先学后教当堂训练简介

“先学后教，当堂训练”简介“先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法。它包括三个主要环节：一、“先学”，即学生看书（读书）、检测；二、“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；三、“当堂训练”，即当堂完成作业。在这三个主要环节之前，有一个辅助环节（1分钟左右）。辅助环节包括：板书课题、出示目标、自学指导。辅助环节就像高速公路旁的“引桥”，主要环节好像高速公路。“先学后教，当堂训练”教学法给了老师们具体的操作方法，让中、小学各学科老师灵活运用，上好新课程改革的课，教学生学，让学生发挥好主体作用，很快通过“引桥”，奔驰在自学的快车道上，有效地自主、合作、探究性学习。“先学后教，当堂训练”一般操作方法示意如下：“先学后教，当堂训练”教学法示意图“先学后教，当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学。一年级语文《两只小狮子》教案一、板书课题师：同学们，今天我们来认识两只小狮子，请同学们伸出小手跟着老师书写课题，口里唱笔画。我们齐读两遍。二、出示目标这节课我们有2个学习目标，请看大屏幕：1、会认识课文中14个生字；2、能正确、流利地朗读课文。三、自学指导讲述：接下来我们进行3次比赛，第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确。四、比读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）（一）讲述：老师给大家3分钟时间自由读课文，3分钟之后我们就来比赛。（二）自由读（3分钟）。讲述：时间到！比赛开始！1、2段谁来读？（三）①指名读1、2段；②纠正错字，并板书（读错音的句子）；③出示1、2段会认的词语（带拼音）；④讲述：在这两段里有些词语朋友想和你们交朋友，赶快读一读吧！⑤练读一一指名读。（四）指名读3、4、5、6、7段，指正错字，并板书（读错音的句子）。（五）出示3、4、5、6、7段会认的词语（带拼音）。（六）练读，指名读3、4、5、6、7段。五、比会认字（第二次“先学后教”）shi zheng狮子整天shi zheng狮子整天yao keku咬人刻苦tunjiang慢吞吞将来liangupu练习 滚动 扑灭lanyang懒洋洋kao yinggai靠着 应该1、指名读上述词语。2、过渡语：字音读得真准确！那现在我们来进行第2场比赛，比谁最快地认识14个生字。这些是刚才大家读过的词宝宝，现在给大家2分钟时间看谁记得又快又准。2分钟之后，老师要把拼音朋友去掉来考你们。3、学生自由读。（二）出示去掉拼音的词语。狮子整天练习滚动扑灭咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来靠着应该1、讲述：比赛开始了，看谁读得准确。2、指名读（错了大家纠正）。（三）出示生字。狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应1、讲述:这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？2、自由读（2分钟）。3、学生拿生字卡片同桌互读（不会的放旁边）。4、出示卡片指名读（不会的及时贴在黑板上）。狮（利用加一加的方法记忆）靠（加一加的方法）吞（一口吞天下）yingying应：应该 应用滚（滚动）懒（懒洋洋）六、比流利朗读课文（第五次“先学后教”）（一）讲述：全做对的同学请举手，那我们自己给自己鼓励一下！做错的同学补错，对的同学再读读。生字掌握得这么棒，它们重新回到课文里面，我相信在第3次比赛中你不但可以把课文读得正确，而且很流利。给大家3分钟时间，赶紧读一读吧!（二）自由读（3分钟）。师：比赛开始啦！咱们比比看谁不仅能把字音读准确，而且还很流利。（三）指名读。（四）组赛读（咱们小组之间再来一次比赛，看哪一组读得好）。（五）齐读。七、比当堂完成作业（当堂训练）课文大家读得既正确又流利，那会认字的音节你能加全对吗？（一）出示检测题。（二）指名上台注音，其他人做书上。（三）指名上台改，师生共评。（四）对改更正。（五）齐读生字（出错的生字）。二年级语文《画家和牧童》教案【学习目标】1、能认识13个生字，会写3个生字。2、能正确、流利地朗读课文。【学习过程】一、板书课题师：今天，我们一起来学习21《画家和牧童》，请大家跟着我一起书写。（板书课题）二、揭示目标师：本节课，我们的学习目标是一一（出示目标）请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有!）声音真响亮。这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准。三、比会读课文（第一次“先学后教”）（一）自学指导。师：请**同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停如不错，也换人。）dai song gou戴嵩 购……（三）集体认读所板书内容。师：请看黑板，让我们齐读一下。四、比会认字（第二次“先学后教”）（一）自学指导。师：接下来，我们进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。（二）读一读，议一议。1、出示：加音节的词语daisongjiagoumomoai戴嵩大价钱购买浓墨涂抹和蔼piqiaoquyingcankuigong批评翘起来驱赶牛蝇惭愧拱手①指名读。②其他同学更正。过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准确了，那去掉音节还能读准吗？2、出示去掉音节后的词语：戴嵩 大价钱 购买 浓墨 涂抹 和蔼批评 翘起来 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手①指名读。②其他同学更正。过渡语：去掉音节也难不倒你们，现在我让它们单个出来看谁还能认识？3、出示、指名读单个字。戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱过渡语：读得真准确，我们来齐读一下吧！4、齐读。五、比流利朗读课文（第三次“先学后教”）（一）自学指导。师：“会认字”读得这么准确。接下来我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。（二）读一读，议一议。1、指名读课文过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来场比赛吧！2、男女赛读。六、比会写生字（第四次“先学后教”）（一）自学指导师：同学们课文读得真流利。现在咱们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。（二）先学。1、生自己临摹生字每个字写一遍。2、两名学生板演（班里写字最不好的）。（三）后教。师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。（“兄、呆”上的“口”要写得上宽下窄；“商”字里边不是古字。）七、比当堂完成作业（当堂训练）（一）写字练习。师：请同学们把每个字写两遍，马上老师听写。（二）听写。三年级数学《笔算乘法（进位）》教案【学习目标】会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们一起来学习进位的笔算乘法。【板书"笔算乘法（进位）”】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自己学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本65页的例2.（看图，看文字，并填写），重点看笔算乘法进位的方法。思考：第一步先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？第二步再用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？最后算什么？如有不懂的，可以问同学，或举手问老师。4分钟后，比谁能做对与例题类似的题。四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（三）做一做1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学业请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要看得大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）。2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演65页“做一做”的1、3题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确。）五、后教：议一议1、学生更正。教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论。过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。①师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）学生回答：教师要启发学生注意：3.进位的数字有无写错。b,进位的数字要写到前一位的右下角。C.要小一些。（如果学生写的不合格，要指出并更正）d.有无加到前一位上去。②师：这个同学错在哪里？（忘了加上进位1……）③打“J”或“X”。师：认为第2小题第一步对的请举手？（方法同第一小题的第一步）④小结：根据刚才的讨论，同学们想一想，相乘时如果个位上满几十怎么办？（幻灯出示：相乘时，个位满几十，就向前一位进几，进几就在前一位上加几。）（2）讨论几道题的第二步。①师：哪个对呢？为什么？（手指不同答案）②师：这个同学错在哪里？（忘了加上进位1）③小结：根据刚才的讨论，同学们想一想，相乘时如果十位上满几十怎么办？（幻灯出示：相乘时，十位满几十，仍向前一位进几，进几就在前一位上加几。）（3）师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（把两次乘得的积相加）(4)给第二题打“J”或“X”。(5)同桌互改。讲述:a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数进位的笔算方法，会做的请举手？请说说计算时，要注意什么？(学生说对，教师不必重复)六、练一练过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：66页2题3题练习：66页1题4题六年级数学《求一个数的几分之几

