2024-2025学年八年级生物下册 第七单元 第三章 第一节 地球上生命的起源教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级生物下册第七单元第三章第一节地球上生命的起源教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“地球上生命的起源”为主题，结合八年级生物下册第七单元第三章第一节的内容，通过多媒体展示、小组讨论、实验操作等方式，引导学生了解生命起源的化学进化过程，培养学生的科学探究能力和对生命的敬畏之心。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习生命起源的化学进化过程，学生能够形成对生命起源的初步认识，培养科学探究的严谨性和批判性思维。同时，引导学生认识到生命的宝贵和自然界生态平衡的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确生命起源的化学进化过程：重点讲解原始大气成分、原始海洋环境、有机物合成、原始生命形态的演变等核心概念，确保学生理解生命起源的初步模型。

-掌握生命起源的实验证据：通过介绍米勒-尤里实验等经典实验，使学生了解生命起源的实验证据和科学方法。

2.教学难点

-理解生命起源的复杂性：帮助学生理解生命起源过程中涉及的化学和物理过程非常复杂，需要抽象思维和科学推理。

-跨学科知识的整合：引导学生将生物学知识与其他学科（如化学、地质学）相结合，理解生命起源的多学科背景。

-生命起源的哲学思考：引导学生思考生命的本质和起源的哲学问题，培养学生的批判性思维和哲学素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备原始大气成分模拟图、米勒-尤里实验动画、生命起源相关科普视频等。

3.实验器材：准备模拟原始大气条件的小型实验装置、有机物合成反应器、显微镜等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保环境整洁、安全。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示地球形成的历史图片和地球生命演化时间的线轴，引导学生思考生命的起源问题。

-提问：同学们，你们知道地球上有生命存在的时间大约有多长吗？生命的起源又是如何发生的呢？

-引出课题：今天我们就来学习“地球上生命的起源”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：原始大气与生命的化学基础

-介绍原始大气的成分，如甲烷、氨、水蒸气等。

-讲解米勒-尤里实验的基本原理和实验结果。

-分析实验结果对生命起源的意义。

-第二部分：原始海洋与生命的起源

-讲解原始海洋的环境特点，如温度、压力、化学成分等。

-介绍有机物的合成过程，如氨基酸、核苷酸等生物大分子的形成。

-分析原始海洋对生命起源的贡献。

-第三部分：原始生命形态的演变

-介绍原始生命形态的基本特征，如原核生物、真核生物等。

-讲解生命起源的化学进化过程，如自复制、突变、自然选择等。

-分析生命起源过程中的关键事件和演化趋势。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：模拟原始大气实验

-学生分组进行模拟原始大气实验，观察有机物的生成情况。

-引导学生讨论实验现象，理解生命起源的化学基础。

-第二条：制作生命演化时间轴

-学生根据所学知识，制作地球生命演化时间轴。

-通过时间轴，帮助学生梳理生命起源的历史脉络。

-第三条：角色扮演

-学生扮演原始生物，模拟生命起源的过程，体验生命的演化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：原始大气成分对生命起源的影响

-学生讨论甲烷、氨等气体在生命起源中的作用。

-举例回答：甲烷可以促进有机物的合成，氨可以提供氮源。

-第二方面：原始海洋环境对生命起源的贡献

-学生讨论原始海洋的温度、压力、化学成分等对生命起源的影响。

-举例回答：适宜的温度和化学成分有利于有机物的合成和生命的存活。

-第三方面：生命起源的化学进化过程

-学生讨论自复制、突变、自然选择等在生命起源中的作用。

-举例回答：自复制保证了遗传信息的传递，突变提供了生物进化的原材料，自然选择决定了生物的演化方向。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调生命起源的化学进化过程。

-引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命观念。

-总结：地球上生命的起源是一个复杂而神奇的过程，它涉及到化学、物理、地质等多个学科。通过学习，我们不仅了解了生命的起源，还学会了科学探究的方法和思维方式。

教学流程总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生命的起源：化学进化论》

-介绍化学进化论的基本原理，包括原始大气、原始海洋和有机物的合成等。

-《生命的奇迹：从分子到细胞》

-讲解生命的基本单位——细胞的结构和功能，以及细胞如何从简单的有机物演化而来。

-《地球生命的奥秘》

-探讨地球早期环境对生命起源的影响，以及生命如何在极端环境中生存和演化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解生命起源的更多细节。

