七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框《守护生命》教学实录 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框《守护生命》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”第九课“珍视生命”第1框《守护生命》，内容包括：了解生命的珍贵，认识生命的重要性；了解生命的基本特征，如生物体、生长、繁殖等；学会尊重和保护生命，包括自我保护和对他人的关爱。核心素养目标培养学生珍视生命的意识，提升对生命价值的认识；增强学生的责任感，学会自我保护和他人的关爱；发展学生的道德情感，培养尊重生命、热爱生命的良好品质；提高学生的法治观念，学会在法律框架内保护生命。学情分析七年级学生对生命的基本概念和重要性有一定了解，但对其深刻内涵和实际意义的认识还不够深入。学生在知识层面可能对生物的基本特征有所了解，但对生命的独特性和不可替代性理解不足。在能力方面，学生的自我保护意识和能力有待提高，对他人生命的关爱和尊重意识也需要加强。

学生的素质方面，部分学生可能存在对生命的不尊重行为，如虐待动物、浪费食物等。此外，学生在道德情感方面，对生命的敬畏之心和责任感有待培养。在行为习惯上，部分学生可能缺乏良好的生活习惯，对生命的珍视和尊重体现在日常生活中的行为较少。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教学过程中需要引导学生正确认识生命的价值，激发他们对生命的敬畏之情。其次，通过实践活动，帮助学生提高自我保护能力，培养他们关爱他人生命的习惯。最后，结合法治教育，让学生了解生命权的重要性，学会在法律框架内保护生命。针对这些情况，教师需采取多样化的教学方法，注重理论与实践相结合，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”第九课“珍视生命”教材。

2.辅助材料：准备与生命特征、自我保护、法治教育相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.教学活动：设计小组讨论问题卡和角色扮演剧本，以促进学生互动和思考。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安全的学习环境，包括实验操作台（如需进行生命科学小实验）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于自然生态的视频，引导学生思考生命的多样性和珍贵性。

-回顾旧知：提问学生关于生命的定义和特征，回顾上一节课学习的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.生命的特征：介绍生物体、生长、繁殖等生命的基本特征，通过图片和视频展示。

b.生命的珍贵：阐述生命的独特性和不可替代性，强调尊重和保护生命的重要性。

c.自我保护：讲解如何进行自我保护，包括安全知识、急救技能等。

-举例说明：

a.通过具体案例，如野生动物保护、自然灾害中的自救等，帮助学生理解生命的重要性。

b.分析学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如交通安全、食品安全等，引导学生关注生命安全。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何尊重和保护生命，以及如何在日常生活中实践。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，如急救现场、交通安全等，提高学生的应变能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.分享小组讨论成果，展示对生命的尊重和保护的认识。

-教师指导：

a.对学生的练习题进行点评，纠正错误，强化知识点。

b.针对学生在讨论和角色扮演中的表现，给予肯定和指导，提高学生的参与度。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生命的珍贵和自我保护的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中如何尊重和保护生命，以及如何提高自我保护能力。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.撰写一篇关于生命的感悟，表达对生命的尊重和保护之情。

b.设计一个关于自我保护的宣传海报，提高身边人的安全意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述生命的特征，如生物体、生长、繁殖等。

-学生理解生命的珍贵性，认识到生命的独特性和不可替代性。

-学生掌握基本的自我保护知识和技能，如急救方法、安全常识等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通协作能力。

-学生通过实践活动，学会了如何在实际生活中尊重和保护生命。

-学生在解决实际问题的过程中，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.素质培养：

-学生增强了珍视生命的意识，培养了关爱他人生命的品质。

-学生在道德情感方面，对生命的敬畏之心和责任感得到提升。

-学生在法治观念方面，学会了在法律框架内保护生命。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中更加注重自我保护，如遵守交通规则、注意饮食卫生等。

-学生开始关注身边的生命，如关爱动物、节约资源等。

-学生在遇到危险时，能够冷静应对，采取正确的自我保护措施。

5.学习兴趣：

-学生对生命科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索生命的奥秘。

-学生在学习过程中，体会到学习的乐趣，提高了学习积极性。

-学生在课后主动查阅相关资料，拓宽知识面。

6.情感态度：

-学生对生命的敬畏之情得到加强，珍惜每一天，热爱生活。

-学生在遇到困难和挫折时，能够保持乐观的心态，勇敢面对。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人，关心集体。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解生命的特征和珍贵性时，引入实际案例，如野生动物保护、环境治理等，让学生通过案例分析，深入了解生命的价值和保护措施。

