第10课《自定主题活动一：小鸭子泥塑》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

第10课《自定主题活动一：小鸭子泥塑》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版主备人备课成员教学内容本课选自三年级上册综合实践活动浙教版教材，内容为《自定主题活动一：小鸭子泥塑》。通过本课的学习，学生将了解泥塑的基本技法，学习如何制作小鸭子泥塑作品。课程内容包括泥塑工具的认识、泥塑的基本步骤、小鸭子造型设计等。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美素养、动手实践能力和创新思维。学生将通过泥塑创作，提升对美的感知和创造力，锻炼动手操作能力，同时在学习过程中培养耐心、细致和团队协作精神，为未来综合实践活动打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握泥塑的基本步骤，包括揉泥、塑形、修整等；

②学习并运用小鸭子造型的基本特征，如头部、身体、翅膀、脚掌等，进行泥塑创作；

③培养学生的观察力，能够从生活中寻找灵感，创作出具有个性特色的泥塑作品。

2.教学难点，

①在操作过程中，学生需要克服对泥塑材料的生疏感和对造型设计的恐惧，提升动手操作的自信心；

②掌握泥塑的细腻处理技巧，如如何让泥塑表面光滑、如何处理细节部分；

③在创作过程中，引导学生将传统泥塑技艺与现代审美相结合，体现创新意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：泥塑材料（如橡皮泥、粘土等）、塑形工具（如刀片、针、梳子等）、工作台、清洁布。

-课程平台：教室黑板、展示架。

-信息化资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）、相关泥塑教学视频。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解泥塑的历史和发展，观察小鸭子的形态特征。

-设计预习问题：围绕《自定主题活动一：小鸭子泥塑》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“泥塑有哪些种类？”，“小鸭子的身体结构有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泥塑的基本知识和小鸭子的形态特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的小鸭子泥塑作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解泥塑的基本步骤，包括揉泥、塑形、修整等，结合实物操作进行演示。

-组织课堂活动：设计小组合作制作小鸭子泥塑，让学生在实践中学习技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何揉捏出合适的形状，如何进行修整等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和制作过程，体验泥塑创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泥塑的基本知识和技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握泥塑的技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生课后创作一个小鸭子泥塑作品，并鼓励学生尝试不同的造型和颜色。

-提供拓展资源：提供与泥塑相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如作品中的优点和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试在作品中表达自己的创意。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如了解不同地区的泥塑文化。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在《自定主题活动一：小鸭子泥塑》这一课程结束后，学生在多个方面取得了显著的效果：

1.技能掌握

-学生能够熟练地使用泥塑工具，如刀片、针、梳子等，进行泥塑创作。

-学生掌握了泥塑的基本步骤，包括揉泥、塑形、修整等，能够独立完成小鸭子泥塑作品的制作。

-学生在创作过程中，学会了如何处理细节部分，如如何让泥塑表面光滑，如何使小鸭子的翅膀和脚掌更加逼真。

2.创意表达

-学生在泥塑创作中，能够运用自己的想象力和创造力，设计出具有个性特色的小鸭子作品。

-学生在创作过程中，尝试了不同的造型和颜色，展现了丰富的审美和艺术表达能力。

-学生通过泥塑创作，表达了对小鸭子的喜爱和对生活的感悟。

3.观察与审美

-学生在观察小鸭子形态特征的过程中，提升了观察力，能够细致地观察并描述小鸭子的身体结构。

-学生通过泥塑创作，培养了审美能力，学会了从生活中寻找美的元素，并将其融入作品。

-学生在欣赏和评价他人的作品时，能够运用所学的审美知识，提出合理的评价和建议。

4.团队合作与沟通

-在小组合作制作小鸭子泥塑的过程中，学生学会了与他人沟通和协作，共同完成作品。

-学生在讨论和交流中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，培养了团队合作精神。

-学生在展示和评价作品时，能够清晰地表达自己的观点，增强了口头表达能力。

5.耐心与毅力

-泥塑创作是一个需要耐心和细心的过程，学生在制作过程中培养了耐心和毅力。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈，通过努力克服困难，完成作品。

-学生在经历创作过程后，对耐心和毅力有了更深刻的认识，并将其应用到其他学习和生活中。

6.文化传承与探索

-学生通过学习泥塑，了解了我国传统民间艺术，对传统文化产生了兴趣。

-学生在创作过程中，尝试将传统泥塑技艺与现代审美相结合，体现了创新意识。

-学生通过学习泥塑，对其他民间艺术产生了好奇心，激发了探索和学习的欲望。教学反思这节课《自定主题活动一：小鸭子泥塑》已经结束了，我觉得有很多地方值得反思。

首先，我注意到学生在泥塑工具的使用上掌握得还不错，他们能够熟练地操作刀片、针、梳子等工具。但是，我也发现有些学生在操作过程中过于急躁，没有很好地控制力度，导致作品表面不够光滑。我觉得这需要我在之后的课程中加强对学生耐心和细致操作的指导，比如可以通过示范操作，让学生观察并学习正确的工具使用方法。

然后，我在讲解泥塑的基本步骤时，发现学生对一些细节的理解还不够深入。比如，在塑形的过程中，如何把握泥的湿度，如何根据小鸭子的特征进行塑形，这些都需要我在课堂上更加细致地讲解和示范。同时，我也意识到，学生在创作过程中可能会遇到各种问题，因此我需要提前准备一些常见问题的解决方案，以便在课堂上及时给予学生帮助。

