三年级上册数学教案-第二单元第2节　一位数乘三位数 西师大版

三年级上册数学教案第二单元第2节一位数乘三位数西师大版一、课题名称：三年级上册数学教案第二单元第2节一位数乘三位数西师大版二、教学目标：1.让学生掌握一位数乘三位数的计算方法。2.培养学生的观察、比较、分析、归纳等能力。3.培养学生的合作学习意识和团队协作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：一位数乘三位数的计算方法。2.教学重点：掌握一位数乘三位数的计算步骤。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探究。2.合作学习，培养学生的团队协作能力。3.案例教学，通过实例让学生理解并掌握计算方法。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、计算器。六、教学过程：（一）导入新课1.创设情境：老师出示一幅图片，引导学生观察并思考：“如果一共有3个苹果，每个苹果有100个，一共有多少个苹果？”2.学生回答：3×100=300（二）新课讲解1.老师讲解一位数乘三位数的计算方法，并举例说明。课本原文内容：一位数乘三位数，先将三位数的个位数乘以一位数，得到一个两位数，将这个两位数的个位数写在个位上，十位数写在十位上；然后将三位数的十位数乘以一位数，得到一个两位数，将这个两位数的个位数写在十位上，十位数写在百位上；将三位数的百位数乘以一位数，得到一个三位数，将这个三位数的个位数写在百位上，十位数写在千位上。2.学生跟读并尝试计算一位数乘三位数的例题。（三）随堂练习1.老师出示一位数乘三位数的练习题，学生独立完成。2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。（四）课堂小结2.学生回顾所学内容，提出疑问。七、教材分析：本节课主要教授一位数乘三位数的计算方法，通过实例讲解，让学生掌握计算步骤。教材设计合理，便于学生理解和掌握。八、互动交流：1.讨论环节：老师提出问题：“为什么先将三位数的个位数乘以一位数？”学生回答并说明原因。2.提问问答：老师提问：“如果三位数的百位数是0，一位数乘三位数的计算方法有何不同？”学生回答并说明原因。九、作业设计：1.课本习题第1题至第5题，每位学生独立完成。2.作业答案：第1题：300第2题：400第3题：500第4题：600第5题：700十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过创设情境、实例讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了一位数乘三位数的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的合作学习意识和团队协作能力。2.拓展延伸：让学生尝试计算一位数乘三位数的进位加法。设计一些实际应用题，让学生运用所学知识解决生活中的问题。重点和难点解析：在本次三年级上册数学教案第二单元第2节一位数乘三位数的授课过程中，有几个细节是我需要重点关注的。我需要确保学生对一位数乘三位数的计算方法有一个清晰的理解，这是教学的重点。我需要帮助学生克服计算过程中的难点，如进位和错位等问题。我会在导入环节使用情境教学法，通过展示苹果的图片来引入课题。我会亲自演示如何将3个苹果的数量（个位数）与每个苹果的100个（三位数）相乘，以此来激发学生的兴趣，并让他们直观地看到一位数乘三位数的计算过程。我会特别注意引导学生思考：“我们如何将个位数和三位数相乘，并得到最终的结果？”这个环节的重点是让学生意识到个位数乘以三位数的过程，为后续的计算打下基础。1.先将三位数的个位数乘以一位数，得到一个两位数，然后将这个两位数的个位数写在个位上，十位数写在十位上。2.接着，将三位数的十位数乘以一位数，得到一个两位数，将这个两位数的个位数写在十位上，十位数写在百位上。3.将三位数的百位数乘以一位数，得到一个三位数，将这个三位数的个位数写在百位上，十位数写在千位上。我会用具体的例子来帮助学生理解这个过程，例如，如果我们要计算3乘以456，我会先计算3乘以6得到18，然后将8写在个位上，1写在十位上。接着，我会计算3乘以5得到15，再加上上一步的进位1，得到16，将6写在十位上，1写在百位上。我会计算3乘以4得到12，再加上上一步的进位1，得到13，将3写在百位上，1写在千位上。我会亲自演示这个过程，并让学生跟读，以确保他们能够准确地理解并复现这个计算步骤。1.学生是否能够正确地将个位数乘以三位数的每一位数字。2.学生是否能够正确处理进位问题。3.学生是否能够正确地将每一位的结果放置在正确的数位上。我会对学生的答案进行及时的反馈，并纠正他们的错误，确保他们能够及时纠正并掌握正确的计算方法。