全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》教学设计

全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》教学设计教材分析《制作视频类数字故事》是川教版信息技术八年级上册第一单元第2节的内容。本节课主要教授学生如何使用视频编辑软件制作数字故事，包括素材收集、剪辑、特效添加等操作。教材内容与实际生活紧密相连，符合八年级学生认知水平和操作能力，有助于培养学生创新思维和团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过视频制作实践，提升信息检索和整合能力，锻炼计算思维在问题解决中的应用，同时学会利用数字工具进行创造性表达和分享，培养数字化学习习惯和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：视频剪辑技巧。学生需掌握如何使用视频编辑软件进行剪辑，包括切割、拼接视频片段，调整顺序等基本操作。

-重点二：素材运用。学生应学会如何从不同来源收集和筛选合适的视频、音频和图像素材，并将其有效地整合到数字故事中。

-重点三：特效与转场应用。学生需要了解并学会使用软件提供的特效和转场效果，以增强视频的视觉和听觉效果。

2.教学难点

-难点一：视频节奏把握。学生难以掌握视频内容的节奏感，导致视频节奏过快或过慢，影响观看体验。

-难点二：音频与视频同步。学生在编辑视频时，可能难以准确地将音频与视频画面同步，造成画面与声音不一致。

-难点三：创意表达。学生可能缺乏创意，难以将个人想法和情感融入到数字故事中，导致作品缺乏个性化和情感表达。教学资源-软件资源：视频编辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro、iMovie等）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络视频素材库、音频素材库、图片素材库

-教学手段：PPT演示、视频演示、现场操作演示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些优秀的数字故事作品，引导学生讨论这些作品的特点和制作过程。

-提问：“同学们，你们觉得一个好的数字故事应该具备哪些要素？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何制作视频类数字故事。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解视频编辑软件的基本操作，如导入素材、剪辑视频、调整音频等。

-举例：演示如何使用软件的剪辑功能，展示切割、拼接视频片段的操作。

-介绍素材的收集和筛选方法，强调版权意识和素材质量。

-举例：展示如何从网络素材库中搜索并下载合适的视频、音频和图像素材。

-讲解特效与转场效果的使用，提高视频的视觉效果。

-举例：演示如何添加过渡效果，如淡入淡出、溶解等。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如校园生活、家乡变化等，进行数字故事的创作。

-每组讨论并确定故事大纲，包括开头、发展、高潮和结尾。

-学生根据故事大纲，收集和整理相关素材。

-指导学生如何高效地搜索和筛选素材，避免侵权问题。

-学生使用视频编辑软件进行数字故事的制作。

-指导学生如何进行视频剪辑、音频调整和特效添加。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：如何把握视频节奏？

-举例：讨论如何根据故事情节调整视频节奏，使观众能够更好地沉浸其中。

-讨论二：如何确保音频与视频同步？

-举例：讨论如何使用软件的音频轨道功能，确保画面与声音的一致性。

-讨论三：如何表达创意和情感？

-举例：讨论如何通过选择特定的素材和特效，传达故事的情感和主题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调视频剪辑技巧、素材运用和创意表达的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的课程，你们觉得自己在哪些方面有了提升？”

-鼓励学生课后继续练习，尝试制作自己的数字故事，并分享给同学和老师。

-强调：“数字故事的制作不仅是一种技能，更是一种表达和沟通的方式，希望大家能够发挥自己的创意，制作出属于自己的精彩作品。”教学资源拓展1.拓展资源

-视频制作教程：提供一系列视频制作教程，包括剪辑技巧、特效应用、音频处理等，帮助学生更深入地了解视频制作的专业知识。

-数字故事案例库：收集不同主题和风格的数字故事案例，让学生了解不同类型数字故事的特点和制作方法。

-在线素材平台：介绍一些在线素材平台，如Pixabay、Unsplash等，提供免费的高质量图片和视频素材，丰富学生的创作素材库。

-数字故事创作工具：介绍一些免费的数字故事创作工具，如Canva、AdobeSpark等，让学生了解除了专业视频编辑软件之外的其他创作选项。

2.拓展建议

-鼓励学生参加校内外举办的数字故事创作比赛，提升实践能力和创意水平。

-建议学生利用课余时间观看一些专业数字故事制作视频，学习专业制作技巧。

-推荐学生阅读关于数字媒体和视频制作的书籍，如《数字故事制作入门》、《视频剪辑艺术》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注一些与数字故事相关的社交媒体账号，如YouTube上的数字故事频道，获取最新的行业动态和创作灵感。

