山东省临朐县七年级地理下册 6.2 非洲教学实录 （新版）湘教版

山东省临朐县七年级地理下册6.2非洲教学实录（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容山东省临朐县七年级地理下册6.2非洲教学实录（新版）湘教版

主要内容包括：非洲的地理位置、地形地貌、气候类型、自然资源、经济发展状况、历史文化以及非洲面临的挑战和机遇。通过本节课的学习，学生能够了解非洲的基本情况，培养对非洲的认识和关注。核心素养目标分析培养学生对地理空间的认知能力，提升学生分析地理现象的能力，增强学生关注全球问题的意识。通过学习非洲的自然环境、人文特点和发展挑战，激发学生对多元文化的尊重和理解，培养具有全球视野的公民素养。同时，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：非洲地理位置及地形地貌。要求学生能够识别非洲大陆在地球上的位置，了解非洲的主要地形区，如撒哈拉沙漠、东非大裂谷等。

-重点二：非洲气候类型。强调学生掌握非洲的气候分布特征，特别是热带草原气候和热带沙漠气候的分布及其影响。

-重点三：非洲自然资源。关注非洲丰富的矿产资源和其他自然资源的分布，以及这些资源对非洲经济发展的影响。

2.教学难点

-难点一：非洲气候复杂多样性的理解。难点在于帮助学生理解非洲气候类型多样，且分布不均，需要结合实际地图进行对比分析。

-难点二：非洲经济发展状况的判断。难点在于分析非洲经济面临的挑战和机遇，以及不同国家经济发展的差异。

-难点三：非洲文化多样性的认识。难点在于引导学生理解非洲丰富的文化传统和现代文化的发展，以及这些文化对地理环境的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统讲解非洲的地理位置、地形地貌和气候类型。

2.讨论法：组织学生讨论非洲经济发展面临的挑战和机遇，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如非洲某国的资源开发与环境保护，引导学生思考地理问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示非洲地理信息，增强直观性和互动性。

2.地图操作：使用电子地图软件，让学生亲自操作，加深对地理知识的理解。

3.视频辅助：播放非洲风光或纪录片，激发学生对非洲的兴趣，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布非洲地理位置、地形地貌和气候类型的预习资料，要求学生识别非洲在地球上的位置，并了解主要地形区和气候类型。

设计预习问题：例如，“非洲有哪些主要的地形区？这些地形区对气候有什么影响？”

监控预习进度：通过在线平台的互动功能，监控学生提交预习成果的情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，绘制非洲地图，标注地形区和气候类型。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么撒哈拉沙漠位于非洲北部？”进行独立思考。

提交预习成果：学生将完成的地图和思考结果提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示非洲风光视频，引出非洲的地理位置和地形地貌。

讲解知识点：详细讲解非洲的气候类型，如热带草原气候和热带沙漠气候的特点。

组织课堂活动：分组讨论非洲的自然资源分布及其对经济发展的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“非洲的矿产资源如何影响其经济发展？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考非洲气候对农业的影响。

参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享自己对非洲资源分布的理解。

提问与讨论：学生就非洲的挑战和机遇提出问题，并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生调查家乡的气候类型，并分析其与非洲气候的异同。

提供拓展资源：推荐与非洲历史和文化相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：通过批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固对非洲气候和资源的认识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解非洲的历史和文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结对非洲地理的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲地理概况：提供非洲的地理位置、地形地貌、气候类型、自然资源分布等基础地理信息。