是多少的一步应用题》教案【学习目标】1、能根据一个数乘分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系。2、能够正确地列式解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题。【学习过程】一、板题、出示学习目标师：同学们，今天我们来学习“求一个数的几分之几是多少的一步应用题”（板书课题）。这节课我们的目标是（齐读）：1、能根据一个数乘分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系。2、能够正确地列式解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题。师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好么？二、自学指导认真看课本14页的例1，重点看线段图和绿色部分的思考过程。思考：1、4表示什么？题中谁是单位“1”？52、求一个数的几分之几是多少的应用题的方法是什么？4分钟后，比谁会做与例题类似的题！三、先学师：看书时，比谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。（一）看一看。生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。（二）做一做（课本14页做一做的1、2、3）。要求：认真做题，并把字写端正、写大点。1、找3名学生上台板演，其余同学写练习本上。2、生独立完成，师巡视，发现错题板书于黑板上对应位置。四、后教。（一）更正。师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用黄色粉笔更正）（二）讨论（议一议）。1、看第1题的式子，认为对的举手。估错：①44・11X2②44X211肯定这两种方法都是对的，指着②问：你是怎么想的呢？2、看第2题的式子，问：认为对的举手。为什么？3、看第3题的式子，问：认为对的举手。为什么？师：观察这三道题，谁能说一说解答求一个数的几分之几是多少的一步应用题的方法是什么？小结：先找出题中的单位“1”，再根据一个数乘分数的意义，用乘法计算。4、看每道题的计算过程和结果，若对，问：认为对的举手。若错，追问：为什么错了?5、评正确率、板书，并让学生改错。教师小结，并布置作业：同学们，今天我们学习了“求一个数的几分之几是多少的一步应用题”，知道解答这类应用题的关键是正确判断题中的单位“1”。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！五、当堂训练（练一练）课本16页练习四：作业：1、2、3、4、5（写作业本上）；练习：6、7（写书上）。五年级数学《长方体和正方体的

表面积、体积》复习课教案【学习目标】掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积计算公式，并能运用公式解决一些实际问题。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来复习长方体和正方体的表面积、体积（板书课题）。二、出示目标师：通过复习，我们要达到以下目标：掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积计算公式，并能运用公式解决一些实际问题。三、练一练（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正。（二）出示检测题。1、长方体的铁盒，长18厘米，宽15厘米，高12厘米，做这个铁盒至少要用多少平方厘米铁皮？如果不做上盖呢？2、小军的爸爸做了一个长方体玻璃鱼缸，鱼缸长1.2米，灾区0.5米，高0.6米。（1）做这个鱼缸用了多少平方米的玻璃？（2）鱼缸的各条棱都用铝合金条镶好，用铝合金多少米？3、刘刚同学业用硬纸为班上做了两个粉笔盒：正方体的盒子棱长是8厘米；长方体的盒子长9厘米，宽8厘米，高7厘米。问：（1）哪个盒子用纸比较多？（2）哪个盒子体积比较大？4、一块方钢，长2米，横截面是一个边长5厘米的正方形，这段方钢的体积是多少立方厘米？已知1立方厘米方钢重7.8克，这段方钢重多少克？（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真地做题。四、议一议（一）同桌对改