2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第1课 第1框 中华人民共和国成立前各种政治力量教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第1课第1框中华人民共和国成立前各种政治力量教学实录部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“中华人民共和国成立前各种政治力量”为主题，通过分析各种政治力量的特点、作用和影响，引导学生认识中国共产党成为领导中国革命和建设事业的核心力量。课程设计注重历史与现实的结合，引导学生深入理解中国共产党的领导地位和作用，增强爱国主义情感。核心素养目标1.培养学生正确的历史观，理解中国共产党领导下的革命历程。

2.增强学生的政治认同，认同中国共产党的领导地位。

3.提升学生的法治意识，认识到中国共产党领导下的法治建设。

4.培养学生的文化自信，了解中国共产党领导下的文化发展。重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党领导地位的确立及其对革命胜利的关键作用。

2.各政治力量在中华人民共和国成立前的特点及其影响。

难点：

1.学生对历史事件的复杂性理解不足，难以把握各种政治力量的关系。

2.学生对中国共产党领导下的革命历程的认同感不足。

解决办法：

1.通过案例分析和历史图片，帮助学生直观理解历史事件。

2.引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题，深化对历史事件的认识。

3.结合现实政治生活，让学生体会中国共产党领导的重要性，增强认同感。

4.利用多媒体资源，如纪录片、历史电影等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板。

2.课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、音频资料、网络历史文献。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国共产党领导下的革命历程的视频片段，引导学生回顾历史。

2.提出问题：视频中出现了哪些政治力量？它们在中华人民共和国成立前各自发挥了什么作用？

3.学生回答：教师总结并引入本课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解中国共产党领导地位的确立：

-分析中国共产党成立的背景和意义。

-阐述中国共产党在革命中的领导作用。

-用时：5分钟。

2.分析各种政治力量：

-介绍国民政府、中国共产党、各民主党派等政治力量的特点。

-分析各政治力量在中华人民共和国成立前的表现和影响。

-用时：10分钟。

3.讨论中国共产党领导下的革命历程：

-引导学生思考中国共产党如何成为领导中国革命和建设事业的核心力量。

-分析中国共产党领导下的革命历程对中国社会发展的影响。

-用时：5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：

-提问：中国共产党在革命历程中面临哪些困难和挑战？

-学生回答：教师总结并点评。

-用时：5分钟。

2.小组讨论：

-分组讨论：各小组分析一种政治力量在革命历程中的作用和影响。

-小组代表发言：教师点评并总结。

-用时：5分钟。

四、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：模拟一场历史事件，让学生扮演不同角色。

2.学生表演：教师观察并引导学生思考角色扮演中的政治力量关系。

3.互动讨论：教师引导学生分析表演中的问题，总结中国共产党领导地位的确立原因。

-用时：10分钟。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生结合现实政治生活，思考中国共产党领导的重要性。

2.引导学生关注中国共产党领导下的法治建设、文化发展等方面。

3.用时：5分钟。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本课重点内容，强调中国共产党领导地位的确立及其对革命胜利的关键作用。

2.布置作业：学生撰写一篇关于中国共产党领导地位确立的短文，结合所学知识进行分析。

3.用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国共产党历史资料：收集整理中国共产党从成立到中华人民共和国成立期间的重要文献、会议记录、领导人讲话等，以便学生深入了解党的历史和发展脉络。

-各政治力量代表人物介绍：提供国民政府、中国共产党、各民主党派等政治力量的代表人物简介，包括他们的生平、主要贡献和历史地位。

-中国革命历史事件回顾：整理中国共产党领导下的重要革命事件，如五四运动、北伐战争、抗日战争、解放战争等，以及这些事件对中国历史的影响。

-中国共产党领导下的文化建设：介绍中国共产党在领导中国革命和建设过程中，对文化事业的发展和创新，如《在延安文艺座谈会上的讲话》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国共产党历史》等书籍，深入了解党的历史和发展。

-通过观看历史纪录片，如《中国共产党历史纪录片》、《长征》等，直观感受革命历程。

-组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，进行实地教学。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、图书馆，了解中国革命历史。

