2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 33 Life on Wheels教学实录 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson33LifeonWheels教学实录（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson33LifeonWheels教学实录（新版）冀教版教学内容2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson33LifeonWheels教学实录（新版）冀教版

教材内容：本节课主要围绕“LifeonWheels”这一主题，引导学生学习与自行车相关的词汇和句型，如：bicycle,ride,helmet,safety等。通过对话、阅读和写作等教学活动，提高学生的听说读写能力，培养学生的环保意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述自行车出行，提高跨文化交流能力；增强对交通方式多样性的认识，培养环保意识；在语言实践中发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过合作学习和自主学习，提升语言学习的策略和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握与自行车相关的词汇和句型，如：bicycle,ride,helmet,safety等。

-举例解释：通过课堂互动，让学生通过情景对话练习使用这些词汇和句型，例如：“Irideabicycletoschooleveryday.”（我每天都骑自行车上学。）

-突出核心知识：确保学生能够正确使用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用“onwheels”这个短语，以及如何在句子中正确使用过去时态描述过去发生的动作。

-举例解释：学生在使用“onwheels”描述交通工具时可能遇到困难，例如：“Thecarisonwheels.”（这辆车有轮子。）此外，学生可能难以将“goforaride”转换为过去时态“wentforaride”。

-突出核心知识：通过分步骤的教学和反复练习，帮助学生理解和掌握这些语言点，并在实际对话中正确运用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解重点词汇和句型，然后引导学生进行小组讨论，分享他们对自行车出行的看法和经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在购买自行车或骑行时的对话，提高实际应用能力。

3.利用多媒体展示不同类型的自行车和骑行场景，增强学生对文化背景的理解。

4.通过游戏化教学，如“猜词游戏”和“句子接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于自行车出行场景的图片，提问学生：“Doyoulikeridingbicycles?Whyorwhynot?”引导学生思考自行车出行的利弊。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的交通方式，如“car,bus,train”等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要词汇和句型，如“bicycle,ride,helmet,safety”，通过实物展示或图片辅助教学，确保学生理解每个词汇的含义。

-举例说明：教师通过例句展示如何使用这些词汇和句型，如“Irideabicycletoschooleveryday.”（我每天都骑自行车上学。）

-互动探究：教师提出问题，如“Whichissafer,ridingabicycleorridingacar?”引导学生思考并讨论。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景，如“buyingabicycle”或“ridinginthepark”，进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行对话。

-小组展示：每组派代表展示他们的角色扮演，其他学生和教师给予评价和反馈。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和写作练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对学生的错误进行纠正和指导。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-多媒体展示：利用多媒体展示不同类型的自行车和骑行场景，如山地车、公路车等，以及骑行时的安全措施。

-文化拓展：简要介绍自行车在各国文化中的地位和意义，拓宽学生的文化视野。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：学生分享他们的学习心得，讨论自行车出行对他们的影响。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述一次他们的自行车出行经历。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《TheHistoryofBicycles》

简介：这篇文章介绍了自行车的起源、发展历程以及它在不同文化和历史时期的作用。通过阅读，学生可以了解自行车是如何成为现代交通方式之一的。

-阅读材料二：《BicycleSafetyTips》

简介：这篇文章提供了关于骑自行车时的安全建议，包括如何选择合适的头盔、遵守交通规则等。学生可以从中学习到实用的安全知识。

-阅读材料三：《BicyclesinDifferentCountries》

简介：通过这篇文章，学生可以了解到不同国家如何利用自行车作为交通工具，以及这些国家在自行车文化上的特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自行车出行的短文，描述他们自己的骑行经历或对自行车出行的看法。

-鼓励学生调查并比较他们所在城市与其他城市在自行车交通系统上的差异，如自行车道、自行车停放设施等。

-学生可以设计一个关于自行车出行的海报，展示自行车的环保优势和如何在日常生活中推广自行车出行。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找关于自行车运动的历史和现代自行车比赛的资料，了解自行车运动的发展。