2.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的生命概念变得具体生动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，部分学生参与讨论和互动的积极性不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学内容深度不足：在讲解生命的基本特征和重要性时，可能未能深入挖掘，导致学生对知识的理解不够透彻。

3.实践活动缺乏：虽然安排了实践活动，但可能存在活动内容不够丰富、形式单一的问题，未能有效提升学生的实际操作能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生参与机会。

2.深化教学内容：在讲解生命的基本特征和重要性时，结合实际案例，深入剖析生命价值，引导学生思考如何尊重和保护生命。

3.丰富实践活动：设计多样化的实践活动，如参观生命科学展览、参与环保公益活动等，让学生在实践中提升对生命的认识和自我保护能力。同时，注重活动形式的创新，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的团队合作精神，能够根据角色特点进行恰当的表演。

-部分学生在课堂讨论中能够提出有见地的观点，展现出对生命价值深入思考的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰阐述讨论成果，展示出对生命保护措施的理解。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的沟通能力和表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对生命的特征、珍贵性以及自我保护知识的掌握程度较好。

-测试中，部分学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，体现了教学效果。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学知识，撰写出对生命的感悟。

-作业内容丰富，有创意，体现了学生对生命保护措施的深入思考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加积极地参与，勇于发表自己的观点，提升课堂互动效果。

-针对小组讨论成果展示：希望学生在展示过程中能够更加注重团队合作，共同完成高质量的讨论成果。

-针对随堂测试：提醒学生在学习过程中，注重对知识的灵活运用，提高解决问题的能力。

-针对课后作业：鼓励学生继续保持对生命的关注，将所学知识应用到实际生活中，成为生命的守护者。课后作业1.写作练习：《我的生命故事》

-要求：每位学生撰写一篇关于自己生命故事的文章，包括出生、成长过程中的重要事件、对生命的感悟等。文章需体现生命的珍贵和独特性，以及个人对生命的尊重和保护。

2.案例分析：《小明的环保行动》

-要求：阅读案例，分析小明在日常生活中如何尊重和保护生命，以及他的行动对周围环境产生的影响。撰写一篇短文，提出自己的想法和建议。

3.角色扮演：《生命的守护者》

-要求：学生分组扮演不同的角色，如医生、环保志愿者、动物保护者等，模拟真实场景，展示如何在实际生活中保护生命。完成后，每组进行简要的表演和讲解。

4.视频制作：《珍惜生命》

-要求：学生分组制作一个关于珍惜生命的短视频，内容可包括生命的起源、生命的珍贵、如何保护生命等。视频需富有创意，能够传达出生命的价值和保护生命的意识。

5.研究报告：《我国生物多样性保护现状》

-要求：学生分组研究我国生物多样性保护现状，包括保护措施、面临的挑战等。撰写一份研究报告，提出改进建议。

答案示例：

1.写作练习：《我的生命故事》

-答案示例：我的生命故事从出生开始，每一个阶段都充满了惊喜和感动。我记得小时候，父母告诉我生命的珍贵，让我懂得了要珍惜每一天。如今，我已经成为了一名中学生，我深知自己肩负的责任，要为保护生命、保护环境贡献自己的力量。

2.案例分析：《小明的环保行动》

-答案示例：小明是一位热爱环保的初中生，他每天上学骑自行车，减少碳排放。他还积极参加学校的环保活动，倡导同学们节约用水、节约用电。小明的行动不仅影响了自己，还带动了周围的人，使我们的校园变得更加美丽。

3.角色扮演：《生命的守护者》

-答案示例：在这次角色扮演中，我扮演了一名动物保护者。我深入山林，为受伤的动物提供救助，宣传保护动物的重要性。我希望通过自己的努力，让更多的人意识到生命的珍贵，共同守护这片美丽的家园。

4.视频制作：《珍惜生命》

-答案示例：