的编写。

-通过示例代码展示DoLoop语句的应用，如计算1到100的累加和。

-举例说明：

-使用简单的数学问题，如计算一个数的平方，来演示DoLoop语句的使用。

-通过修改循环条件，展示如何改变循环的执行次数和结束条件。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们尝试使用DoLoop语句解决一些简单的编程问题。

-实验操作：让学生在计算机上编写程序，测试DoLoop语句的执行效果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，独立完成以下练习题：

-编写程序，使用DoLoop语句计算100以内的所有偶数的和。

-编写程序，使用DoLoop语句打印一个10行的等腰三角形。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的编程过程，及时纠正错误。

-对于遇到困难的学生，提供个别指导，帮助他们理解循环的逻辑。

-鼓励学生互相帮助，共同解决编程中的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出挑战性问题，如使用DoLoop语句编写一个随机数生成器，或者编写一个简单的猜数字游戏。

-引导学生思考如何在实际编程项目中应用DoLoop语句，提高编程效率。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在练习中的收获和遇到的问题。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调DoLoop语句在编程中的重要性。

-反思讨论：引导学生思考如何将循环结构应用到日常生活中，提高解决问题的能力。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-编写一个程序，使用DoLoop语句实现一个简单的计算器，能够进行加、减、乘、除运算。

-分析一个复杂的程序，找出其中使用DoLoop语句的部分，并解释其作用。教学资源拓展1.拓展资源：

-循环结构的应用：介绍循环结构在数据处理、游戏编程、数据分析等领域的应用实例。

-循环优化：探讨如何优化循环结构，提高程序执行效率，例如使用循环展开、避免不必要的计算等。

-循环与递归：介绍递归的概念，以及递归与循环的关系，通过对比分析，帮助学生理解递归在解决某些问题时比循环更高效。

-循环与算法：探讨循环结构在常见算法中的应用，如排序算法、搜索算法等。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线编程平台（如Codecademy、LeetCode等）进行实战练习，提高编程技能。

-鼓励学生参与编程竞赛，如NOI（全国青少年信息学奥林匹克竞赛），以实战检验自己的编程能力。

-阅读相关书籍，如《算法导论》、《编程珠玑》等，了解循环结构在算法设计中的重要性。

-参加编程兴趣小组或俱乐部，与同学交流编程心得，共同进步。

-关注编程领域的最新动态，如人工智能、大数据等，了解循环结构在新兴技术中的应用。

-通过项目实践，将循环结构应用到实际项目中，如开发个人网站、制作小游戏等，提高实际应用能力。

-在学习过程中，注意总结归纳，形成自己的编程风格和解决问题的思路。

-鼓励学生尝试使用不同的编程语言实现循环结构，如Python、Java、C++等，拓宽编程视野。

-参加编程相关的讲座和研讨会，与专业人士交流，了解循环结构在工业界的应用。

-在学习过程中，注重团队合作，与同学共同完成编程任务，提高团队协作能力。

-关注编程伦理，遵守编程规范，培养良好的编程习惯。板书设计①循环结构概述

-循环的概念

-循环的作用

-循环结构的种类

②DoLoop语句

-DoLoopWhile

-DoLoopUntil

-语法结构

-执行流程

③DoLoop语句示例

-循环变量

-循环条件

-循环体

④DoLoop语句应用

-累加计算

-打印图案

-数据处理

⑤错误处理

-循环条件错误

-循环体错误

-避免死循环典型例题讲解1.例题一：计算1到100之间所有整数的和。

-解答：使用DoLoopWhile语句，初始化变量sum为0，循环变量i从1开始，每次循环将i加到sum上，直到i超过100。

-答案：sum=5050

2.例题二：打印一个5行的等腰三角形，每行星号的数量递增。

-解答：使用DoLoop语句，初始化变量i为1，每次循环打印i个星号，然后换行，直到i达到5。

-答案：

```

*

**

***

****

*****

```

3.例题三：编写一个程序，计算并打印出用户输入的整数n的阶乘。

-解答：使用DoLoopUntil语句，初始化变量factorial为1，循环变量i从1开始，每次循环将i乘到factorial上，直到i超过n。

-答案：factorial=n!

4.例题四：编写一个程序，计算并打印出1到100之间所有3的倍数的和。

-解答：使用DoLoop语句，初始化变量sum为0，循环变量i从1开始，每次循环检查i是否为3的倍数，如果是，则将其加到sum上，直到i超过100。

-答案：sum=1683

5.例题五：编写一个程序，打印一个10x10的乘法表。

-解答：使用两个嵌套的DoLoop语句，外层循环变量i从1到10，内层循环变量j从1到10，每次循环打印i和j的乘积。

-答案：

```

1*1=1

1*2=22*2=4

1*3=32*3=63*3=9

...

10*9=9010*10=100

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了DoLoop语句，这是一种条件循环语句，用于根据条件重复执行一段代码。

2.我们了解了DoLoop语句的两种形式：DoLoopWhile和DoLoopUntil，以及它们的语法结构。

3.通过实际操作，我们学会了如何使用DoLoop语句解决实际问题，如计算阶乘、打印图案等。

4.我们认识到循环结构在编程中的重要性，以及如何正确设置循环条件，避免死循环和无限循环。

当堂检测：

1.请写出DoLoopWhile语句的基本语法结构。

-答案：Do[循环体]LoopWhile[条件]

2.以下哪个不是DoLoop语句的形式？

-A.DoLoopWhile

-B.DoLoopUntil

-C.For

-D.If

-答案：D.If

3.编写一个程序，使用DoLoop语句计算100以内的所有奇数的和。

-答案：

```

DimsumAsInteger

DimiAsInteger

sum=0

i=1

Do

IfiMod2<>0Then

sum=sum+i

EndIf

i=i+1

LoopWhilei<=100

MsgBox"Thesumofoddnumbersis:"&sum

```

4.解释以下代码段的作用。

```

DimnAsInteger

DimfactorialAsInteger

n=5

factorial=1

Do

factorial=factorial*n