2023八年级物理上册 第三章 声第2节 乐音的三个特征教学实录（新版）教科版

2023八年级物理上册第三章声第2节乐音的三个特征教学实录（新版）教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023八年级物理上册第三章声第2节乐音的三个特征教学实录（新版）教科版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过实验探究声音的三个特征，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和得出结论的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到乐音在生活中的重要性，培养尊重科学事实、勇于探索的精神。

3.科学、技术与社会：让学生了解声音的三个特征在实际生活中的应用，增强学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①能正确区分乐音的三个特征：音调、响度和音色。

②掌握不同乐音特征的测量方法，并能解释其原理。

2.教学难点

①理解音调、响度和音色之间的相互关系，以及它们对音乐效果的影响。

②通过实验和数据分析，使学生能够将理论知识与实际现象相结合，提高解决问题的能力。

③培养学生在实验过程中细致观察、准确记录、合理推理的科学素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级物理上册教科书和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与声音特征相关的图片、图表和简短视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备音调、响度测量工具，如音叉、音量计等，确保实验器材的准确性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，确保实验操作台空间充足，并设置安全警示标志。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乐音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听音乐吗？有没有注意到不同的音乐有不同的感觉？”

展示一些关于不同乐音的图片或视频片段，让学生初步感受乐音的魅力或特点。

简短介绍乐音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乐音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乐音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乐音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乐音的三个特征：音调、响度和音色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乐音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乐音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乐音案例进行分析，如不同乐器的音色对比、音乐作品中的音调变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐创作、音乐欣赏的影响，以及如何通过乐音表达情感。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个乐音案例，如“如何通过调整音调来增强音乐的表现力？”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乐音相关的主题进行深入讨论，如“乐音在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乐音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乐音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乐音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乐音。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中听到的不同乐音，分析其特征，并撰写一篇短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.乐音的定义与特性

