Unit 3 Amazing animals Part A Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本单元主要围绕动物展开，让学生了解不同动物的名称及特征。教学内容包括动物名称、形容词和常用疑问句。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能进行简单的日常对话。本课设计注重培养学生听、说、读、写四项基本技能，同时注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习动物名称和相关描述，提升语言表达和交流能力。同时，通过了解不同动物的背景，增强文化意识。此外，课程设计鼓励学生运用逻辑思维进行语言组织，培养解决问题的能力。最后，通过互动和合作学习，提升学生的自主学习能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写动物名称，如“elephant”、“tiger”等。

②掌握描述动物特征的形容词，如“big”、“small”、“fast”等。

③学会运用“What’sthis?”和“What’sthat?”等疑问句询问物品。

2.教学难点

①在语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

②将形容词与名词正确搭配，如“abigtiger”。

③在听力和口语练习中，准确理解并回答关于动物的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实语境，让学生在生动有趣的场景中学习动物名称和描述。

2.运用游戏教学法，设计“找动物”等互动游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

3.采用任务型教学法，布置“我的宠物”等任务，让学生运用所学知识进行实际表达。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，丰富教学内容，激发学生视觉兴趣。

2.制作动物名称卡片，让学生进行分类和匹配练习，增强记忆效果。

3.利用在线平台和应用程序，提供额外的练习和测试，巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列有趣的动物图片，提问学生：“Whatanimalsdoyousee?”引导学生观察并说出图片中的动物。

-回顾旧知：教师提问学生：“Whatdidwelearnaboutanimalslastclass?”回顾上一节课学过的动物名称。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书动物名称，如“elephant”、“tiger”、“dog”等，并解释每个单词的发音和拼写规则。

-举例说明：教师通过实物或图片展示每个动物的特征，如“elephantisbigandhasalongtrunk”。

-互动探究：教师提问学生：“Doyouknowanyotheranimals?”鼓励学生分享他们知道的动物。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-学习形容词：教师展示描述动物特征的形容词卡片，如“big”、“small”、“fast”等，并解释其用法。

-举例说明：教师结合图片和动物名称，展示如何使用形容词描述动物，如“abigelephant”。

-互动探究：教师引导学生思考并回答：“Whichanimalisfast?Whichoneisbig?”

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-学习疑问句：教师讲解如何使用“What’sthis?”和“What’sthat?”进行提问。

-举例说明：教师展示图片，提问学生：“What’sthis?”引导学生回答并使用正确的疑问句。

-互动探究：教师分组进行角色扮演，一组提问，另一组回答，练习使用疑问句询问物品。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发动物名称卡片和形容词卡片，让学生进行匹配练习，如“Findtheanimalthatmatchesthedescription”。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

6.新课呈现（续）（约10分钟）

-完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

-教师讲解练习册中的难点，如如何正确使用形容词和疑问句。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学，分享自己的学习心得。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生完成以下任务：

1.画一幅画，展示自己最喜欢的动物。

2.用英语描述画中的动物，并使用所学形容词和疑问句。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《AnimalWorld》杂志：这是一本适合小学生阅读的科普杂志，内容丰富，包含了各种动物的详细介绍，包括它们的习性、分布和特点。学生可以通过阅读这本杂志，了解更多关于动物的知识。

-《野生动物保护》书籍：这本书介绍了野生动物的保护意识，以及人类如何与动物和谐共处。学生通过阅读，可以培养对动物的尊重和保护意识。

-《动物成语故事》书籍：通过成语故事的形式，让学生了解动物的特点和习性，同时学习成语，提高语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生观察家中的宠物或校园里的动物，记录它们的日常行为和特点，培养观察能力和写作能力。

-动物知识竞赛：组织学生参加动物知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生对动物知识的兴趣，巩固所学知识。

-动物保护活动：参与学校或社区组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中学习如何保护动物和环境。

