Unit 5 第3课时(教学设计)Part A Letters and sounds三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit5第3课时(教学设计)PartALettersandsounds三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5第3课时

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写综合能力。通过学习字母组合的发音规则，学生能够识别和拼读单词，增强语感，提升语言感知和表达能力。同时，通过小组合作和互动练习，培养学生团队合作和沟通能力，激发他们的创新思维和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入三年级英语课程之前，学生可能已经接触过一些基本的英语字母和简单的单词。他们已经具备一定的英语字母识别能力和简单的单词拼写能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生可能更擅长视觉学习和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母组合的发音规则时，部分学生可能对某些字母组合的发音感到困惑，难以准确发音。此外，学生在拼读单词时可能会遇到音节划分不准确、重音位置把握不当等问题。此外，由于英语是第二语言，部分学生可能在语言环境中缺乏足够的实践机会，导致口语表达不够流畅。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版·2024秋》三年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的字母发音图表、单词拼读示例视频，以及相关的英语歌曲或故事音频。

3.教室布置：设置小组讨论区，提供黑板或白板用于展示字母发音规则，确保教室内环境安静、整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，展示自己的英语口语能力。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

3.老师引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutthelettercombinationsinEnglish.Areyoureadytoexplorethemagicofletters?

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示字母组合的发音规则，引导学生观察和总结。

-Teacher:Lookattheboard,please.Today,wewillfocusonthelettercombinations"sh","ch","th","ph",and"wh".Canyoufindthecommonfeaturesinthesecombinations?

2.学生观察并回答，老师给予肯定和鼓励。

-Students:Thefirstletterisalways"s","c","t","p",or"w".

3.老师讲解每个字母组合的发音方法，并示范发音。

-Teacher:Now,let'spracticethepronunciationoftheselettercombinations.Iwillshowyouhowtopronounce"sh","ch","th","ph",and"wh".Payattentiontothemouthshapeandthesound.

4.学生跟读并模仿，老师纠正发音错误。

-Students:(Followtheteacher'spronunciation)

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文，引导学生阅读并理解课文内容。

-Teacher:Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothelettercombinationswehavejustlearned.

2.学生朗读课文，老师检查学生的发音和语调。

-Students:(Readthepassagetogether)

3.老师提问，引导学生思考课文主旨内容。

-Teacher:Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?

4.学生回答问题，老师给予评价和指导。

-Students:(Answerthequestion)

5.老师引导学生分析课文中的重点句子和短语。

-Teacher:Lookatthesesentencesandphrases.Canyoufindthekeywordsandphrasesthathelpusunderstandthepassagebetter?

6.学生分析句子和短语，老师给予肯定和补充。

-Students:(Analyzethesentencesandphrases)

四、实际教学内容（25分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行单词拼读练习。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhavealistofwordswiththelettercombinationswelearned.Trytoreadthesewordscorrectly.

2.学生分组进行单词拼读练习，老师巡视指导。

-Students:(Workingroups)

3.老师邀请各小组展示拼读结果，给予评价和反馈。

-Teacher:Whichgroupwouldliketoshowustheirwork?(Evaluationandfeedback)

4.老师讲解拼读技巧，帮助学生提高拼读能力。

-Teacher:Whenreadingwordswithlettercombinations,remembertopayattentiontothemouthshapeandthesound.Practicemakesperfect.

5.学生跟读并练习，老师纠正发音错误。

-Students:(Practice)

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutthelettercombinationsinEnglish.Remembertopracticereadingwordswiththesecombinationseveryday.

2.学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。

-Students:(Reviewandaskquestions)

3.老师解答学生的疑问，巩固所学知识。

-Teacher:Don'tworry,Iwillansweryourquestions.Keeppracticing,andyouwillgetbetterandbetter.

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

-Teacher:Forhomework,pleasereadthepassagewelearnedtodayandtrytowriteashortstoryusingthelettercombinationswehavelearned.