-非洲国家介绍：介绍非洲主要国家的地理位置、人口、文化、历史和经济特点。

-非洲经济概况：分析非洲的经济发展状况，包括农业、工业、服务业和旅游业等。

-非洲社会问题：探讨非洲面临的社会问题，如贫困、疾病、教育和性别平等等。

-非洲文化多样性：介绍非洲的文化传统、艺术、宗教和语言等。

-非洲环境保护：分析非洲的环境问题，如沙漠化、水资源短缺和生物多样性保护等。

2.拓展建议：

-地理知识拓展：

-鼓励学生研究非洲的地理信息系统（GIS）数据，了解非洲不同地区的地理特征。

-让学生通过地图制作，将非洲的地理信息可视化，加深对地理知识的理解。

-组织学生进行非洲地理知识竞赛，提高学生学习地理的兴趣和积极性。

-经济知识拓展：

-引导学生研究非洲的经济合作组织，如非洲联盟（AU）和南部非洲发展共同体（SADC）等。

-分析非洲的“一带一路”倡议，探讨其对非洲经济发展的潜在影响。

-让学生调查家乡与非洲的贸易往来，了解国际经济合作的重要性。

-社会问题拓展：

-组织学生讨论非洲的社会问题，如艾滋病、贫困和难民问题等，提高学生的社会责任感。

-让学生参与社区服务活动，如捐赠物资给贫困地区的学校，实践所学知识。

-通过案例研究，让学生了解非洲的社会发展模式和挑战。

-文化知识拓展：

-举办非洲文化展览，展示非洲的艺术、音乐和舞蹈等。

-邀请非洲文化专家进行讲座，让学生了解非洲的文化传统和现代变迁。

-鼓励学生学习非洲语言，如斯瓦希里语或豪萨语，增强跨文化交流的能力。

-环境保护拓展：

-组织学生参与环保活动，如植树造林、清洁河流等，培养学生的环保意识。

-让学生研究非洲的环境保护项目，了解可持续发展的理念。

-通过模拟联合国等模拟活动，让学生从国际视角探讨非洲的环境问题。

-技术应用拓展：

-利用虚拟现实（VR）技术，让学生体验非洲的自然景观和人文环境。

-通过在线地图服务，让学生进行地理信息系统（GIS）的实践操作。

-引导学生使用地理信息软件，如GoogleEarth，进行地理探索和研究。

-创新实践拓展：

-鼓励学生设计非洲旅游路线，结合地理知识，规划特色旅游活动。

-组织学生进行非洲文化创意设计，如设计非洲特色的服饰、手工艺品等。

-通过科学实验，让学生了解非洲的生态环境和生物多样性。教学反思今天上了关于非洲的地理课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。我尝试通过多媒体展示非洲的美丽风光和独特文化，激发了学生的兴趣。学生们在课堂上也表现得非常积极，尤其是当涉及到非洲的自然资源和经济发展时，他们提出了很多有深度的问题。这让我感到欣慰，说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解非洲的气候类型时，我发现有些学生对于热带草原气候和热带沙漠气候的区别理解不够清晰。这可能是因为他们缺乏对这些气候类型的直观感受。因此，我考虑在今后的教学中，可以结合一些实际的案例或者图片，让学生更加直观地理解这些气候类型的特征。

另外，我在课堂上也尝试了一些小组讨论和角色扮演的活动，目的是让学生在互动中学习。但是，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对非洲的了解不够，或者是害羞不敢表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地引导学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

在教学方法上，我尝试了多种手段，比如讲授法、讨论法和案例分析法。我发现讲授法对于介绍非洲的基本地理信息比较有效，但讨论法更能激发学生的思考。在今后的教学中，我可能会更多地运用讨论法，让学生在讨论中学习，培养他们的批判性思维。

在教学手段上，我使用了多媒体设备，如投影仪和电脑，以及一些教学软件，如地图软件和地理信息系统（GIS）。这些现代化教学手段确实提高了教学效果，但同时也带来了一些挑战。比如，设备故障可能会影响教学进度，而且对于一些操作不熟练的学生来说，使用这些软件可能会感到困难。因此，我需要在今后的教学中，确保设备的稳定性和学生的操作熟练度。

在课后作业的布置上，我注意到有些学生完成的作业质量不高，这可能是因为他们对非洲的了解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些与非洲相关的课外阅读材料，让学生在课余时间也能接触到非洲的知识。课堂在课堂上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，我能够即时了解学生对非洲地理知识的掌握程度。例如，在讲解非洲气候类型时，我提出了“热带草原气候和热带沙漠气候的主要区别是什么？”这样的问题。学生的回答不仅让我了解到他们对知识的理解，也暴露了他们在某些方面的知识盲点。

（2）观察评价：我通过观察学生的课堂参与度、表情和互动情况，来评估他们的学习状态。比如，在小组讨论环节，我注意到有些学生积极参与，而有些学生则显得比较沉默。这让我意识到需要更多地鼓励那些不太活跃的学生。

（3）测试评价：在课程结束时，我通过小测验来检验学生对非洲地理知识的掌握。这些测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在全面评估学生的知识水平和理解能力。

2.作业评价

（1）作业批改：对于学生的作业，我进行了认真的批改。我不仅检查了答案的正确性，还注意到了学生的解题过程和思路。对于错误，我会在旁边标注正确的答案和解释，帮助学生纠正错误。

（2）作业点评：在批改作业的同时，我也进行了点评。我会针对学生的作业给出具体的评价，如“你的答案很准确，但在分析问题时可以更加深入”或者“你的解题过程很清晰，但要注意细节”。

（3）作业反馈：我及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的表现。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于做得不够好的学生，我会提出改进建议，并帮助他们找到提高的方法。

此外，我还鼓励学生进行自我评价和同伴评价。自我评价可以帮助学生反思自己的学习过程，而同伴评价则可以促进学生之间的交流和合作。课后作业1.**地理知识应用题**

-题目：非洲撒哈拉沙漠是世界上最大的热带沙漠，描述撒哈拉沙漠的地理位置、气候特征及其对当地生态环境的影响。

-答案：撒哈拉沙漠位于非洲北部，横跨多个国家。气候特征为全年高温少雨，属于热带沙漠气候。它对当地生态环境的影响包括水资源极度匮乏，土壤贫瘠，植被稀少，野生动物种类有限。

2.**案例分析题**

-题目：分析尼罗河在埃及的重要作用，包括其对埃及的农业、交通、水资源等方面的贡献。

-答案：尼罗河是埃及的母亲河，对埃及有着至关重要的作用。它为埃及提供了灌溉水源，支持了农业的发展；河流的航运功能促进了交通和贸易；同时，尼罗河的河水也提供了生活用水。

3.**填空题**

-题目：非洲的“高原大陆”是指______，该地区的主要气候类型是______。

-答案：非洲的“高原大陆”是指南非高原、东非高原和埃塞俄比亚高原，该地区的主要气候类型是热带草原气候。

4.**简答题**

-题目：简述非洲的矿产资源及其分布特点。

-答案：非洲拥有丰富的矿产资源，包括金、钻石、铜、铁矿石等。这些矿产资源主要分布在撒哈拉以南地区，尤其是刚果盆地、南非和赞比亚等地。

5.**讨论题**

-题目：讨论非洲在经济发展过程中面临的挑战和机遇。

-答案：非洲在经济发展过程中面临的挑战包括贫困、疾病、教育资源不足、政治不稳定等。同时，非洲也拥有丰富的自然资源和人力资源，以及快速增长的年轻人口，这些都是非洲经济发展的机遇。关键在于如何合理利用资源，改善基础设施，提高教育水平，以及加强国际合作。板书设计①非洲地理位置

-地理位置：地球上的位置、大陆轮廓、周边海洋

-地形特点：高