-布置学生撰写小论文，分析中国共产党领导地位的确立及其对中国社会发展的影响。

-组织学生进行小组合作，研究某一历史事件或人物，进行课堂展示和讨论。

-引导学生关注中国共产党领导下的法治建设、文化发展等方面的最新动态，提升学生的时事政治素养。

-通过网络资源，如官方微博、微信公众号等，了解中国共产党的最新政策和动态。

-鼓励学生参加历史知识竞赛，提高学生的历史素养和综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-中国共产党的成立背景和意义

-中国共产党在革命中的领导作用

-各政治力量的特点及在中华人民共和国成立前的表现

-中国共产党领导地位的确立及其对革命胜利的关键作用

②关键词汇：

-革命、领导、政治力量、中华人民共和国、关键作用

③重要句子：

-“中国共产党的成立，标志着中国革命进入了一个新的历史阶段。”

-“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民利益的代表。”

-“在中国共产党的领导下，中国人民取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。”

-“各种政治力量在中华人民共和国成立前的表现，为中国共产党领导地位的最终确立奠定了基础。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，通过播放历史视频片段，创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们身临其境地感受历史。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，采用小组讨论的方式，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的背景理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的背景了解不够，导致他们对事件的解读不够全面。

2.学生对中国共产党领导地位的认同感不足：在教学过程中，部分学生对中国共产党领导地位的认同感不足，需要进一步强化他们的政治认同。

3.教学方法单一：在讲授新课环节，我主要采用讲授法，可能导致学生的参与度不高，需要尝试更多样的教学方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘历史背景：在今后的教学中，我将更加注重历史背景的讲解，通过详细阐述历史事件的前因后果，帮助学生更好地理解历史。

2.强化政治认同教育：在教学中，我将结合实际案例，引导学生认识到中国共产党领导地位的重要性，增强他们的政治认同。

3.丰富教学方法：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样的教学方法，如角色扮演、案例分析等，让学生在互动中学习，提高他们的学习效果。

4.加强教学评价：在今后的教学中，我将更加注重教学评价，通过学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法，确保教学效果。

5.拓展课外资源：为了让学生更全面地了解历史，我将鼓励学生利用课外资源，如图书馆、网络等，进行自主学习，拓宽他们的知识面。重点题型整理1.题型：简述中国共产党成立的背景和意义。

答案：中国共产党成立于1921年，成立的背景是中国社会处于半殖民地半封建化的状态，民族危机深重。中国共产党成立的重大意义在于为中国革命提供了坚强的领导核心，为中国社会的发展指明了方向。

2.题型：分析中国共产党在革命中的领导作用。

答案：中国共产党在革命中的领导作用主要体现在以下几个方面：

-指导革命方向：中国共产党提出了新民主主义革命的理论，为革命指明了方向。

-组织革命力量：中国共产党广泛组织工人、农民、学生等群众，形成了强大的革命力量。

-领导革命实践：中国共产党领导了土地革命、抗日战争和解放战争等重大革命实践。

3.题型：列举并分析几种在中华人民共和国成立前的主要政治力量。

答案：中华人民共和国成立前的主要政治力量有：

-国民政府：代表地主资产阶级利益，推行独裁统治。

-中国共产党：代表工人、农民和城市小资产阶级的利益，领导革命斗争。

-各民主党派：代表民族资产阶级、上层小资产阶级和爱国民主人士的利益，积极参与政治活动。

分析：各政治力量在中华人民共和国成立前的表现和影响各有不同，国民政府推行独裁统治，中国共产党领导革命斗争，各民主党派积极参与政治活动。

4.题型：阐述中国共产党领导地位的确立及其对革命胜利的关键作用。

答案：中国共产党领导地位的确立经历了长期的斗争和考验，其关键作用体现在：

-领导革命斗争：中国共产党在革命中发挥了领导核心作用，确保了革命斗争的正确方向。

-团结各族人民：中国共产党团结了各族人民，形成了强大的革命力量。

-推动历史进程：中国共产党领导下的革命斗争，最终实现了中华人民共和国的成立，推动了中国社会的历史进程。

5.题型：讨论中国共产党