24 羿射九日（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

24羿射九日（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：24羿射九日

2.教学年级和班级：二年级（二）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对神话传说的理解。

2.培养学生语言表达能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

3.增强学生文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握《羿射九日》这篇课文的内容，特别是羿射日的情节，理解羿射日的勇气和智慧。

-理解并背诵课文中的优美语句，如“羿搭上弓，对准天空中的太阳射去”等，体会古代神话故事的语言魅力。

-学习课文中的人物对话，理解人物的情感和动机。

2.教学难点

-难点在于帮助学生理解神话故事背后的文化内涵和象征意义，例如羿射日的神话反映了古代人民对自然现象的敬畏和对英雄人物的崇拜。

-难点在于引导学生通过神话故事中的情节和人物形象，感受中国传统文化的独特魅力。

-难点在于让学生理解并运用神话故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行语言表达。例如，在理解“羿搭上弓，对准天空中的太阳射去”时，引导学生思考这样的动作描述如何增强了故事的戏剧性和紧张感。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示神话故事背景，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论羿射日的情节和人物特点，培养合作学习意识。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演羿和其他角色，体验故事情节，加深对人物性格的理解。

4.利用多媒体展示神话故事中的自然现象，如太阳、月亮等，帮助学生理解故事内容。

5.通过游戏化教学，如“射日竞赛”，让学生在游戏中巩固知识，提高学习效率。五、教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇充满智慧和勇气的神话故事——《羿射九日》。请大家打开课本，翻到24页，我们一起开始吧。”

2.预习检测

-老师分发预习检测卷，检查学生对课文生字词的掌握情况，同时提问：“大家预习了这篇课文，谁能告诉我羿射日的故事发生在什么时候？羿为什么要射日？”

3.课文朗读

-老师引导学生齐声朗读课文，注意停顿和语气，感受神话故事的韵律美。

-朗读完毕后，老师提问：“同学们，刚才的朗读中，你们听到了哪些词语？它们给你们的感受是什么？”

4.理解课文内容

-老师讲解课文中的重点词语，如“搭弓”、“对准”、“射去”等，并举例说明。

-引导学生思考：“羿射日的故事告诉我们什么道理？”

-学生回答后，老师总结：“羿射日的故事告诉我们，面对困难，我们要有勇气和智慧去解决。”

5.人物分析

-老师提问：“羿射日的故事中，羿是一个怎样的英雄？他有哪些品质？”

-学生分组讨论，每组推选代表分享观点。

-老师点评：“羿射日的故事中，羿勇敢、智慧、有担当，他值得我们学习。”

6.情节分析

-老师提问：“羿射日的故事中，有哪些情节让你印象深刻？”

-学生分组讨论，每组推选代表分享观点。

-老师点评：“羿射日的故事中，羿搭弓射日、与百姓共同面对困难的情节，展现了羿的勇敢和智慧。”

7.修辞手法分析

-老师提问：“羿射日的故事中，作者运用了哪些修辞手法？”

-学生分组讨论，每组推选代表分享观点。

-老师点评：“羿射日的故事中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使故事更加生动形象。”

8.课后作业

-老师布置作业：“请大家课后完成以下作业：1.复述羿射日的故事；2.思考羿射日的故事对你有什么启示。”

9.总结与反思

-老师引导学生总结本节课的学习内容，强调羿射日的故事中的勇敢、智慧和担当精神。

-老师反思：“同学们，今天我们学习了《羿射九日》这篇神话故事，希望大家在今后的学习和生活中，都能像羿一样，勇敢面对困难，发挥自己的智慧，成为一个有担当的人。”

10.布置下课

-老师宣布：“今天的课就上到这里，下课！”学生们收拾课本，有序离开教室。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话传说》：这本书收录了多个中国古代神话传说，可以帮助学生进一步了解神话故事背后的文化内涵和历史背景。

-《中国古代英雄人物》：通过阅读这本书，学生可以了解到更多像羿这样的英雄人物的故事，培养他们的英雄主义情怀。

-《中国古代天文知识》：这本书介绍了中国古代的天文知识，可以让学生了解到羿射日的神话与古代天文现象之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试编写自己的神话故事，以羿射日的故事为蓝本，发挥自己的想象力，创作出新的故事情节。

-学生可以收集与羿射日相关的成语、俗语，了解它们在现实生活中的应用，增强对传统文化的认识。

-学生可以观察日常生活中的自然现象，如日出、日落、月亮的变化，尝试用神话故事中的知识来解释这些现象。

-学生可以参与学校的传统文化活动，如诗词朗诵、书法比赛等，将所学知识融入到实际生活中。

3.课后实践项目

-组织学生进行“神话故事演讲比赛”，让学生选择自己感兴趣的神话故事进行演讲，提高他们的语言表达能力和演讲技巧。

-开展“神话故事手抄报”制作活动，让学生通过绘画和文字，展示自己对神话故事的理解和创造力。

-安排学生参观博物馆或文化遗址，如古代天文台、历史博物馆等，实地感受神话故事的历史背景和文化价值。

4.家庭作业建议

-家长可以协助学生阅读拓展阅读材料，引导他们在阅读过程中提出问题，激发学生的思考。

-家长可以鼓励学生在家里进行角色扮演，让学生模仿羿射日的故事，体验角色的情感和责任。

-家长可以与孩子一起讨论神话故事中的道德观念，如勇敢、智慧、正义等，引导孩子树立正确的价值观。七、板书设计①本文重点知识点：

-羿射日的神话故事

-羿的勇敢和智慧

-羿射日的目的和意义

②本文重点词句：

①“羿搭上弓，对准天空中的太阳射去。”

②“羿射了九日，才把太阳射下来。”

③“羿为民除害，受到了百姓的尊敬和爱戴。”

③板书结构：

-标题：《羿射九日》

-作者：不详

-故事背景：古代神话传说

-主要人物：羿、太阳

-情节概述：

①羿搭弓射日

②羿射下九日

③羿为民除害

-人物品质：勇敢、智慧、无私

-教育意义：勇敢面对困难，智慧解决问题，为民除害，受人尊敬八、典型例题讲解1.例题：

-问题：羿射日的故事中，羿为什么要射日？

-解答：羿射日是因为十个太阳炙烤着大地，使得庄稼枯萎，百姓无法生存。羿为了拯救百姓，决定射下九个太阳。

2.例题：

-问题：羿射日的故事中，羿是如何射下九个太阳的？

-解答：羿搭上弓，对准天空中的太阳射去，连续射下九个太阳。这个故事展现了羿的勇敢和智慧。

3.例题：

-问题：羿射日的故事中，羿射下九个太阳后，发生了什么？

-解答：羿射下九个太阳后，大地恢复了生机，百姓过上了幸福的生活。羿为民除害，受到了百姓的尊敬和爱戴。

4.例题：

-问题：羿射日的故事告诉我们什么道理？

-解答：羿射日的故事告诉我们，面对困难，我们要有勇气和智慧去解决。同时，也体现了为民除害、受人尊敬的价值观。

5.例题：

-问题：请用自己的话描述羿射日的故事。

-解答：很久以前，十个太阳炙烤着大地，庄稼枯萎，百姓无法生存。勇敢的羿搭上弓，射下了九个太阳，拯救了百姓。羿为民除害，成为了受人尊敬的英雄。

补充说明：

1.针对第一个例题，可以引导学生思考：如果换成你，你会如何面对这样的困难？这样的问题可以激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。

2.针对第二个例题，可以让学生讨论：羿射日的故事中，羿是如何展现他的勇敢和智慧的？这样的讨论可以帮助学生理解故事中的情节，提高他们的阅读理解能力。

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