七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B (2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB(2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB(2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版教材分析本节课选自人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB(2a-2c)。该部分主要围绕家庭成员展开，通过介绍不同家庭成员的特点，帮助学生掌握相关词汇和句型，同时提高学生的听、说、读、写综合能力。教材内容贴近学生生活，易于理解，符合学生的认知水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习家庭成员的介绍，学生能够提升跨文化交流的意识，增强对家庭关系和社会角色的认识。同时，通过词汇和句型的练习，学生能够提高语言表达能力和语用能力，为后续的语言学习打下坚实基础。学情分析七年级学生刚接触英语学习不久，对英语学习充满好奇和兴趣。然而，由于英语学习基础和认知水平的差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定的了解，但词汇量有限，对英语语法规则掌握不足。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不平衡。部分学生在口语表达和听力理解方面较为自信，但在阅读和写作方面存在困难。

3.素质层面：学生在英语学习过程中，合作意识、探究精神和创新思维有待提高。部分学生由于缺乏自信，容易出现焦虑情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生容易分心，纪律意识有待加强。此外，学生在课后复习和预习方面存在不足，需要教师引导和督促。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.注重培养学生的听、说、读、写综合能力，特别是阅读和写作能力的提升。

3.通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

4.加强对学生学习习惯的培养，培养学生良好的学习态度和自律意识。

5.关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围，帮助学生克服焦虑情绪，提高英语学习效果。教学资源-教学软件：多媒体教学平台、英语学习软件（如英语口语练习软件）

-课程平台：人教版英语教材配套电子资源库、在线学习平台

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（家庭成员图片）、PPT演示文稿、黑板或白板

-教学材料：人教版七年级英语上册教材、学生练习册、家庭关系相关的词汇卡片教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？你们对他们的了解有多少？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的温馨和重要性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的定义、组成部分和特点。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭关系知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，通过观察、访谈等方式了解自己家庭中的家庭关系，并尝试用英语描述家庭成员之间的关系。

八、教学反思

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。以下是对本节课教学过程的反思：

1.导入环节的设计要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在本节课中，通过提问和展示图片、视频等方式，学生能够迅速进入学习状态。

2.在讲解家庭关系基础知识时，教师应注重使用生动形象的语言和实例，帮助学生理解抽象的概念。

3.案例分析环节是本节课的重点，教师应选择具有代表性的案例，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

4.小组讨论和课堂展示环节旨在培养学生的合作能力和表达能力，教师应鼓励学生积极参与，并提供必要的指导。

5.课后作业的布置应与课堂所学内容相结合，让学生在实践中巩固所学知识。

6.教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的学习支持，确保每个学生都能有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系的社会学分析：介绍不同文化背景下家庭关系的差异，如西方家庭与东方家庭的对比，以及不同社会结构对家庭关系的影响。

-家庭关系心理学研究：探讨家庭关系对个体心理健康的影响，包括亲子关系、夫妻关系等对个人成长的重要性。

-家庭关系法律知识：介绍与家庭关系相关的法律知识，如婚姻法、继承法等，帮助学生了解家庭关系的法律保障。

-家庭关系历史变迁：分析不同历史时期家庭关系的变化，如传统家庭与现代家庭的对比，以及这些变迁对社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《家庭、社会与个人》（作者：约翰·布鲁默）等社会学书籍，了解家庭关系的社会学理论。

-观看纪录片：推荐观看关于家庭关系的纪录片，如《家的力量》、《家庭的故事》等，通过真实案例感受家庭关系的复杂性。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的家庭活动，如亲子运动会、家庭讲座等，亲身体验家庭关系的和谐与重要性。

-家庭角色扮演：设计家庭角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验家庭关系中的沟通与冲突，提高解决家庭问题的能力。

-家庭关系日记：引导学生记录自己在家庭中的观察和感受，通过写作反思家庭关系，增进对家庭关系的理解。

-家庭关系调研：组织学生进行家庭关系调研，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析家庭关系的现状和问题。

-家庭关系讲座：邀请心理学专家或社会学家进行家庭关系讲座，为学生提供专业知识和实践指导。

-家庭关系案例分析：收集和分析真实的家庭关系案例，让学生在分析中学习如何处理家庭关系中的问题。

-家庭关系主题班会：在班级中开展家庭关系主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增进同学之间的理解和沟通。重点题型整理1.名词填空题

-例题：My_______isadoctor.Sheworksinabighospital.

