6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》9《我的战友邱少云》联读教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》两篇课文为联读内容，旨在通过对比阅读，引导学生深入理解英雄人物的崇高品质和革命精神。设计以文本解读为基础，通过合作探究、讨论交流等方式，让学生在阅读中感受英雄人物的伟大，培养爱国主义情感。二、核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升文学鉴赏素养，增强对革命英雄事迹的感悟。通过学习，学生能够体会英雄人物的坚定信念和英勇无畏，培养爱国主义精神，形成正确的价值观和人生观。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解英雄人物的英雄事迹，把握课文中的关键情节。

-通过对比阅读，分析《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》两位英雄的共同点和不同点。

-培养学生的文学鉴赏能力，学会从人物形象、情节发展、主题思想等方面分析作品。

2.教学难点

-深入理解英雄人物的内心世界，体会他们的革命精神和牺牲精神。

-将英雄人物的事迹与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神。

-通过小组讨论和合作探究，帮助学生克服对英雄人物事迹理解上的局限性，提升学生的思辨能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文六年级上册电子教材平台

-信息化资源：英雄人物事迹相关视频资料、图片库

-教学手段：多媒体课件、讨论卡片、小组合作学习材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄人物事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道英雄吗？英雄在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些英雄人物的事迹图片或视频片段，让学生初步感受英雄精神的伟大。

简短介绍英雄人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英雄事迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄人物的事迹，把握课文中的关键情节。

过程：

讲解英雄人物的定义，包括他们的英勇行为和牺牲精神。

详细介绍课文中的英雄事迹，使用图表或示意图帮助学生理解英雄行为的背景和意义。

3.英雄事迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄人物的特性和重要性。

过程：

选择《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》两个案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、英雄行为和意义，让学生全面了解英雄事迹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个英雄人物的事迹进行深入讨论。

小组内讨论该事迹的背景、英雄行为的影响以及如何从中汲取力量。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄事迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括英雄事迹的背景、英雄行为的影响及个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄事迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄人物的事迹、英雄精神的启示等。

强调英雄事迹在现实生活中的价值和作用，鼓励学生向英雄学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄事迹的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对英雄事迹的持续关注和兴趣。

过程：

教师提出一些与英雄事迹相关的问题，鼓励学生在课后继续探索和思考。

介绍一些与英雄事迹相关的书籍、电影或纪录片，引导学生进行课外阅读和观影。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，提升学生的历史意识和责任感。

过程：

教师总结本节课的学习内容，强调英雄事迹对个人成长和社会进步的重要性。

鼓励学生在日常生活中践行英雄精神，培养良好的道德品质和社会责任感。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《红岩》选段：通过阅读《红岩》中的选段，让学生深入了解抗日战争时期的英雄故事，感受革命先烈的无私奉献和坚定信念。

-《抗日战争的故事》：这本书收录了多个抗日战争时期的小故事，有助于学生进一步了解那个时期的英雄人物和事件。

-《红色记忆》图片集：展示一系列抗日战争时期的历史图片，通过直观的方式让学生感受历史的沉重和英雄的伟大。

-《抗日战争时期的英雄谱》：介绍抗日战争时期的英雄人物，让学生对这段历史有更全面的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于英雄事迹的短文或报告，深入分析英雄人物的品质和精神。

-家庭阅读：建议家长配合学校，在家中为孩子们提供与英雄事迹相关的书籍，引导他们进行阅读。

-小组讨论：组织学生在课后以小组为单位，就英雄事迹进行讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的爱国主义教育活动，如参观纪念馆、烈士陵园等，实地感受英雄精神的伟大。

-创意写作：引导学生发挥想象力，以英雄人物为原型，创作一部短篇故事或剧本，提高学生的文学素养和创造力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入对英雄事迹的讲解中，让学生在了解英雄行为的同时，也能感受到英雄的伟大情感，从而激发他们的爱国情怀。