-家庭作业：布置与动物相关的家庭作业，如制作动物主题的手工制品、收集动物图片并制作成册等，让学生在家庭环境中继续学习。

-在线学习资源：推荐学生访问教育网站或使用教育应用程序，如“国家地理儿童版”、“儿童科普频道”等，通过视频、游戏等形式，自主学习和探索更多动物知识。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们教师不断审视自己的教学行为，发现问题，改进教学。以下是我对本次“Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过图片和问题激发了学生的兴趣，但部分学生对于动物名称的发音还不够准确。在未来的教学中，我计划在导入环节加入更多发音练习，比如使用发音软件或录音设备，让学生跟读，确保他们能够正确发音。

其次，我发现有些学生在使用形容词描述动物时，存在搭配不当的问题。为了解决这个问题，我打算在讲解新知时，更加注重形容词与名词的搭配练习，可以通过制作卡片游戏或小组合作的方式，让学生在实际操作中掌握正确的搭配。

在教学过程中，我也发现了一些学生对于疑问句的使用不够熟练。为了提高他们的口语表达能力，我计划在接下来的课程中，增加更多的口语练习环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用所学知识。

此外，我注意到在巩固练习环节，有些学生对于练习册上的题目理解不够深入。为了提高他们的学习效果，我计划在布置作业时，提供更多的解题思路和指导，同时鼓励学生之间互相讨论，共同进步。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者感到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，提供分层教学，让每个学生都能在自己的舒适区内学习，同时逐步提高难度，激发他们的学习兴趣。

在改进措施方面，我计划采取以下行动：

-设计课后反思问卷，让学生匿名反馈课堂体验，了解他们的需求和困难。

-制作更多互动式教学材料，如多媒体课件、动画视频等，以提高学生的学习兴趣。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-参加教师培训和工作坊，提升自己的教学技能和专业知识。重点题型整理1.动物名称匹配题

-题型：将给出的动物名称与对应的图片进行匹配。

-例题：请将下列动物名称与相应的图片匹配。

-A.elephantB.tigerC.dogD.cat

-图片：①②③④

-答案：A-①B-②C-③D-④

2.形容词描述题

-题型：根据给出的形容词，描述对应的动物。

-例题：请用以下形容词描述你最喜欢的动物。

-Big,small,fast,slow

-答案：Myfavoriteanimalisabigelephant.Itisfastandstrong.

3.疑问句问答题

-题型：根据图片或描述，提出合适的问题。

-例题：观察下列图片，回答问题。

-图片：一只小猫在玩球。

-问题：Whatisthecatdoing?

-答案：Thecatisplayingwithaball.

4.动物特征连线题

-题型：将动物的名称与它们的特征进行连线。

-例题：请将下列动物名称与它们的特征进行连线。

-A.bird-①canflyB.fish-②livesinwaterC.snake-③hasnolegs

-答案：A-①B-②C-③

5.动物故事续写题

-题型：根据已知的动物故事开头，续写故事。

-例题：故事开头：“Onceuponatime,therewasalittleelephantnamedEllie.”

-续写：Oneday,Elliefoundalostbabybird.Shedecidedtohelpthebirdfinditsfamily.Theytraveledthroughthejungletogether,makingnewfriendsalongtheway.Eventually,theyfoundthebabybird'sfamily,andeveryonelivedhappilyeverafter.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并参与到课堂活动中。在动物名称的拼读和书写练习中，学生的表现良好，能够正确地拼读和书写所学动物名称。但在形容词的运用上，部分学生存在搭配不当的问题，需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动分享自己了解的动物知识，并能够用英语描述它们的特点。小组之间的合作良好，每个成员都积极参与讨论，共同完成任务。通过小组讨论，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对动物名称、形容词和疑问句的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题，但在形容词的运用和疑问句的回答上，仍有部分学生存在困难。教师将根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，学生进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，并提出了改进的方向。同时，学生之间也进行了互评，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在动物名称拼读和书写上表现优秀的学生，教师给予了肯定，并建议他们在家里继续练习，以提高准确性。

-对于在形容词运用和疑问句回答上存在困难的学生，教师提出了具体的改进建议，如多读多写，多进行口语练习，并将在课后进行个别辅导。

-教师强调了团队合作的重要性，鼓励学生在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

-教师提醒学生要注意保护动物，培养环保意识，并将这一理念融入到日常学习和生活中。板书设计1.本文重点知识点

①动物名称：elephant