2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons教学实录 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons教学实录外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons，主要围绕数量词的运用和描述物品数量的句型进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基数词和量词基础上，进一步学习数量词的运用，通过描述物品数量的句型，提高学生的语言表达能力和实际运用能力。核心素养目标培养学生跨文化交流的意识和能力，提升学生的语言实践运用能力。通过学习数量词和描述数量的句型，让学生在真实语境中运用英语，增强学生的语言理解和表达技能，培养学生的英语思维品质。同时，通过合作学习和小组活动，培养学生团队合作和沟通能力，促进学生综合语言运用能力的提升。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并运用数量词（one,two,three...）和量词（some,afew,many...）。

-掌握描述物品数量的句型结构：“Thereare+数量词+可数名词复数+其他修饰语”。

-通过实际情境练习使用句型进行简单对话。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-正确理解和使用数量词和量词的细微差别，例如“some”用于不可数名词，“afew”和“many”用于可数名词复数。

-在不同语境中灵活运用句型，尤其是在物品数量较少时的描述。

-避免在描述数量时出现语法错误，如单复数形式、冠词的使用等。

-在小组活动中，学生能够流畅地进行角色扮演，并准确传达信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如彩色蜡笔、玩具等）。

-课程平台：英语教学软件或在线平台，用于辅助教学和课后练习。

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子课本、在线词典等。

-教学手段：图片、PPT课件、黑板、教学卡片、互动游戏、角色扮演活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一幅描绘学校教室的图片，引导学生观察教室中的物品，如桌椅、书本等。

-提问：“同学们，你们能数出教室里有多少个桌子吗？”

-引导学生使用基数词进行回答，并纠正发音和语法。

2.新课讲授（用时10分钟）

-重点一：数量词的介绍

-教师展示不同的数量词卡片（one,two,three...，some,afew,many...），逐一介绍并示范发音。

-学生跟读，教师适时纠正发音。

-重点二：句型结构

-教师示范使用句型：“Thereare+数量词+可数名词复数+其他修饰语”进行描述。

-学生练习，教师随机提问，检查学生掌握情况。

-重点三：情境对话

-教师创设情境，如：“Ihavesomecrayons.Therearetworedcrayonsandthreebluecrayons.”引导学生模仿对话。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动1：实物展示

-教师准备若干种颜色的蜡笔，让学生观察并数出每种颜色的蜡笔数量。

-学生用所学的数量词和句型描述蜡笔数量。

-活动2：图片描述

-教师展示一系列图片，如公园、动物园等，让学生观察并描述图片中的物品数量。

-学生分组讨论，每组选取一张图片进行描述，其他组员评价。

-活动3：角色扮演

-教师将学生分成两人一组，一人扮演商店老板，一人扮演顾客。

-老板展示商品，顾客用所学句型询问价格和数量。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：数量词的使用

-学生讨论在日常生活中如何使用数量词描述物品数量。

-举例回答：“Ihavesomeapples.Therearefiveredapplesandthreegreenapples.”

-方面二：句型结构的变体

-学生讨论句型结构的变化，如：“Thereisonebookonthetable.”和“Therearetwobooksonthetable.”

-举例回答：“Thereisabookonthetable.Therearetwobooksonthetable.”

-方面三：语法注意事项

-学生讨论在描述数量时可能出现的语法错误，如单复数形式、冠词的使用等。

-举例回答：“Thereisapen.Therearetwopens.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的数量词、句型结构以及实践活动。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师补充并强调重点和难点。

-教师总结：“通过今天的课程，我们学会了如何使用数量词和句型描述物品数量，希望大家在日常生活中多加练习，提高英语表达能力。”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CrayonCounting》故事书：这是一本适合小学生阅读的英语故事书，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中复习和巩固数量词和句型结构。

-《HowMany?》绘本：绘本通过生动的插图和简单的文字，引导学生学习如何数数和描述数量，适合作为课后阅读材料。

-《CountingintheClassroom》教学辅助材料：这是一套教学辅助材料，包括互动卡片、练习册等，可以帮助学生在课堂上和课后进行数量词的练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语描述自己家的物品数量，如：“Therearethreecatsinmyhouse.Therearetwodogsandonebird.”

