五年级信息技术下册 第八课 旅游计划1教学实录 龙教版

五年级信息技术下册第八课旅游计划1教学实录龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课节选自龙教版五年级信息技术下册，主要内容为《旅游计划1》。本节课通过制作旅游计划文档，引导学生掌握文字、图片和表格的基本操作，培养学生的信息处理能力和实践操作能力。教材内容包括：文字的输入与编辑、图片的插入与编辑、表格的创建与编辑等。核心素养目标1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过制作旅游计划，提高信息处理和综合实践能力。

2.增强学生的信息素养，学会有效利用文字、图片和表格等工具，提高信息表达和沟通能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在实践中发挥创意，制作个性化的旅游计划。

4.增进学生对信息技术的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是掌握文档编辑的基本技能，包括文字的输入、编辑和格式化，以及图片和表格的插入与编辑。

-学生需要学会如何使用文字处理软件进行排版，例如设置字体、字号、行距，以及如何插入图片并调整其位置和大小。

-重点在于使学生能够创建一个结构清晰、内容丰富的旅游计划文档。

2.教学难点：

-文字和图片的精确对齐是难点之一，学生需要理解并实践如何精确调整文本框和图片的位置，以实现视觉上的美观。

-表格的格式化是另一个难点，学生需要学会如何调整表格的行高、列宽，以及如何合并单元格，以满足旅游计划内容的布局需求。

-学生可能对使用文字处理软件中的高级功能（如自动编号、目录生成等）感到困难，需要教师提供具体示例和操作指导。

-综合运用多种元素制作旅游计划文档，需要学生具备一定的审美能力和信息整合能力，这是本节课的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的龙教版五年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备与旅游计划制作相关的图片库、图表模板和视频教程，以便于学生获取视觉和操作上的辅助。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了文字处理软件，如MicrosoftWord。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备足够的桌椅，以便学生分组讨论和操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于旅游计划文档制作的PPT，介绍文字、图片和表格的基本操作。

设计预习问题：围绕旅游计划文档制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的字体和颜色来吸引读者？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或问题来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字、图片和表格的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以提交对旅游计划文档制作中可能遇到的问题的预测和解决方案。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张风景图片或讲述一次旅行经历，引出旅游计划文档制作的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文字的输入与编辑、图片的插入与编辑、表格的创建与编辑等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，展示一个简单的旅游计划文档，讲解如何设置标题、插入图片、调整表格格式等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何设计一个吸引人的旅游计划，并邀请每组展示他们的计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使文档更加美观？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验旅游计划文档制作的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何使用表格来规划行程？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个个人旅游计划的作业，要求包含文字描述、图片和表格，以巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供一些关于旅游规划的专业书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作品给予反馈，如“你的图片选择非常合适，但表格的布局可以再优化一下。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过实践加深对知识的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试使用不同的软件或工具来制作旅游计划文档。

反思总结：对自己的旅游计划文档进行反思，思考如何改进文档的设计和内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游计划软件介绍：介绍一些常用的旅游计划软件，如TripIt、PlanYourTrip等，这些软件可以帮助学生更高效地管理旅游信息。

-在线地图服务：介绍如GoogleMaps、百度地图等在线地图服务，这些工具可以用来规划路线、查找景点信息。

-旅游博客和论坛：推荐一些知名的旅游博客和论坛，如马蜂窝、携程旅行论坛等，学生可以通过阅读这些资源了解不同地区的旅游信息。

-旅游摄影技巧：提供一些旅游摄影的技巧和指南，帮助学生捕捉旅途中的美好瞬间。

-文化背景知识：介绍一些旅游目的地的文化背景知识，如历史、民俗、节日等，丰富学生的旅游体验。

2.拓展建议：

-制作电子旅游手册：学生可以选择一个目的地，利用所学技能制作一份电子旅游手册，包括行程安排、景点介绍、美食推荐等。

-创作旅游视频：鼓励学生拍摄旅游视频，通过视频展示旅游过程中的见闻和感受，提高学生的视频编辑和表达能力。

-设计旅游攻略：学生可以分组设计一个假想的旅游攻略，包括交通、住宿、餐饮、景点推荐等，锻炼团队合作和策划能力。

-进行在线调研：引导学生通过在线调研了解不同地区的旅游趋势，分析旅游市场的需求和变化。

-举办旅游知识竞赛：组织一场旅游知识竞赛，涵盖旅游文化、地理知识、旅游法规等内容，激发学生的学习兴趣。

-参与旅游摄影比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的旅游摄影比赛，提升学生的摄影技巧和审美能力。