在课后反思及拓展延伸环节，我会思考如何进一步巩固学生的计算能力，并设计一些有趣的练习题，让学生在课后也能进行练习。我会亲自设计一些与生活相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，以此来提高他们的数学素养。一、课题名称：三年级上册数学教案第二单元第2节一位数乘三位数西师大版二、教学目标：1.让学生掌握一位数乘三位数的计算方法。2.培养学生的观察、比较、分析、归纳等能力。3.培养学生的合作学习意识和团队协作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：一位数乘三位数的计算方法。2.教学重点：掌握一位数乘三位数的计算步骤。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探究。2.合作学习，培养学生的团队协作能力。3.案例教学，通过实例让学生理解并掌握计算方法。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、计算器。六、教学过程：（一）导入新课1.创设情境：展示一幅图片，引导学生观察并思考：“如果一共有3个苹果，每个苹果有100个，一共有多少个苹果？”2.学生回答：3×100=300（二）新课讲解1.课本原文内容：一位数乘三位数，先将三位数的个位数乘以一位数，得到一个两位数，将这个两位数的个位数写在个位上，十位数写在十位上；然后将三位数的十位数乘以一位数，得到一个两位数，将这个两位数的个位数写在十位上，十位数写在百位上；将三位数的百位数乘以一位数，得到一个三位数，将这个三位数的个位数写在百位上，十位数写在千位上。2.具体分析：我会先让学生观察三位数和一位数的结构，引导学生发现个位、十位、百位的顺序。接着，我会通过实例演示如何将个位数乘以一位数，并强调结果的个位和十位分别放在对应的数位上。然后，我会展示如何将十位数乘以一位数，并处理进位问题。我会讲解百位数乘以一位数的计算方法，并强调结果的个位、十位和百位分别放在对应的数位上。（三）随堂练习1.老师出示一位数乘三位数的练习题，学生独立完成。2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。（四）课堂小结2.学生回顾所学内容，提出疑问。七、教材分析：本节课主要教授一位数乘三位数的计算方法，通过实例讲解，让学生掌握计算步骤。教材设计合理，便于学生理解和掌握。八、互动交流：1.讨论环节：老师提出问题：“为什么先将三位数的个位数乘以一位数？”学生回答并说明原因。2.提问问答：老师提问：“如果三位数的百位数是0，一位数乘三位数的计算方法有何不同？”学生回答并说明原因。九、作业设计：1.课本习题第1题至第5题，每位学生独立完成。2.作业答案：第1题：300第2题：400第3题：500第4题：600第5题：700十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过创设情境、实例讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了一位数乘三位数的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的合作学习意识和团队协作能力。2.拓展延伸：让学生尝试计算一位数乘三位数的进位加法。设计一些实际应用题，让学生运用所学知识解决生活中的问题。重点和难点解析：我必须确保学生对一位数乘三位数的计算方法有深刻的理解。这是教学的核心，因此我需要通过具体的教学步骤和实例来强化这一概念。1.我会先让学生观察三位数和一位数的结构，亲自引导学生发现个位、十位、百位的顺序。2.然后，我会通过实例，比如3乘以456，亲自演示如何将个位数6乘以一位数3，得到18，并强调将8写在个位上，1写在十位上。3.接着，我会继续演示如何将十位数5乘以一位数3，得到15，加上前一步的进位1，得到16，将6写在十位上，1写在百位上。4.我会展示如何将百位数4乘以一位数3，得到12，加上前一步的进位1，得到13，将3写在百位上，1写在千位上。确保学生能够独立完成个位数乘以一位数的计算，并将结果正确地写在对应的数位上。强调进位的重要性，并亲自演示如何处理进位。确保学生能够理解并记住计算步骤，以便在独立练习时能够正确应用。对于进位问题，我会通过反复的例子来让学生理解。例如，当个位数的乘积超过9时，需要向十位进位，而当十位数的乘积超过9时，需要向百位进位。我会亲自示范如何正确处理这些进位，并让学生跟随我的步骤进行练习。对于错位问题，我会特别强调在写下每一位的结果时，要确保它们对应正确的数位。我会通过在黑板上画出一个三位数和一个一位数的网格，来帮助学生可视化这个过程。