山东省郯城县八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 掌握交往艺术 提高交往 第1框 文明交往礼为先教学实录 鲁教版

山东省郯城县八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第4课掌握交往艺术提高交往第1框文明交往礼为先教学实录鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：山东省郯城县八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第4课掌握交往艺术提高交往第1框文明交往礼为先教学实录

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的人际交往意识，增强合作与沟通能力。

2.引导学生学会尊重他人，树立良好的礼仪素养。

3.培养学生遵守社会公德，树立文明交往的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文明交往的基本原则，如尊重、礼貌、诚信等。

-掌握文明交往的基本技巧，如倾听、表达、沟通等。

-学习在日常生活中如何运用文明交往的原则和技巧。

2.教学难点：

-突破学生对文明交往原则理解的抽象性，例如，如何将“尊重”这一原则具体化，使其在学生日常生活中可见可感。

-帮助学生克服在交往中表达自我时的紧张和犹豫，例如，通过角色扮演等方式，让学生在安全的环境中练习表达。

-引导学生将文明交往的原则和技巧内化为个人行为习惯，例如，通过持续性的实践活动和反思，让学生在日常生活中自然地应用所学。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：文明交往相关的视频资料、网络案例库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、课堂互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要与人交往的情况？你们觉得文明交往重要吗？”

展示一些关于文明交往的图片或视频片段，如公共场合的礼仪行为，让学生初步感受文明交往的魅力或特点。

简短介绍文明交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文明交往的定义，包括其主要组成元素或结构，如尊重、礼貌、诚信等。

详细介绍文明交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明交往案例进行分析，如公共场所的互助行为、职场中的团队合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明交往原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明交往相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中建立和谐的同学关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文明交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明交往原则。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文明交往的短文或报告，内容可以是自己在日常生活中如何实践文明交往，或者对文明交往的思考和建议。

要求学生在课后反思自己的交往行为，思考如何更好地运用文明交往的原则，以提高自己的社交能力和人际交往质量。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解和解释文明交往的概念，包括尊重、礼貌、诚信等基本要素。

-学生能够识别和描述文明交往在日常生活和学习中的应用场景。

2.能力提升：

-学生在人际交往中更加注重礼仪，能够主动使用礼貌用语，尊重他人。

-学生在小组讨论和课堂展示中，表达能力得到锻炼，能够清晰、自信地表达自己的观点。

3.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重文明行为，如排队、让座、不乱扔垃圾等。

-学生在与同学、老师、家长的交往中，能够更加理解和体谅他人，减少冲突，建立和谐的人际关系。

4.思维发展：

-学生通过案例分析，能够从多个角度思考问题，提高分析问题的能力。

-学生在讨论中学会倾听他人意见，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.自我反思：

-学生能够对自己的交往行为进行反思，认识到自身在文明交往方面的不足，并寻求改进。

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，提出改进文明交往行为的措施。

6.情感态度：

-学生对文明交往的重要性有了更深刻的认识，增强了遵守社会公德的意识。

-学生在交往中表现出更加积极、乐观的态度，愿意主动帮助他人，营造良好的社会氛围。教学反思与总结今天这节课，我们学习了文明交往的重要性，以及如何在日常生活中实践文明交往。我觉得整体效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们对于文明交往的话题表现出了一定的热情，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于文明交往的概念还比较模糊，这说明我在引入概念时可能需要更加清晰和具体。

在讲解基础知识的时候，我使用了图表和实例来帮助学生理解。我发现这样的教学方法比较有效，学生们能够通过视觉和实际案例更好地掌握知识。不过，我也注意到有些学生对于文明交往的原理理解还不够深入，他们在讨论时对于如何将理论应用到实践中显得有些迷茫。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望能够激发他们的共鸣。学生们在讨论中表现出了很高的参与度，他们能够积极思考并提出自己的观点。但是，我也发现部分学生在表达时缺乏逻辑性，这可能是由于他们平时缺乏这方面的锻炼。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了如何在学校中建立和谐的同学关系。他们的讨论非常热烈，提出了一些很有创意的建议。不过，我也注意到有些小组在讨论过程中出现了分工不均的情况，这可能是由于我对于小组讨论的组织和引导不够到位。

课堂展示与点评环节，学生们表现出了很好的表达能力。他们能够清晰地陈述自己的观点，并且能够接受他人的反馈。这让我很高兴，因为这说明他们在课堂上的学习效果是显著的。

在课堂小结时，我强调了文明交往的重要性，并鼓励学生们在课后继续实践。我觉得这一点做得不错，因为学生们对于文明交往的认识有了明显的提高。

当然，反思中也存在一些不足。比如，我在讲解文明交往的原理时，可能过于注重理论，而忽视了实践的重要性。此外，我在组织小组讨论时，对于分工和讨论方向的引导还不够明确，导致部分小组讨论效率不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在引入新概念时，结合具体实例，让学生更加直观地理解。

2.在讲解原理时，注重理论与实践的结合，提供更多的实践机会。

3.在组织小组讨论