-乐音是由物体振动产生的有规律的声音。

-乐音具有三个基本特性：音调、响度和音色。

2.音调

-音调是指乐音的高低，由声源振动的频率决定。

-频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

-音调的单位是赫兹（Hz）。

3.响度

-响度是指乐音的强弱，由声源振动的幅度决定。

-振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

-响度的单位是分贝（dB）。

4.音色

-音色是指乐音的品质，由声源的材料、结构等因素决定。

-音色使我们能够区分不同乐器或声源发出的声音。

-音色没有具体的单位，通常通过描述来区分。

5.乐音的测量

-音调的测量：使用频率计或调音器等仪器测量声源的振动频率。

-响度的测量：使用声级计或分贝计等仪器测量声音的强度。

-音色的测量：通过比较不同声源的声音，主观判断其音色特征。

6.乐音在实际生活中的应用

-音乐创作：音调、响度和音色的运用对于音乐创作至关重要。

-声音效果：在电影、电视、游戏等领域，乐音的三个特征被用来创造不同的声音效果。

-通信技术：乐音的传输和处理在电话、广播、网络通信等领域中发挥着重要作用。

7.乐音与声学原理

-声波传播：乐音作为声波的一种，遵循声波传播的基本原理。

-声学现象：乐音在传播过程中会产生反射、折射、衍射等现象。

-声学工程：利用乐音的原理进行建筑声学、室内声学等设计。

8.乐音与健康

-噪声污染：过高的响度会对人体健康产生负面影响。

-声音治疗：乐音在音乐疗法中具有缓解压力、改善情绪的作用。

9.乐音与科学探究

-实验探究：通过实验测量和比较乐音的三个特征，加深对声学原理的理解。

-科学思维：在探究乐音特征的过程中，培养学生的观察、分析、推理等科学思维能力。典型例题讲解1.例题：

一根钢尺紧压在桌面上，当钢尺的一端振动时，可以听到不同的声音。如果钢尺振动的频率是100Hz，那么这个声音的音调是什么？

答案：这个声音的音调是低音。因为频率是100Hz，属于较低的频率范围。

2.例题：

两个音叉A和B，A的频率是256Hz，B的频率是512Hz。当A和B同时振动时，耳朵能听到的第一个共鸣频率是多少？

答案：耳朵能听到的第一个共鸣频率是256Hz。因为两个音叉的频率不同，它们会在256Hz时产生共鸣。

3.例题：

一个乐器的音色可以通过调整哪个特征来改变？

答案：乐器的音色可以通过调整音色特征来改变。音色是由声源的材料、结构等因素决定的，因此通过改变这些因素可以改变音色。

4.例题：

在一个安静的房间中，你听到远处传来的一声巨响。如果声音的响度是60dB，那么在离声源10米远的地方，声音的响度是多少？

答案：声音的响度在离声源10米远的地方会减弱。由于响度与距离的平方成反比，所以新的响度将是原来的1/100，即0.6dB。

5.例题：

一个音调计显示的声音频率是440Hz，这个频率对应的音名是什么？

答案：这个频率对应的音名是A。在国际标准音中，440Hz被定义为A音的频率。

6.例题：

在一个实验中，使用音叉和音量计测量声音的响度。当音叉的振幅增加一倍时，音量计的读数将如何变化？

答案：当音叉的振幅增加一倍时，音量计的读数将增加一倍。因为响度与振幅成正比，所以振幅增加，响度也随之增加。

7.例题：

一架钢琴上的某个键被按下时，产生了一个频率为261.6Hz的声音。这个声音的音调是什么？

答案：这个声音的音调是中音。261.6Hz属于中音范围内的频率。

8.例题：

在一个音乐会中，小提琴家的琴弦振动频率是440Hz，那么在这个频率下，小提琴发出的声音的音色特征是什么？

答案：在这个频率下，小提琴发出的声音的音色特征是清晰、明亮。音色是由声源的材料和结构决定的，而频率决定了音调，不影响音色特征。教学反思与总结今天的课，我带着满满的期待开始了。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理上都有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过提问和展示图片、视频，学生们的兴趣很快就被调动起来了。他们对于乐音的三个特征——音调、响度和音色——有了初步的认识，这为后续的学习打下了良好的基础。

在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解乐音的基本概念和原理。我发现，学生们对于音调、响度和音色的概念理解得比较快，但在区分它们之间的差异时，有些学生还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重概念的对比和区分，通过更多的实例来加深学生的理解。

案例分析环节，我选择了几个典型的乐音案例，让学生们通过分析来深入了解乐音的特性和重要性。我看到，学生们在讨论时非常积极，能够提出一些有创意的观点。这让我感到欣慰，因为这说明他们已经能够将理论知识与实际现象相结合。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出自己的见解。不过，我也发现有些小组在讨论过程中缺乏组织，导致讨论效率不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重小组讨论的引导和规范。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，并给予积极的反馈。这让我看到了学生们在表达能力和批判性思维方面的进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在实验操作时不够细心，导致实验结果不准确。这让我意识到，在实验教学中，我需要更加注重学生的操作规范和实验数据的准确性。

此外，我还发现，部分学生在回答问题时，对于一些基础概念的理解不够扎实。这说明我在教学中还需要更加注重基础知识的巩固和复习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验教学中，加强学生的操作规范训练，确保实验数据的准确性。

2.定期进行基础知识复习，帮助学生巩固和加深对概念的理解。

3.在小组讨论中，提供更多的指导，确保讨论的效率和效果。

4.在教学过程中，更多地采用实例和案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。板书设计1.乐音的基本概念

①乐音的定义

②乐音的三个特征：音调、响度、音色

2.音调

①音调的定义

②音调的决定因素：声源振动的频率

③音调的单位：赫兹（Hz）

3.响度

①响度的定义

②响度的决定因素：声源振动的幅度

③响度的单位：分贝（dB）

4.音色

①音色的定义

②音色的决定因素：声源的材料、结构等

③音色的特征：品质、清晰度、亮度等

5.乐音的测量

①音调的测量工具：频率计、调音器

②响度的测量工具：声级计、分贝计

③音色的测量：比较法

6.乐音的实际应用

①音乐创作

②声音效果

③通信技术

7.乐音与健康

①噪声污染

②声音治疗

8.乐音与科学探究

①实验探究

②科学思维课堂小结，当堂检测今天的物理课，我们一起学习了乐音的三个特征：音调、响度和音色。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

首先，我们明确了乐音的定义，它是物体振动产生的有规律的声音。乐音的三个特征分别是：

1.音调：由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高。

2.响度：由声源振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。

3.音色：由声源的材料、结构等因素决定，使我们能够区分不同声源的声音。

现在，让我们进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

1.单项选择题：

-以下哪个因素不会影响乐音的音调？

A.声源的振动频率

B.声源的振动幅度

C.声源的振动速度

D.声源的材料

2.判断题：

-音色是乐音的三个基本特征之一。（）

3.填空题：

-乐音的三个特征分别是：音调、响度和______