人教PEP版五年级英语下册Unit4第三课时教案_第1页
人教PEP版五年级英语下册Unit4第三课时教案_第2页
人教PEP版五年级英语下册Unit4第三课时教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第三课时课时内容ALet’sspell课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第三课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。Let’sspell学习字母组合th在单词中的发音规则。本课时的重点是音标的学习,序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。本课时包括Let’sspell一个版块。Let’sspell包括Read,listenandchant.Listen,circleandsay.和Choose,writeandsay.三个部分,让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规则。在此板块中Let’sspell引导学生自己总结归纳,培养学生的自主学习能力和思维能力。课时目标(1)能够掌握字母组合th的发音规则,即在单词中发/θ/或/ð/的规则。(2)能够读出符合th的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。课时重难点1.重点(1)能够掌握字母组合th的发音规则,即在单词中发/θ/或/ð/的规则。(2)能够读出符合th的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。2.难点能够读出符合th的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。教学准备课件、录音机、磁带教学过程Step1WarmupT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,Miss/Mr....T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:Therearethreepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?S1:Thereare...Theyaremy......设计意图:通过与学生之间互相问候,谈论家人,既拉近与学生之间的距离,又复习了和本课有关的词汇。Step2Leadin1.singasongT:Nowlet’ssingasong“Whenisyourbirthday?”(播放歌曲,学生跟唱。)教学资源:录音机、磁带设计意图:歌曲的运用活跃了课堂,为下面的师生好对话做了铺垫。2.AskandanswerT:Whenisyourbirthday?S1:Mybirthdayis...Whenisyourbirthday?S2:Mybirthdayis......设计意图:通过师生问答,自然的引出下文。Step3Presentation1.Let’sspell(1)教学th的发音规则a.T:Doyouwanttoknowmybirthday?Pleaseaskme.Ss:Yes.Whenisyourbirthday?T:Mybirthdayison...It’sinthreemoredays.(板书单词birthday,three,观察词形,在th的下面画上横线。)b.拼读单词。教师示范/b/,/ɜ:/,/θ/,/d/,/eɪ/,birthday.;/θ/,/r/,/i:/,three,学生模仿。c.学生自己归纳th的发音规则,教师强调th发/θ/。d.课件呈现th发/θ/的单词,fifth,thin,Thursday,学生试着读,再次感知。e.T:Lookatthiswoman.She’smymother.HerbirthdayisonMarch3rd.(板书this,mother,the,third,观察词形,在th的下面画上横线。)f.拼读单词。g.学生自己归纳th的发音规则,教师强调th发/ð/。h.课件呈现th发的单词,that,there,brother,学生试着读,再次感知。(2)学生看图,听录音跟读Let’sspell板块的单词,再次再次感知th的发音规则。(3)播放歌谣,学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣。然后分小组吟唱歌谣,男女生吟唱歌谣。听歌谣录音,整体感知歌谣的韵味及th的读音。(4)Listen,circleandsay.(5)Choose,writeandsay.教学资源:课件、录音机、磁带设计意图:教学语音时,通过拆音、拼音的语音意识训练,引导学生进行发现式的学习,观察、感知、体验、归纳出th在单词中的发音规则。Step4PracticeBingo.课件呈现Bingo游戏活动九宫格的单词,先请学生认读,注意含有th字母组合的单词读一读。然后师生一起玩游戏,当教师所报出的三个单词在一条横线或直线或对角线上时,学生说:Bingo!设计意图:Bingo游戏激发了学生的学习兴趣,同时巩固了th的发音规则。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?Ss:th的发音规则有两个,/θ/和/ð/。设计意图:学生们自己总结知识,记得牢。课堂作业一、判断下列每组单词画线部分发音是“T”否“F”相同。thisththisthatthinthirdbrotherfi

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论