在教学过程中，我发现小组合作的效果还是不错的。学生们在讨论和交流中，能够提出自己的想法，并且能够倾听他人的意见。但是，也有一些学生在小组讨论中比较被动，不太愿意发言。我觉得这可能与他们的自信心有关，因此在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也要注意培养他们的团队合作能力。

在评价学生的作品时，我发现有些学生对自己的作品评价过高，而有些学生则评价过低。这说明我在评价指导上还需要更加细致和公正。我需要在评价时既肯定学生的优点，也指出他们的不足，帮助他们认识到自己的进步空间。

此外，我也注意到一些学生在创作过程中缺乏创意。这可能是因为他们对小鸭子的特征了解不够深入，或者是对泥塑这一艺术形式不够熟悉。因此，在接下来的课程中，我会更多地引导学生从生活中寻找灵感，鼓励他们尝试不同的造型和颜色，激发他们的创造力。

最后，我觉得在教学资源的使用上还有提升的空间。虽然我准备了丰富的教学资源，但是有时候学生在使用这些资源时，可能没有达到预期的效果。例如，一些学生可能没有充分地利用多媒体教学设备，或者没有认真观看相关视频。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学资源的有效利用，确保每个学生都能从中受益。课堂在《自定主题活动一：小鸭子泥塑》的课堂教学中，我采用了多种评价方式来全面了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂提问

-我通过提问来检验学生对泥塑基本知识和技能的掌握程度。例如，我会问：“大家知道泥塑的基本步骤有哪些吗？”或者“在塑形过程中，我们应该注意哪些细节？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

-对于回答正确或表达清晰的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答不准确或表达困难的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察与记录

-在课堂上，我密切观察学生的操作过程，记录他们的进步和存在的问题。例如，我会注意学生是否能够正确使用工具，是否能够根据小鸭子的特征进行塑形。

-通过观察，我发现一些学生缺乏耐心，操作过程中容易分心。针对这种情况，我在课后与学生交流，了解他们的困惑，并给予个别指导。

3.作品评价

-学生完成泥塑作品后，我会组织他们进行展示和评价。学生可以互相评价，也可以对我的评价提出反馈。

-在评价过程中，我会关注作品的整体造型、细节处理和创意表达。我会鼓励学生从多个角度欣赏作品，如色彩搭配、形态创意等。

4.课堂测试

-为了更客观地评价学生的学习效果，我设计了简单的课堂测试。测试内容包括泥塑工具的认识、基本步骤的描述以及小鸭子特征的描述。

-测试结果可以帮助我了解学生在知识掌握和技能应用方面的整体水平，为后续的教学调整提供依据。

5.作业评价

-学生完成课后作业后，我会认真批改并给予点评。作业评价不仅关注作品的完成度，还关注学生的创意和努力程度。

-在作业反馈中，我会指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。同时，我会鼓励学生继续努力，不断提升自己的泥塑技能。内容逻辑关系①泥塑的基本步骤

①揉泥：了解不同类型泥塑材料的特性，掌握揉泥的基本技巧。

②塑形：学习如何根据设计图或实物进行塑形，包括塑形工具的使用和塑造细节。

③修整：掌握修整技巧，使作品表面光滑，细节更加精细。

②小鸭子的形态特征

①头部：了解小鸭子的头部结构，包括眼睛、嘴巴、鼻孔等细节。

②身体：学习如何塑造小鸭子的身体，包括胸部的圆润和尾巴的翘起。

③翅膀和脚掌：掌握翅膀的轻盈和脚掌的结实，体现小鸭子的动态特征。

③泥塑工具的使用

①刀片：学习刀片在塑形过程中的用途，如切割、修整等。

②针：了解针在细节处理中的作用，如刻画纹理、细节等。

③梳子：掌握梳子在塑造纹理和毛发时的使用方法。

④创意表达

①灵感来源：探讨如何从生活中寻找灵感，创作出具有个性的泥塑作品。

②形式创新：学习如何通过不同的造型和颜色表达创意，展现个人风格。

③情感表达：引导学生通过泥塑作品表达自己的情感和思想。典型例题讲解在《自定主题活动一：小鸭子泥塑》的课程中，以下是一些典型的例题，用以帮助学生理解和掌握泥塑的基本步骤和技巧。

1.例题一：

描述泥塑的基本步骤，并说明每个步骤的目的。

答案：泥塑的基本步骤包括：

①揉泥：目的是使泥料达到适合塑形的状态，便于操作。

②塑形：目的是根据设计或想象，将泥料塑造成所需的形状。

③修整：目的是使作品表面光滑，细节更加精细，提升作品的整体美感。

2.例题二：

如何塑造小鸭子的头部，包括眼睛、嘴巴和鼻孔的细节。

答案：塑造小鸭子的头部时，应注意以下细节：

①眼睛：用细针在适当位置刻画出眼睛的轮廓，然后用小刀轻轻挖出眼窝。

②嘴巴：用小刀刻画出嘴巴的形状，注意嘴巴的线条要流畅。

③鼻孔：在头部适当位置刻画出鼻孔，使其与眼睛和嘴巴相协调。

3.例题三：

在塑形过程中，如何处理泥的湿度？

答案：处理泥的湿度时，应注意以下要点：

①泥料不宜过干，否则不易塑形；也不宜过湿，否则容易变形。

②在塑形前，可适当喷水或涂抹少量甘油，以保持泥料的适宜湿度。

③在塑形过程中，根据需要适时调整泥料