九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第2节 体验化学探究教学实录1 （新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第2节体验化学探究教学实录1（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第2节体验化学探究教学实录1（新版）

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究能力，通过实验探究活动，使学生学会观察、分析、推理等科学方法，增强学生的实验操作技能，提升学生的合作交流能力，培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基础的自然科学知识，对物质的组成、变化等有初步的认识。但可能对化学实验的操作方法和科学探究过程的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生普遍对化学学科充满好奇心，对化学实验活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新的概念和理论。在学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一些学生可能更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学探究时，可能会遇到以下困难和挑战：（1）实验操作不够熟练，导致实验结果不准确；（2）对实验现象的分析和解释能力不足，难以将实验现象与理论知识相结合；（3）在小组合作探究过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题；（4）对于化学实验中可能出现的危险或风险认识不足，安全意识有待加强。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解引入新知，结合实验操作加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演化学家，模拟实验探究过程，提高学生的参与度和体验感。

3.利用多媒体展示实验原理和过程，通过动画和视频让学生直观理解复杂的化学反应。

4.设置小组合作探究任务，鼓励学生讨论和交流，培养团队协作能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示化学实验的图片和视频，激发学生对化学的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道化学是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”

-引导学生思考化学与日常生活的关系，引出本节课的主题：“体验化学探究”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授化学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等。

-举例说明化学探究的实例，如酸碱中和反应的探究。

-强调科学探究的重要性，培养学生严谨的科学态度。

用时：10分钟

（2）讲解实验操作的基本规范和安全注意事项。

-强调实验操作过程中的安全意识，如正确穿戴实验服、使用实验仪器等。

-举例说明实验中可能出现的危险，如化学品泄漏、火灾等。

用时：5分钟

（3）介绍实验探究的方法，如观察法、实验法、类比法等。

-通过实例展示不同探究方法的应用，如观察法在观察化学反应现象中的应用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组进行简单的化学实验，如酸碱中和反应实验。

-每组学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

用时：15分钟

（2）让学生根据实验结果，分析实验现象，得出结论。

-引导学生将实验现象与理论知识相结合，提高学生的分析能力。

-教师针对学生的回答进行点评和总结。

用时：10分钟

（3）组织学生进行小组讨论，分享实验心得和体会。

-学生从实验中学习到的知识、实验过程中的收获和不足等方面进行讨论。

-教师引导学生总结实验中的关键点和注意事项。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-实验现象：如“在酸碱中和反应实验中，加入酚酞试液后，溶液由红色变为无色。”

-实验结论：如“酸碱中和反应是一种放热反应。”

-实验心得：如“通过实验，我认识到化学探究的重要性，学会了观察、分析、推理等科学方法。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师对本节课的内容进行总结，强调化学探究的基本步骤和方法。

-回顾本节课的重难点，如实验操作规范、安全注意事项、实验现象与理论知识的结合等。

-鼓励学生在课后继续进行化学探究活动，提高科学素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握化学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等。

-学生能够识别和描述常见的化学实验现象，如颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

-学生能够运用所学知识解释简单的化学反应，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了实验技能，包括正确使用实验仪器、安全操作化学品等。

-学生在小组讨论中，提升了合作交流能力，学会了如何有效地表达自己的想法和倾听他人的意见。

-学生通过解决实验中的问题，增强了分析问题和解决问题的能力。

3.态度转变：

-学生对化学学科的兴趣和好奇心得到进一步激发，认识到化学与日常生活的紧密联系。

-学生培养了严谨求实的科学态度，对待实验和探究更加认真负责。

-学生在遇到困难和挑战时，展现了坚持不懈、勇于尝试的精神。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解食品添加剂的作用、了解环境化学问题等。

-学生在家庭中尝试简单的化学实验，如制作清洁剂、观察植物生长等，将理论知识转化为实践技能。

-学生在课外阅读中主动寻找与化学相关的信息，拓宽知识面。

5.情感发展：

-学生在实验探究过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在小组合作中学会了尊重他人，体验到了团队协作的重要性。

-学生在面对失败时，学会了从错误中吸取教训，培养了挫折承受能力。教学反思今天上了九年级化学的“体验化学探究教学实录1”，这节课下来，我有一些想法和反思。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。学生们对化学实验特别感兴趣，尤其是在进行酸碱中和反应实验的时候，大家都非常投入。我观察到，学生们在实验过程中，不仅积极动手操作，还能主动思考实验现象背后的原因。这让我感到欣慰，因为这说明他们对化学探究有了初步的兴趣和认识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在实验操作环节，有几个学生因为操作不当，导致实验结果不准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解实验操作的规范，确保每个学生都能正确、安全地进行实验。

