2024年秋八年级历史上册 第13课 五四运动同步教学实录 新人教版

2024年秋八年级历史上册第13课五四运动同步教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年秋八年级历史上册第13课五四运动

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史思维、文化自觉和社会责任等核心素养。学生通过学习五四运动的背景、过程和影响，能够理解历史事件的发展脉络，培养独立思考和分析问题的能力；同时，通过学习五四运动中展现的爱国主义精神，激发学生的民族自豪感和文化自信；最后，引导学生认识到个人与国家命运的联系，培养社会责任感和历史使命感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①五四运动的起因、经过和结果，使学生掌握五四运动的基本史实。

②五四运动的历史意义，包括对中国新民主主义革命的开端、中国共产党的成立以及中国现代化进程的影响。

③五四运动中体现的爱国主义精神，引导学生理解其时代背景下的价值。

2.教学难点，

①五四运动的历史背景分析，如何让学生理解新文化运动、巴黎和会以及帝国主义侵略等因素对五四运动的影响。

②五四运动中不同阶级和阶层的立场和作用，如何引导学生分析学生、工人、商人和知识分子的参与及其作用。

③五四运动对中国社会的影响，如何帮助学生理解五四运动如何推动了中国社会的思想解放和民主进步。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解五四运动的背景和过程，引导学生思考问题，提高学生的历史思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演五四运动中的不同角色，如学生领袖、工人、商人和外国记者等，以加深对历史事件的理解。

3.利用多媒体资源展示五四运动的历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.组织学生分组进行案例研究，分析五四运动中的关键事件和人物，培养独立研究和合作能力。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于五四运动的纪录片片段，引导学生观察画面，初步感受五四运动的氛围。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为五四运动为什么会爆发？它对中国历史产生了怎样的影响？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题——五四运动。

（二）讲授新课（20分钟）

1.五四运动的背景（5分钟）

-讲解新文化运动、巴黎和会以及帝国主义侵略等因素对五四运动的影响。

-提问：新文化运动对五四运动有什么样的推动作用？

-学生回答：学生自由发言，教师总结。

2.五四运动的经过（10分钟）

-讲解五四运动的起因、经过和结果。

-角色扮演：请学生分组扮演五四运动中的不同角色，模拟五四运动的关键事件。

-学生展示：各小组展示角色扮演，教师点评。

3.五四运动的历史意义（5分钟）

-讲解五四运动对中国新民主主义革命的开端、中国共产党的成立以及中国现代化进程的影响。

-提问：五四运动对中国历史产生了哪些深远影响？

-学生回答：学生自由发言，教师总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

2.讨论交流：请学生分组讨论五四运动中的爱国主义精神，分享自己的看法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：五四运动中，哪些阶级和阶层起到了关键作用？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：五四运动对当今社会有什么启示？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结。

3.教师提问：在你们看来，如何传承和弘扬五四精神？

4.学生回答：学生自由发言，教师总结。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调五四运动的历史意义。

2.提醒学生课后阅读相关资料，进一步了解五四运动。

（七）布置作业（3分钟）

1.请学生课后完成课本中的相关练习题。

2.请学生收集关于五四运动的历史资料，为下一节课做准备。

教学时间总计：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确掌握五四运动的起因、经过和结果，理解五四运动的历史背景和时代背景，以及五四运动对中国历史发展的重要意义。

2.思维能力提升：学生在学习过程中，通过分析五四运动中的关键事件和人物，培养了独立思考和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析历史事件，理解历史人物的复杂性和多面性。

3.文化自信增强：学生通过学习五四运动中展现的爱国主义精神，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到五四运动是中国近代史上的一次重要思想解放运动，对中国现代化进程产生了深远影响。

4.社会责任感培养：学生了解到五四运动是广大人民群众为了民族独立和人民幸福而斗争的历史事件，从而培养了社会责任感和历史使命感。他们认识到个人与国家命运紧密相连，应当积极投身于国家建设和民族复兴的伟大事业中。

5.合作与交流能力提高：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过交流分享自己的观点，提高了语言表达能力和沟通技巧。

6.情感态度价值观塑造：通过学习五四运动中的英雄人物和先进事迹，学生受到了爱国主义、集体主义和社会主义价值观的熏陶。他们明白了追求真理、崇尚科学、热爱祖国的重要性。

7.研究能力培养：学生在课后收集五四运动的历史资料，提高了自己的研究能力。他们学会了如何查找资料、整理资料和撰写研究报告，为今后的学习奠定了基础。

8.时间观念与效率意识：本节课的教学过程中，学生需要在规定的时间内完成学习任务。这有助于培养学生的时间观念和效率意识，使他们更加珍惜时间，提高学习效率。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习过程中，我们一起回顾了五四运动的历史背景、起因、经过和结果，深入探讨了五四运动的历史意义。以下是对本节课内容的总结：

1.五四运动的起因：新文化运动的兴起，对封建主义的批判，以及巴黎和会中国外交的失败。

2.五四运动的经过：以北京学生的爱国运动为起点，迅速蔓延至全国，包括工人、商人和知识分子在内的各阶层广泛参与。

3.五四运动的结果：五四运动取得了初步胜利，标志着中国新民主主义革命的开始，对中国近代史产生了深远影响。

4.五四运动的历史意义：推动了中国的思想解放，促进了民主和科学的发展，为中国共产党的成立准备了条件，开启了中国近代化的新篇章。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述五四运动的起因。

答案：五四运动的起因包括新文化运动的兴起、对封建主义的批判和巴黎和会中国外交的失败。

2.描述五四运动的经过。

答案：五四运动的经过是以北京学生的爱国运动为起点，迅速蔓延至全国，包括工人、商人和知识分子在内的各阶层广泛参与。

3.说明五四运动的历史意义。

答案：五四运动的历史意义包括推动了中国的思想解放，促进了民主和科学的发展，为中国共产党的成立准备了条件，开启了中国近代化的新篇章。

4.五四运动对中国近代史产生了哪些影响？

答案：五四运动对中国近代史产生了以下影响：

-推动了中国的思想解放；

-促进了民主和科学的发展；

-为中国共产党的成立准备了条件；

-开启了中国近代化的新篇章。

5.五四运动中，哪些阶级和阶层起到了关键作用？

答案：五四运动中，学生、工人、商人和知识分子等各阶层都起到了关键作用。八、板书设计①五四运