2.学生记录作业要求，准备完成作业。

-Students:(Recordthehomeworkrequirements)六、教学资源拓展1.拓展资源：

-字母组合发音规则图解：提供详细的字母组合发音规则图解，帮助学生直观地理解和记忆。

-英语字母组合发音练习册：包含丰富的练习题，如填空、匹配、选择题等，帮助学生巩固发音技巧。

-英语字母组合故事集：收集一些包含常见字母组合的英语故事，通过阅读故事来提高学生的语感和词汇量。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读英语绘本，特别是那些包含丰富字母组合的故事，如《TheCatintheHat》等。

-建议学生观看英语动画片或电影，注意观察和模仿角色的发音，提高口语表达能力。

-组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习发音，与其他同学交流学习心得。

-推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，通过互动游戏和练习来提高字母组合的发音能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或朗诵比赛，通过实际应用来提升自己的发音技巧和自信心。

-建议学生制作字母组合发音卡片，将每个字母组合的发音和例词写在卡片上，便于随时复习和记忆。

-引导学生参与家庭英语角，与家长一起练习发音，创造一个英语学习的家庭氛围。

-推荐学生阅读英语歌曲歌词，通过跟唱来练习字母组合的发音，同时提高音乐素养。

-组织学生进行角色扮演活动，通过模拟对话或情景剧来运用字母组合进行交流，提高实际应用能力。七、课后作业1.作业内容：

-请学生根据本节课学习的字母组合发音规则，自己编写一个小故事，故事中至少包含五个含有不同字母组合的单词。

-学生需要确保故事内容通顺，字母组合的发音正确。

举例：

-Story:Thecatsatonthemat.Hesawabatandahat.Thebatwasveryfat.Thehatwasonthecat'shead.

2.作业内容：

-学生需要从课本中的单词列表中，挑选出含有本节课学习的字母组合的单词，并写出它们的正确发音。

举例：

-Words:ship,chair,this,photo,watch

-CorrectPronunciation:ship/ʃɪp/,chair/tʃeər/,this/ðɪs/,photo/ˈfəʊtəʊ/,watch/wɒtʃ/

3.作业内容：

-学生用本节课学习的字母组合，构造新的单词，并解释这些单词的意思。

举例：

-NewWord:fliptop(n.)-Asmall,flatlidthatcanbeopenedandclosed,oftenfoundonsmallcontainers.

-Explanation:"fliptop"ismadeupof"flip"(toturnover)and"top"(thetoppartofsomething),soitreferstoalidthatcanbeflippedopen.

4.作业内容：

-学生将本节课学习的字母组合与它们在单词中的位置（开头、中间、结尾）进行匹配练习。

举例：

-Matchthelettercombinationswiththeirpositionsinthewords:

-sh:__sh__

-ch:__ch__

-th:__th__

-ph:__ph__

-wh:__wh__

-Answers:sh__sh__,ch__ch__,th__th__,ph__ph__,wh__wh__

5.作业内容：

-学生用字母组合填空，完成句子，并确保句子意思完整、语法正确。

举例：

-Sentence:Isawa________inthepark.

-Answers:Isawab________inthepark.(Thecorrectwordcouldbe"big"oranyotherwordthatfitsthecontextandusesthelettercombination"ig".)八、内容逻辑关系①字母组合的发音规则：

-重点知识点：字母组合的发音特点

-重点词汇：sh,ch,th,ph,wh

-重点句子：The/sh/soundismadebyputtingthetipofyourtonguebetweenyourupperteeth.

②单词拼读练习：

-重点知识点：运用字母组合发音规则进行单词拼读

-重点词汇：ship,chair,this,photo,watch

-重点句子：Canyoureadthisword?It's"photo."

③小组合作学习：

-重点知识点：通过小组合作提高发音和拼读能力

-重点词汇：group,practice,discuss

-重点句子：Let'sworktogetherinourgroupstopracticethepronunciation.

④课文阅读理解：

-重点知识点：理解课文内容，提取关键信息

-重点词汇：passage,mainidea,summarize

-重点句子：Whatisthemainideaofthepassage?Canyousummarizeitinyourownwords?

⑤课后作业设计：

-重点知识点：巩固字母组合发音规则和单词拼读

-重点词汇：story,vocabulary,composition

-重点句子：Usethelettercombinationswelearnedtowriteashortstory.教学反思与总结今天这节课，我们学习了英语字母组合的发音规则，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

1.教学反思：