-学生可以收集家中或学校中的物品，并制作成小册子，用英语描述每个物品的数量和颜色。

-学生可以观看英语动画片或电影，注意观察并学习如何用英语描述数量。

3.知识点拓展：

-学习更多数量词的用法，如：dozen（一打）、score（二十）、hundred（一百）、thousand（一千）等。

-探究数量词在不同语境中的使用，如：在购物、点餐、描述天气等场景中的应用。

-学习如何使用英语表达数量的增减，如：morethan,lessthan,asmanyas,fewerthan等。

-通过网络资源或图书馆，查找关于数量词的英语学习网站或应用程序，进行在线练习。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一个小型的“物品展览”，用英语介绍自己带来的物品，并描述数量。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，练习描述物品数量。

-学生可以制作一个英语角海报，展示数量词和句型结构，并邀请同学一起学习。

5.家庭作业建议：

-家长可以协助学生完成拓展阅读材料，并鼓励学生在家庭中用英语进行数量词的练习。

-学生可以选择一个感兴趣的主题，如动物、食物、交通工具等，用英语描述其数量和特征。

-学生可以记录一周内所见到的不同数量词的使用场景，并尝试用英语进行描述。重点题型整理1.句型转换题：

-原句：Therearetwoapplesonthetable.

-转换为：Howmanyapplesarethereonthetable?

-答案：Therearetwoapples.

2.完成句子题：

-已知句子：Thereare_______booksontheshelf.

-学生需要根据提示词（如：three,many,some）完成句子。

-提示词：three

-答案：Therearethreebooksontheshelf.

3.描述物品数量题：

-描述以下场景中的物品数量：Thereare_______pens,_______pencils,and_______erasersinthebox.

-学生需要根据实际物品数量填写相应的数量词。

-答案：Therearefivepens,twopencils,andthreeerasersinthebox.

4.选择正确的数量词题：

-选择正确的数量词填空：Ihave_______apples.(afew,some,many)

-学生需要根据句意选择合适的数量词。

-答案：Ihavesomeapples.

5.造句题：

-使用所学数量词和句型造句：Thereare_______studentsinourclass.Theyare_______innumber.

-学生需要根据班级实际人数填写数量词，并使用正确的句型。

-答案：Therearetwentystudentsinourclass.Theyaremanyinnumber.

详细补充和说明：

1.句型转换题：

-教师可以引导学生先理解原句的意思，然后练习将陈述句转换为疑问句。

-举例：原句“我有一些苹果。”转换为疑问句“你有多少苹果？”

2.完成句子题：

-教师可以提供多种提示词，让学生选择合适的数量词进行练习。

-举例：教师展示“three”的图片，引导学生完成句子“我有一些苹果。”

3.描述物品数量题：

-教师可以提前准备一些盒子，里面装有不同数量的文具，让学生观察并描述。

-举例：教师展示一个盒子，里面有五支铅笔、两支圆珠笔和三块橡皮，学生描述“这个盒子里有五支铅笔、两支圆珠笔和三块橡皮。”

4.选择正确的数量词题：

-教师可以通过情景对话的方式，让学生练习选择正确的数量词。

-举例：教师问：“你有苹果吗？”学生回答：“是的，我有一些苹果。”

5.造句题：

-教师可以让学生根据实际情况进行造句，如班级人数、学校里的物品数量等。

-举例：教师问：“我们的班级有多少人？”学生回答：“我们的班级有二十个人，他们的人数很多。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

在新课讲授环节，我尝试通过展示真实的教室图片和实物教具，让学生在熟悉的场景中学习，这样可以提高他们的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。

2.多媒体辅助教学，提高课堂效率

利用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，展示丰富的图片、视频和音频资源，使课堂内容更加生动有趣，同时也能提高教学效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对数量词的掌握不够牢固

在教学过程中，我发现部分学生在使用数量词时存在混淆，尤其是在区分“some”和“afew”等细微差别时，需要进一步加强练习和巩固。

2.学生在实际情境中的运用能力不足

在实践活动和小组讨论环节，我发现学生在运用所学知识进行对话和描述时，往往缺乏自信，语言表达不够流畅，需要提高他们的实际运用能力。

3.教学评价方式单一

目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强数量词的练习和巩固

在今后的教学中，我将设计更多针对性的练习，如填空、选择题、匹配题等，帮助学生区分和掌握不同数量词的用法。

2.提高学生的实际运用能力

通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的口语表达能力和自信心。同时，可以邀请外教或口语较好的同学进行辅导，帮助学生克服口语障碍。

3.丰富教学评价方式

在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强与家长的沟通与合作

定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题，形成家校共育的良好氛围。

5.不断学习新知识，提升自身教学水平

作为教师，我将不断学习新的教育理念和教学方法，参加各类培训，提升自身的教学水平和专业素养，为学生的成长提供更好的教育服务。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解数量词时，教师可以提问：“Canyoutellmehowmanycrayonsthereareinthebox?”来检查学生对数量词的理解和应用。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估他们的学习态度和兴趣。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够正确使用所学句型。

-测试：定期进行小测验或练习，以评估学生对知识的长期记忆和应用能力。例如，可以设计一个简短的听力测试，让学生听一段对话，然后回答关于数量词的问题。

具体评价方法包括：

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数和积极性。

-语言准确性：评估学生在使用数量词和句型时的语法和发音准确性。

-创新性：鼓励学生在回答问题时展现创造性思维，如用不同的方式描