-答案：sister

2.简单句型转换题

-例题：Sheismysister.(改为否定句)

-答案：Sheisn'tmysister.

3.完形填空题

-例题：Myfamilyisverybig.Thereare_______peopleinit.

A.fiveB.sixC.seven

-答案：B

4.词汇匹配题

-例题：Matchthewordswiththeirmeanings.

-fatherA.父亲

-motherB.母亲

-brotherC.兄弟

-sisterD.姐妹

-答案：A—father,B—mother,C—brother,D—sister

5.句子排序题

-例题：Putthefollowingsentencesinthecorrectordertoformaparagraph.

1.Mysisterisateacher.

2.SheteachesEnglishataprimaryschool.

3.Sheisverykindandhardworking.

4.Ilikemysisterverymuch.

5.Sheismyfavoritefamilymember.

-答案：1-2-3-5-4

6.问答题

-例题：Whoisyourfavoritefamilymember?

-答案：Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisverycaringandsupportive.

7.应用题

-例题：Writeashortpassagedescribingyourfamily.

-答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesataschool.Mysisterisastudent,andsheisverysmart.Iamtheyoungestinthefamily,andIenjoyspendingtimewithmyfamily.

8.创作题

-例题：Drawapictureofyourfamilyandlabeleachfamilymember.

-答案：（此处应为学生创作的图画，标注家庭成员）教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对家庭关系的相关内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够正确地使用所学的词汇和句型进行表达，但部分学生在口语表达时存在语法错误或词汇选择不当的问题。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极倾听他人的观点，并在此基础上提出自己的见解。各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述主题，并给出合理的解决方案。然而，部分小组在展示过程中存在时间控制不当、内容不够深入等问题。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对家庭关系的词汇和句型掌握较好，但在实际运用中仍存在一定困难。部分学生在听力理解方面表现良好，但在阅读理解方面仍有待提高。此外，部分学生在写作方面存在语法错误和表达不连贯的问题。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业的完成情况总体较好，大部分学生能够按时完成作业，并按照要求进行书写。然而，部分学生在作业中存在字迹潦草、格式不规范等问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在口语表达和书写方面存在的问题，建议学生在课后加强练习。

针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，同时提醒他们在展示过程中注意时间控制和内容深度。

针对随堂测试：教师指出学生在实际运用中所存在的问题，并建议学生加强相关练习，提高语言表达能力。

针对家庭作业完成情况：教师对学生的认真态度表示赞赏，同时指出作业中存在的问题，并要求学生在课后进行改进。

总体而言，本节课的教学评价与反馈主要围绕以下几个方面：

1.提高学生的语言表达能力，特别是口语和写作能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

3.帮助学生了解家庭关系的重要性，提高对家庭关系的认识。

4.引导学生关注社会现实，提高社会责任感。

针对以上评价与反馈，教师在今后的教学中将采取以下措施：

1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.优化教学方法，提高教学效果。

3.注重学生个体差异，实施分层教学。

4.定期进行教学评价与反馈，及时调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,etc.

-家庭关系的英语表达：family,familymember,relation,relative,parent,child,etc.

-描述家庭成员特点的词汇：kind,hardworking,intelligent,helpful,etc.

②重点词汇：

-Family(家庭)

-Member(成员)

-Relation(关系)

-Relative(亲戚)

-Parent(父母)

-Child(孩子)

③重点句子：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Ihavetwosisters.

-Theyareverynice.

-Myfamilyisveryhappy.

④内容逻辑关系：

①引言部分：介绍家庭关系的概念和重要性，引出家庭成员的相关词汇。

②主体部分：

②.1家庭成员的介绍：通过图片或视频展示不同家庭成员，让学生认识和记忆相关词汇。

②.2家庭关系的表达：讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，并学习相应的表达方式。

②.3家庭成员的特点：通过描述家庭成员的特点，如善良、勤奋、聪明等，提高学生的语言表达能力。

③总结部分：回顾本节课所学的家庭成员词汇、关系表达和特点描述，强调家庭关系在生活中的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.