学生是否能够正确地将个位数乘以三位数的每一位数字。学生是否能够正确处理进位问题。学生是否能够正确地将每一位的结果放置在正确的数位上。我会在学生展示答案后，亲自进行点评并纠正错误，确保他们能够及时纠正并掌握正确的计算方法。在课后反思及拓展延伸环节，我会思考如何进一步巩固学生的计算能力。我会设计一些有趣的练习题，让学生在课后也能进行练习，例如：让学生在纸上画出一个三位数和一个一位数的网格，然后进行乘法练习。设计一些与生活相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。一、课题名称：三年级上册数学教案第二单元第2节一位数乘三位数西师大版二、教学目标：1.让学生掌握一位数乘三位数的计算方法。2.培养学生的观察、比较、分析、归纳等能力。3.培养学生的合作学习意识和团队协作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：一位数乘三位数的计算方法。2.教学重点：掌握一位数乘三位数的计算步骤。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探究。2.合作学习，培养学生的团队协作能力。3.案例教学，通过实例让学生理解并掌握计算方法。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、计算器。六、教学过程：（一）导入新课1.创设情境：展示一幅图片，引导学生观察并思考：“如果一共有3个苹果，每个苹果有100个，一共有多少个苹果？”2.学生回答：3×100=300（二）新课讲解1.课本原文内容：一位数乘三位数，先将三位数的个位数乘以一位数，得到一个两位数，将这个两位数的个位数写在个位上，十位数写在十位上；然后将三位数的十位数乘以一位数，得到一个两位数，将这个两位数的个位数写在十位上，十位数写在百位上；将三位数的百位数乘以一位数，得到一个三位数，将这个三位数的个位数写在百位上，十位数写在千位上。2.具体分析：我会先让学生观察三位数和一位数的结构，亲自引导学生发现个位、十位、百位的顺序。接着，我会通过实例演示如何将个位数乘以一位数，并强调结果的个位和十位分别放在对应的数位上。然后，我会展示如何将十位数乘以一位数，并处理进位问题。我会讲解百位数乘以一位数的计算方法，并强调结果的个位、十位和百位分别放在对应的数位上。（三）随堂练习1.老师出示一位数乘三位数的练习题，学生独立完成。2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。（四）课堂小结2.学生回顾所学内容，提出疑问。七、教材分析：本节课主要教授一位数乘三位数的计算方法，通过实例讲解，让学生掌握计算步骤。教材设计合理，便于学生理解和掌握。八、互动交流：1.讨论环节：老师提出问题：“为什么先将三位数的个位数乘以一位数？”学生回答并说明原因。2.提问问答：老师提问：“如果三位数的百位数是0，一位数乘三位数的计算方法有何不同？”学生回答并说明原因。九、作业设计：1.课本习题第1题至第5题，每位学生独立完成。2.作业答案：第1题：300第2题：400第3题：500第4题：600第5题：700十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过创设情境、实例讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了一位数乘三位数的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的合作学习意识和团队协作能力。2.拓展延伸：让学生尝试计算一位数乘三位数的进位加法。设计一些实际应用题，让学生运用所学知识解决生活中的问题。为重点和难点解析：1.理解和掌握一位数乘三位数的计算步骤。2.正确处理进位和错位问题。1.我会亲自演示如何将三位数的每一位数字分别与一位数相乘，并强调结果的个位和十位分别放在对应的数位上。2.我会通过具体的例子来帮助学生理解，例如，3乘以456的计算过程。我会先计算6乘以3得到18，然后将8写在个位上，1写在十位上。3.接着，我会继续计算5乘以3得到15，加上前一步的进位1，得到16，然后将6写在十位上，1写在百位上。4.我会计算4乘以3得到12，加上前一步的进位1，得到13，然后将3写在百位上，1写在千位上。5.我会强调，每一步计算都要确保结果的数位正确，尤其是进位后的数位。1.我会亲自演示如何处理进位。例如，当个位数的乘积超过9时，需要向十位进位。我会用箭头标示出进位的方向，并让学生跟随我的步骤进行练习。2.对于十位数的乘积，如果加上进位后超过9，同样需要向百位进位。我会强调，进位的处理是计算过程中的关键步骤，必须准确无误。3.我会让学生在实际计算中尝试处理错位问题，例如，在计算5乘以4