另外，我发现有些学生在分析实验结果时，缺乏逻辑性。他们往往只是描述现象，而忽略了现象背后的原因。这让我思考，如何在教学中更好地培养学生的科学思维能力。或许，我可以尝试设计一些更具挑战性的实验，让学生在解决问题的过程中，逐步提高自己的分析能力。

在小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与进来，但有时候讨论的方向不够明确。有的小组讨论得很热烈，但最终得出的结论却与实验结果不符。这让我认识到，在引导学生进行小组讨论时，我需要更加注重讨论的引导和方向性，确保讨论能够有效地帮助学生深化对知识的理解。

此外，我还注意到，部分学生在面对实验失败时，表现出了沮丧情绪。这让我反思，如何更好地培养学生的心理素质。或许，我可以通过分享一些科学家在实验中遇到失败并最终取得成功的故事，来激励学生们在遇到困难时不放弃。

1.加强实验操作规范的教学，确保学生能够安全、正确地进行实验。

2.设计更具挑战性的实验，培养学生的科学思维能力和分析能力。

3.引导学生进行有效的讨论，确保讨论能够有助于深化对知识的理解。

4.关注学生的心理素质培养，鼓励他们在面对困难时不放弃。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生们在化学学习的道路上越走越远。典型例题讲解1.例题：

实验室中常用碳酸钠溶液（Na2CO3）来检验二氧化碳气体。现有以下实验步骤：

a.将二氧化碳气体通入含有酚酞的碳酸钠溶液中。

b.观察溶液颜色的变化。

请根据实验步骤，预测并解释溶液颜色变化的原因。

答案：

溶液颜色会从无色变为红色。这是因为二氧化碳与碳酸钠溶液中的水反应生成碳酸（H2CO3），碳酸是一种弱酸，它会与酚酞反应，使酚酞呈现红色。

2.例题：

在实验室中，如何通过实验判断一种固体是否为碳酸钙（CaCO3）？

答案：

可以将固体加入稀盐酸中，如果产生大量气泡（二氧化碳气体），且将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，则可以判断该固体为碳酸钙。

3.例题：

在实验室中，如何配制一定浓度的氯化钠（NaCl）溶液？

答案：

1.称取一定质量的氯化钠固体。

2.将氯化钠固体溶解在一定量的水中。

3.用量筒量取所需体积的溶液。

4.调整溶液的浓度至所需浓度。

4.例题：

下列哪个实验现象与酸碱中和反应无关？

答案：

将硫酸铜溶液加入氢氧化钠溶液中，观察到蓝色沉淀生成。这个现象与酸碱中和反应无关，而是由于硫酸铜与氢氧化钠反应生成了氢氧化铜沉淀。

5.例题：

在实验室中，如何检测空气中的氧气含量？

答案：

1.将一定量的磷放在密闭容器中。

2.点燃磷，使其充分燃烧，消耗容器中的氧气。

3.燃烧结束后，测量容器内剩余气体的体积，与燃烧前体积相比，减少的体积即为氧气的含量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了化学探究的基本步骤和方法，以及一些基础的实验操作和实验现象。通过这节课的学习，我希望同学们能够达到以下几个目标：

1.了解化学探究的基本流程，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等。

2.掌握基本的实验操作技能，如正确使用实验仪器、安全操作化学品等。

3.能够识别和描述常见的化学实验现象，并初步分析这些现象背后的原因。

1.回顾化学探究的基本步骤，让学生复述每个步骤的含义和作用。

2.通过几个简单的实验现象，引导学生思考这些现象可能的原因。

3.强调实验操作中的安全注意事项，提醒学生在今后的实验中要时刻保持警惕。

当堂检测：

为了检测学生对今天内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.简答题：请简述化学探究的基本步骤。

答案示例：化学探究的基本步骤包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。

2.实验操作题：请描述在实验中如何安全地使用量筒。

答案示例：使用量筒时，要确保量筒放在水平桌面上，读数时视线与液面保持水平，避免液体溅出。

3.实验现象分析题：在酸碱中和反应实