-学生可以参与或组织一次校园内的自行车活动，如自行车巡游或自行车知识竞赛，以增加对自行车出行的认识和实践。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们对自行车出行的看法，以及他们是否使用自行车作为日常交通工具，从而收集真实的个人故事和观点。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮有成效的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得在导入环节，通过展示自行车图片和提问，学生们很快就被吸引了过来。他们对于自行车的讨论非常积极，这让我很欣慰，因为这样能让他们在轻松的氛围中进入学习状态。不过，我也发现有些学生对于自行车的了解还不够深入，所以在导入时，我可能需要更多地引导他们去观察和思考。

在互动探究环节，我设计了一些开放性问题，让学生们能够自由发挥。我发现，这样的方式不仅激发了他们的思考，还提高了他们的合作能力。不过，也有一些学生不太愿意开口，这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上敢于表达自己。

巩固练习环节，我让学生们自己完成练习，我在旁边巡视指导。我发现，有些学生对于一些较复杂的句子结构掌握得不是很好，这说明我在教学过程中可能需要更加细致地讲解语法知识。

最后，我想谈谈教学总结。总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们在知识上有了新的收获，比如他们学会了如何用英语描述自行车出行，了解了骑行的安全知识。在技能上，他们的听说读写能力都有所提升。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚了。

当然，也有不足之处。比如，我在教学过程中发现，有些学生对于一些基本词汇和句型的掌握还不够牢固，这说明我在今后的教学中需要更加注重基础知识的教学。另外，我在课堂管理上还有待提高，有些学生可能在课堂上的纪律性不够好，我需要找到更有效的方法来管理课堂。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit6GoWithTransportation中的LifeonWheels这一课。我们了解了自行车作为一种交通方式的特点和优势，学习了相关的词汇和句型，比如bicycle,ride,helmet,safety等。通过角色扮演和讨论，大家能够运用所学知识进行简单的英语交流，讨论了骑自行车的利与弊。

下面是我们的课堂小结：

1.词汇回顾：请同学们闭上眼睛，回忆一下今天我们学到的关于自行车的词汇有哪些？

2.句型应用：请说出至少一个你今天学会的关于骑自行车的句子，并尝试用它来描述你的骑行经历。

3.安全知识：我们知道骑自行车时要佩戴头盔以确保安全，还有哪些安全措施是我们在骑行时需要遵守的？

当堂检测：

1.单项选择题：

a)Igotoschoolby__________.

A.bikeB.busC.car

b)Mymotherwearsa__________whensheridesabicycle.

A.hatB.helmetC.bag

2.完形填空：

Ifyourideabicycletoschool,__________sureyouwearahelmet.Ridingabicycleis__________andfun,butyouneedtobecarefulto__________accidents.

3.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourfavoritewaytogotoschool.Includethereasonwhyyoulikeitandanysafetytipsyoumighthaveforothers.重点题型整理1.完成句子

-题型示例：Heusuallygoestoschoolby__________.

答案：bicycle

2.改写句子

-题型示例：Sheridesabicycletotheparkeveryweekend.

改写：She__________totheparkeveryweekendbybicycle.

答案：goes

3.写作描述

-题型示例：Describeyourfirsttimeridingabicycle.

答案示例：MyfirsttimeridingabicyclewaswhenIwassevenyearsold.Mydadhelpedmebalance,andIfeltthewindinmyhair.Itwasanexcitingandmemorableexperience.

4.对话填空

-题型示例：

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:I__________.

-答案：goforaride

5.阅读理解

-题型示例：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Ridingabicycleisagreatwaytostayhealthyandsavetheenvironment.It'salsoafunactivitythatyoucandowithfriendsorfamily.Toridesafely,alwayswearahelmetandfollowthetrafficrules."

Questions:

a)Whyisridingabicyclegoodfortheenvironment?

b)Whatshouldyoudotoridesafely?

答案：

a)Itsavesfuelandreducespollution.

b)Wearahelmetandfollowthetrafficrules.板书设计①课文标题：LifeonWheels

②词汇：

-bicycle

-ride

-helmet

-safety

-environmental

-pollution

-healthy

③句型：

-Irideabicycletoschooleveryday.

-Ridingabicycleisfunandhealthy.

-Alwayswearahelmetwhenyourideabicycle.

-It'simportanttofollowthetrafficrules.