-设计旅游游戏：学生可以尝试设计一款与旅游相关的游戏，如解谜游戏、模拟游戏等，通过游戏的形式加深对旅游知识的理解。

-制作旅游日志：学生可以坚持记录自己的旅游日志，包括每天的行程、见闻和感想，培养写作和记录的习惯。

-举办旅游讲座：邀请旅游专家或旅行者来校进行讲座，分享他们的旅行经验和故事，拓宽学生的视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《旅行者的足迹》——这是一本关于世界各地旅行故事的书，通过阅读可以了解不同国家的文化和风景。

-视频资源：《旅游攻略制作教程》——这是一系列视频教程，详细介绍如何使用文字处理软件制作旅游攻略。

-在线地图工具使用指南——介绍如何使用在线地图工具（如GoogleMaps）来规划旅游路线和查找信息。

2.拓展要求：

-阅读材料：《旅行者的足迹》

-学生要求：挑选书中感兴趣的章节进行阅读，了解不同地区的旅游特色和旅行者的体验。

-教师指导：鼓励学生记录阅读心得，可以是一段简短的旅行日记或是对书中内容的个人评价。

-互动活动：组织一次小组讨论，让学生分享各自的阅读体验，讨论不同国家的风土人情。

-视频资源：《旅游攻略制作教程》

-学生要求：观看视频教程，学习如何使用文字处理软件制作旅游攻略，并尝试按照视频中的步骤自己制作一份简单的旅游攻略。

-教师指导：提供技术支持，解答学生在操作过程中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的编辑技巧。

-完成作业：要求学生提交自己制作的旅游攻略，可以是电子版或手写版，展示自己的学习成果。

-在线地图工具使用指南

-学生要求：学习如何使用在线地图工具查找旅游信息，如景点位置、交通路线等。

-教师指导：提供使用指南，介绍地图工具的基本操作和功能，帮助学生快速掌握使用方法。

-实践任务：学生需利用在线地图工具规划一次假想的旅行路线，记录下使用的地图工具和规划过程。

-旅游摄影技巧

-学生要求：收集旅游摄影的相关资料，学习如何拍摄出高质量的旅游照片。

-教师指导：推荐摄影技巧书籍和在线教程，指导学生如何运用这些技巧。

-作业：学生可以选择一次家庭旅行或户外活动，尝试运用所学摄影技巧拍摄照片，并撰写照片背后的故事。

-旅游文化知识

-学生要求：研究自己感兴趣的目的地的文化背景，如历史、传统节日、当地美食等。

-教师指导：提供相关书籍和网站资源，帮助学生深入了解目的地的文化。

-小组项目：学生可以组成小组，共同制作一个关于目的地文化的报告或展示，向全班同学介绍所学知识。板书设计①旅游计划文档制作步骤

-文字输入与编辑

-图片插入与编辑

-表格创建与编辑

②文字编辑技巧

-字体选择与格式化

-文字对齐与段落设置

-段落缩进与行间距调整

③图片编辑技巧

-图片插入与位置调整

-图片大小与比例调整

-图片格式转换与优化

④表格创建与编辑

-表格行高与列宽调整

-单元格合并与拆分

-表格样式与格式设置

⑤旅游计划文档结构

-标题与封面设计

-目录与页码设置

-内容编排与排版

⑥旅游计划内容要点

-行程安排与时间规划

-景点介绍与游览建议

-住宿与餐饮推荐

-交通工具与路线规划

⑦旅游计划文档美化

-背景图片与颜色搭配

-字体与字号选择

-页眉与页脚设计教学反思与总结这节课下来，我感到挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体上还是比较活跃的。看到学生们在制作旅游计划文档时，那种认真投入的态度，还有他们之间互相帮助的场景，让我觉得这节课的教学效果还是不错的。他们不仅学会了如何使用文字处理软件进行基本的文档编辑，还学会了如何插入图片和表格，这些都是本节课的核心知识点。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解文字编辑技巧时，我发现有些学生对于字体选择和段落设置的理解不是特别到位。这可能是因为他们在之前的预习阶段没有很好地掌握这些知识点。所以我打算在接下来的课程中，加强预习环节的指导，让学生在课前就对即将学习的内容有一个初步的了解。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习的方式。我发现这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，效果还是不错的。不过，我也注意到，在小组讨论时，部分学生表现得比较被动，不太愿意发表自己的看法。这可能是因为他们对自己的能力不够自信，或者是对新环境感到不适应。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我发现有些学生上课时容易分心，这影响了他们的学习效果。为了解决这个问题，我尝试了多种方法，比如在课堂上设置一些互动环节，让学生参与进来，或者通过提问来检查他们的注意力。这些方法多少起到了一些作用，但效果并不理想。我觉得可能需要采取更加综合的措施，比如在课前提醒学生注意力的集中，或者在课堂上