2024-2025学年八年级物理下册 第八章 压强与浮力 五 学生实验：探究-影响浮力大小的因素教学实录 （新版）北师大版

2024-2025学年八年级物理下册第八章压强与浮力五学生实验：探究—影响浮力大小的因素教学实录（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：学生实验：探究—影响浮力大小的因素

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等跨学科理解能力。通过实验探究，学生将学习如何设计实验、收集和分析数据，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。同时，引导学生认识到浮力与生活实际应用的关系，增强学生的创新意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：影响浮力大小的因素。

难点：如何控制实验变量，确保实验结果的准确性。

解决办法：

1.重点：通过实验观察和数据分析，引导学生发现浮力与物体排开液体体积的关系。

2.难点：设计实验步骤时，明确指出需要控制的变量（如物体形状、液体密度等），并使用控制变量法进行实验。

3.突破策略：采用小组合作学习，让学生在讨论中共同探讨如何减少实验误差，提高实验数据的可靠性。通过多次重复实验，强化学生对浮力影响因素的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：物理实验器材（如弹簧测力计、烧杯、砝码、不同密度的物体、水等）；

2.课程平台：北师大版物理教材配套电子资源；

3.信息化资源：多媒体课件、实验视频；

4.教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作指导。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浮力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浮力吗？你们在生活中遇到过哪些浮力的例子？”

展示一些关于船、气球、游泳等浮力应用的图片或视频片段，让学生初步感受浮力的魅力或特点。

简短介绍浮力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浮力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浮力的定义，包括其主要组成元素或结构，如物体的重力、液体（或气体）的密度、物体浸入液体的体积等。

详细介绍浮力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解浮力的计算公式。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浮力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浮力案例进行分析，如阿基米德原理的应用、浮力与物体沉浮的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浮力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用浮力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论浮力在科技发展、工程应用等方面的未来可能的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浮力相关的主题进行深入讨论，如“如何利用浮力设计一个浮标？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浮力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浮力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浮力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调浮力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用浮力。

布置课后作业：让学生设计一个简单的浮力实验，并记录实验过程和结果，以巩固学习效果。知识点梳理1.浮力的概念

-浮力是指物体在液体（或气体）中受到的向上的力。

-浮力的大小等于物体排开液体（或气体）的重量。

2.阿基米德原理

-阿基米德原理指出，浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开液体的重量。

-公式：F浮=G排=ρ液gV排，其中F浮为浮力，G排为排开液体的重量，ρ液为液体密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。

3.浮力的计算

-根据阿基米德原理，可以通过测量物体排开液体的体积和液体的密度来计算浮力。

-公式：F浮=ρ液gV排。

4.浮力的方向

-浮力的方向始终是垂直向上的，与物体所在液体的表面平行。

5.浮力的影响因素

-液体的密度：液体密度越大，浮力越大。

-物体排开液体的体积：物体排开液体的体积越大，浮力越大。

-重力加速度：在地球表面，重力加速度是一个常数，对浮力大小影响不大。

6.物体的沉浮条件

-当物体的重力大于浮力时，物体会下沉。

-当物体的重力等于浮力时，物体会悬浮。

-当物体的重力小于浮力时，物体会上浮。

7.浮力的应用

-船只：利用浮力原理设计船只，使其能够浮在水面上。

-潜水艇：通过改变内部水舱的水量来调整潜水艇的浮力，实现上浮和下沉。

-飞机：飞机的机翼设计成特定的形状，利用空气的浮力原理产生升力。

8.浮力的实验

-利用弹簧测力计测量物体在空气中的重力，以及物体浸入液体后的示数，计算浮力。

-通过改变液体的密度或物体的体积，观察浮力的变化，验证阿基米德原理。

9.浮力的安全教育

-了解浮力的原理，提高水上安全意识。

-学会正确使用救生设备，如救生圈、救生衣等。

10.浮力的跨学科联系

-物理学：浮力是流体力学的一个重要概念。

-生物学：了解浮力对生物体（如水生动物）的影响。

-工程学：浮力在船舶、飞机等交通工具的设计中的应用。课堂1.课堂提问评价

-在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对浮力概念、原理的理解程度。

-提出与生活实际相关的问题，鼓励学生运用所学知识解释现象，提高学生的应用能力。

-观察学生的回答，评估其对知识的掌握程度，针对回答不准确的地方进行及时纠正和补充。

2.观察评价

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与实验操作等。

-注意学生的实验操作规范，确保实验过程的安全性和正确性。

-关注学生在小组讨论中的表现，评估其合作能力和解决问题的能力。

3.实验操作评价

-观察学生在实验过程中的操作是否熟练，能否按照实验步骤进行操作。

-评估学生是否能够正确记录实验数据，对实验结果进行分析和总结。

-检查学生在实验过程中是否能够发现并解决问题，提高实验技能。

4.小组讨论评价

-评估学生在小组讨论中的发言是否积极，能否提出有建设性的意见和建议。

-观察学生是否能够倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队协作精神。

-评价学生在讨论中的逻辑思维能力和表达能力。

5.课堂展示评价

-评估学生在课堂展示过程中的自信心和表达能力。

-检查学生对浮力知识点的掌握程度，以及对实验结果的总结和分析能力。

-鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣和探索精神。

6.课后作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对学生的错误进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生在作业中发挥创意，提出不同的解决方案。

7.学生自评和互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

8.教师评价

-教师根据课堂评价结果，对学生的学习情况进行全面分析，制定针对性的教学策略。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导。

-定期与学生家长沟通，共同关注学生的学习进步。内容逻辑关系①浮力的基本概念

-定义：浮力是物体在液体（或气体）中受到的向上的力。

-浮力的来源：物体与液体（或气体）之间的相互作用力。

②阿基米德原理

-原理内容：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开液体的重量。

-公式：F浮=G排=ρ液gV排。

③浮力的大小计算

-影响因素：液体密度、物体排开液体的体积、重力加速度。

-计算公式：F浮=ρ液gV排。

④浮力的方向

-浮力方向：始终垂直向上，与物体所在液体的表面平行。

⑤物体的沉浮条件

-沉沉条件：重力与浮力的大小关系。

⑥浮力的应用

-船只：利用浮力原理设计船只。

-潜水艇：通过改变水量调整浮力。

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