2.强化互动体验：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，增强他们对英雄事迹的理解和体验，提高课堂的参与度和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感共鸣不足：在教学过程中，我发现部分学生在面对英雄事迹时，情感共鸣不够强烈，这可能是因为他们对历史背景和英雄人物的了解不够深入。

2.教学方法单一：在讲解英雄事迹时，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高。

3.评价方式局限：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学习效果，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了更好地激发学生的情感共鸣，我计划在教学中引入多媒体资源，如视频、图片等，以直观的方式呈现历史场景和英雄人物的形象。

2.创设情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受英雄事迹，如组织学生参观纪念馆、观看相关纪录片等，增强学生的历史感和责任感。

3.多元化评价方式：在评价学生时，除了课堂表现和作业，我还将关注学生的情感态度和价值观，通过观察、访谈等方式，全面了解学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》这两篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了两位英雄的英勇事迹和崇高品质。他们为了国家和人民的利益，不畏艰险，英勇牺牲，展现了共产党员的坚定信念和革命精神。

在课堂上，我们通过小组讨论、角色扮演等形式，深入分析了英雄人物的行为背后的原因和意义。同学们积极参与，分享了自己的理解和感悟。以下是我们今天学习的主要内容：

1.英雄事迹：我们了解了狼牙山五壮士和邱少云的英雄事迹，包括他们在抗日战争和抗美援朝战争中的英勇表现。

2.英雄品质：通过分析英雄的行为，我们认识到他们具有坚定的信念、无私的奉献、英勇的牺牲等优秀品质。

3.革命精神：英雄们的行为体现了伟大的革命精神，这种精神是我们应该学习和传承的。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪位英雄在狼牙山五壮士中被誉为“狼牙山五壮士”的领袖？（）

A.葛振林B.马宝玉C.董存瑞D.杨连弟

（2）邱少云在抗美援朝战争中表现出的最高品质是？（）

A.坚定信念B.无私奉献C.英勇牺牲D.爱国情怀

2.简答题：

请简述狼牙山五壮士的主要事迹，并谈谈你对他们的敬佩之情。

3.应用题：

结合你今天的学习，谈谈如何在日常生活中践行英雄精神。典型例题讲解典型例题1：

《狼牙山五壮士》中，五壮士在跳崖前，他们的心情是怎样的？请从课文中找出相关语句，并分析他们的心情。

解答：

五壮士在跳崖前，他们的心情是复杂的。课文中写道：“五壮士望着脚下的深渊，心情无比沉重。他们相互安慰，互相鼓励，然后齐声喊道：‘为了革命，为了人民，为了国家，我们义无反顾！’”这段话体现了他们面对死亡时的坚定信念和无私奉献的精神。

典型例题2：

《我的战友邱少云》一文中，邱少云在执行任务时，表现出了哪些品质？请结合具体情节进行分析。

解答：

邱少云在执行任务时，表现出了高度的纪律性、英勇无畏和牺牲精神。例如，课文中提到：“他不顾个人安危，忍受着烈火的炙烤，坚守阵地，直到完成任务。”这体现了他的纪律性和英勇无畏。

典型例题3：

在《狼牙山五壮士》中，五壮士在顶峰与敌人战斗的过程中，他们采取了哪些战术？请举例说明。

解答：

在《狼牙山五壮士》中，五壮士在顶峰与敌人战斗时，采取了灵活机动的战术。例如，他们利用地形优势，以少胜多，对敌人进行伏击和突袭。课文中写道：“他们利用有利地形，打一枪换一个地方，使敌人无法靠近。”这种战术既保护了自己，又有效地削弱了敌人的战斗力。

典型例题4：

阅读《我的战友邱少云》一文，分析邱少云的牺牲对其他战友和部队的影响。

解答：

邱少云的牺牲对其他战友和部队产生了深远的影响。他的英勇行为激励了战友们更加坚定地战斗，增强了部队的凝聚力。课文中提到：“邱少云的牺牲，让全体战友感到无比悲痛，也更加坚定了他们战斗到底的决心。”这种精神鼓舞了整个部队，提高了战斗力。

典型例题5：

结合《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少