-鼓励学生尝试使用不同的视频编辑软件，比较不同软件的特点和适用场景，提高软件操作技能。

-建议学生与同学组成创作团队，共同完成数字故事制作，培养团队合作精神。

-推荐学生参加相关的在线课程或工作坊，系统学习数字故事制作的各个方面。

-建议学生将自己的数字故事上传到网络平台，如YouTube、Vimeo等，接受公众的反馈，进一步提升作品质量。典型例题讲解1.例题：

学生使用视频编辑软件将一段时长为5分钟的视频剪辑成时长为2分钟的视频，要求在剪辑过程中保持原有视频的节奏和内容连贯性。

解答：

-分析视频内容，确定哪些部分是必须保留的，哪些部分可以缩减或删除。

-使用软件的剪辑功能，逐帧检查视频，找出可以删除的片段。

-通过调整剪辑点，确保视频节奏和内容连贯性。

-最终剪辑出的视频时长应为2分钟。

2.例题：

学生需要将一段视频中的多个片段按照时间顺序重新排列，以讲述一个完整的故事。

解答：

-观看视频，理解故事的整体结构和情节发展。

-标记每个片段的开始和结束时间，以及片段之间的逻辑关系。

-使用软件的剪辑功能，按照故事发展的时间顺序重新排列片段。

-确保片段之间的过渡自然，故事情节连贯。

3.例题：

学生需要在一个视频中插入一段背景音乐，并调整音乐的播放速度，以适应视频的节奏。

解答：

-选择合适的背景音乐，确保其风格与视频内容相符。

-使用软件的音乐轨道功能，将音乐插入视频中。

-调整音乐的播放速度，使其与视频节奏同步。

-检查音乐与视频的同步效果，确保音乐流畅且不干扰对话。

4.例题：

学生需要在一个视频中添加文字说明，以补充视频内容，增强表达效果。

解答：

-确定需要添加文字说明的部分，以及文字内容。

-使用软件的文字工具，在视频上添加文字说明。

-调整文字的位置、大小和颜色，确保文字与视频内容协调。

-检查文字的清晰度和可读性，确保观众能够轻松阅读。

5.例题：

学生需要在一个视频中添加过渡效果，以增强视觉效果和节奏感。

解答：

-选择合适的过渡效果，如淡入淡出、溶解、滑动等。

-使用软件的过渡效果功能，将过渡效果应用到视频片段之间。

-调整过渡效果的持续时间和强度，以适应视频的节奏和情感表达。

-检查过渡效果的自然度和流畅性，确保观众观看体验舒适。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动积极性，评价学生的参与程度。

-学生操作技能：通过观察学生在软件操作过程中的熟练程度，评价学生是否掌握了视频剪辑的基本技能。

2.小组讨论成果展示：

-故事主题创新性：评估学生小组选择的故事主题是否具有创新性，是否能够吸引观众。

-素材整合能力：评价学生是否能够有效地整合不同类型的素材，包括视频、音频和图像。

-团队协作效果：观察学生在小组讨论和制作过程中的沟通和协作情况，评价团队协作的效果。

3.随堂测试：

-基本操作掌握程度：通过随堂测试，检查学生是否掌握了视频剪辑软件的基本操作，如剪辑、添加转场效果等。

-素材运用能力：测试学生收集和筛选素材的能力，以及将素材整合到视频中的技巧。

-创意表达评价：评价学生在视频制作中是否能够运用创意，表达个人观点和情感。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度