-鼓励学生思考以下问题：

-生命起源的化学进化过程中，有哪些关键步骤和事件？

-生命起源的实验证据有哪些？它们是如何支持化学进化论的？

-生命起源的过程是否可能发生在其他星球上？

3.实践性拓展活动

-设计一个模拟原始大气和原始海洋的实验，让学生亲身体验生命起源的过程。

-组织学生进行小组研究，探讨地球早期环境对生命起源的影响。

-安排学生参观自然科学博物馆或科技馆，了解生命起源的最新研究成果。

4.创新性思考

-学生可以尝试设计一个实验，模拟生命起源过程中可能发生的化学反应。

-鼓励学生思考生命起源的多样性和复杂性，以及这些因素如何影响生命的演化。

-引导学生探讨生命起源与人类文明的关系，思考人类在保护地球生命多样性方面的责任。

5.跨学科学习

-学生可以结合化学、地质学、天文学等学科知识，深入理解生命起源的背景和环境。

-鼓励学生阅读相关科普文章，了解生命起源的最新科学进展。

-组织学生参加科学讲座或研讨会，与科学家交流生命起源的研究成果。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对生命起源化学进化过程的理解。

2.撰写一篇短文，描述自己对生命起源的思考和看法，字数不限，鼓励学生结合实际例子进行阐述。

3.设计一个思维导图，展示生命起源的主要阶段和关键事件，提高学生的归纳总结能力。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对选择题和填空题的答案进行核对，对于错误的地方，用红笔标注，并附上正确的答案。

3.对于简答题和短文，除了检查答案的正确性，还要关注学生的表达能力和逻辑思维。

4.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于概念混淆的学生，提醒他们复习相关章节，加强基础知识的学习。

-对于答案不够详细的学生，鼓励他们增加论据和解释，提高答案的深度。

-对于表达不清晰的学生，指导他们如何更好地组织语言，使答案更加流畅和易读。

5.定期组织学生进行作业交流，让学生互相批改作业，互相学习，共同进步。

6.对于作业完成出色的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

7.对于作业完成不理想的学生，进行个别辅导，了解他们遇到的具体困难，并提供针对性的帮助。

8.在下一节课的开始，对作业情况进行简要回顾，针对共性问题进行讲解和答疑，确保所有学生都能掌握本节课的重点知识。八、教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节还可以更加生动有趣。虽然我通过展示地球形成的历史图片和生命演化时间轴吸引了学生的注意力，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生猜一猜地球上最早的生命是什么样子，或者让他们分享自己对于生命起源的想象。这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更加主动地参与到课堂中来。

其次，新课讲授的部分，虽然我尽量用简洁明了的语言讲解了生命起源的化学进化过程，但感觉学生对于一些复杂的化学概念还是有点吃力。比如，在讲解原始大气成分时，有些学生对于甲烷、氨等气体的性质不太理解。我觉得可以尝试用更直观的方式，比如实验演示或者动画模拟，来帮助学生更好地理解这些概念。

然后，实践活动部分，我发现学生在模拟原始大气实验时，对于实验步骤的理解和操作有些混乱。这说明我在实验指导上还需要更加细致。或许可以在课前准备一个详细的实验步骤图，或者在实验过程中多巡视，及时纠正学生的错误操作。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对生命起源的兴趣不够或者是不太擅长讨论。我打算在未来的教学中，提前布置一些讨论话题，让学生有针对性地进行准备，同时也可以在课堂上设置一些小组竞赛环节，提高学生的参与积极性。

至于作业布置和反馈，我觉得可以更加多样化。比如，除了传统的书面作业，还可以布置一些实验报告或者观察日记，让学生在实践中学习。同时，在作业反馈时，我也要更加注重个别化指导，针对不同学生的学习情况给出不同的建议。板书设计①地球上生命的起源

-原始大气成分：甲烷、氨、水蒸气等

-原始海洋环境：温度、压力、化学成分

-有机物合成：氨基酸、核苷酸等生物大分子

②生命起源的化学进化过程

-自复制：遗传信息的传递

-突变：生物进化的原材料

-自然选择：演化方向的决定因素

③生命起源的实验证据

-米勒-尤里实验：模拟原始大气和海洋环境

-其他实验：有机物合成实验、生命迹象的发现课后拓展1.拓展内容

-《生命的起源：一部自然历史》

-这本书详细介绍了地球生命起源的历史，包括化学进化论的发展、重要实验的背景和结果等。

-《宇宙与生命》

-探讨了生命在宇宙中的可能性，以及地球生命与其他星球生命的联系。

-《地球的演变》

-介绍了地球从形成到现在的演变过程，包括地质变化、气候变化对生命起源的影响。

2.拓展要求

-阅读推荐书籍，了解生命起源的更多科学背景和理论。

-观看科普视频，如《宇宙奇观》、《生命的起源》等，通过视觉和听觉的结合，加深对生命起源的认识。

-参与在线论坛或小组讨论，分享自己的学习心得和对生命起源的理解。

-尝试设计一个关于生命起源的科