河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 5.3.3《Internet的接入方式》教学实录

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术5.3.3《Internet的接入方式》教学实录主备人备课成员设计思路本节课以河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术课程为背景，围绕5.3.3《Internet的接入方式》这一章节展开。设计思路紧密结合课本内容，以实际应用为导向，通过讲解和实验，帮助学生深入了解家庭与学校的互联网接入方式，提升学生的网络应用能力和信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够识别和评估互联网接入方式的特点和适用场景；提升学生的计算思维，通过分析不同接入方式的技术原理，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新，让学生学会选择合适的接入方式以满足学习需求，并具备信息获取、处理和交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生在之前的课程中已经学习了计算机基本操作和计算机网络的基础知识，对互联网有初步的了解，能够识别常见的网络设备，如路由器、调制解调器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢通过实践操作来学习。学生在信息处理能力和逻辑思维方面表现良好，但部分学生在理解抽象概念和复杂技术原理时可能存在困难。学习风格上，学生倾向于通过实验和案例学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对互联网接入方式的不同术语和技术细节感到困惑，如ADSL、光纤接入等。此外，学生可能在选择合适的接入方式时缺乏实际经验和判断能力。同时，学生在网络安全的认识上可能存在误区，需要加强对网络安全的了解和防范意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先系统讲解互联网接入方式的基本概念和分类，随后引导学生就不同接入方式的优缺点进行讨论，提高学生的理解深度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同网络服务提供商的角色，模拟不同接入方式的服务过程，增强学生对实际应用场景的感知。

3.利用实验课时间，让学生通过实际操作了解ADSL、光纤接入等接入方式，结合网络仿真软件，让学生亲自体验不同接入方式的设置和配置过程。

4.教学媒体上，运用多媒体课件展示接入方式的工作原理，通过动画和视频加深学生的直观理解。同时，结合在线资源，拓展学生的视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时是如何上网的？”来引导学生思考，激发他们对互联网接入方式的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于计算机网络的基础知识，如IP地址、子网掩码等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解互联网接入方式的基本概念、分类、工作原理等，如拨号上网、ADSL、光纤接入等。

-举例说明：通过展示不同接入方式在实际生活中的应用案例，如家庭宽带、学校网络等，帮助学生理解接入方式的具体应用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何选择合适的互联网接入方式？”等，让学生在讨论中加深对知识的理解。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组一台计算机，指导学生进行互联网接入方式的设置和配置实验。

-教师指导：教师在实验过程中巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能顺利完成实验。

4.案例分析（约10分钟）

-学生活动：教师展示几个不同场景的案例，如家庭宽带选择、学校网络建设等，让学生分析案例，提出自己的看法和建议。

-教师指导：教师点评学生的分析，引导他们从多个角度思考问题，提高分析问题的能力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要知识点进行总结，强调互联网接入方式的重要性。

-拓展延伸：教师提出一些与互联网接入方式相关的拓展问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些课后练习题，如选择合适的接入方式、分析接入方式的优缺点等，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师收集学生的练习成果，针对共性问题进行讲解，帮助学生解决疑问。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师给予针对性的指导和鼓励。知识点梳理1.互联网接入方式概述

-互联网接入方式是指用户通过何种途径连接到互联网。

-常见的接入方式有：拨号上网、ADSL、光纤接入、无线接入等。

2.拨号上网

-基本原理：通过电话线连接到ISP（互联网服务提供商）的服务器，实现上网。

-优点：设备简单，成本较低。

-缺点：速度较慢，受电话线质量影响较大。

3.ADSL

-基本原理：利用电话线同时传输语音和数据，实现高速上网。

-优点：上网速度快，稳定性高。

-缺点：需要安装ADSL调制解调器，成本较高。

4.光纤接入

-基本原理：通过光纤连接到ISP的服务器，实现高速上网。

-优点：速度极快，稳定性高，传输距离远。

-缺点：安装难度较大，成本较高。

5.无线接入

-基本原理：通过无线信号连接到互联网，实现上网。

-优点：方便快捷，不受地点限制。

-缺点：信号易受干扰，安全性较低。

6.互联网接入方式的选择

-根据用户需求选择合适的接入方式。

-考虑因素：上网速度、稳定性、成本、设备要求等。

7.家庭互联网接入方式

-家庭宽带：通过光纤或ADSL接入互联网，实现高速上网。

-无线路由器：将家庭网络连接到互联网，实现无线覆盖。

8.学校互联网接入方式

-宽带网络：通过光纤或ADSL接入互联网，实现高速上网。

-校园网络：将学校内的计算机连接到互联网，实现资源共享。

9.互联网接入方式的安全问题

-防火墙：保护网络不受非法入侵。

-数据加密：确保数据传输的安全性。

-个人信息保护：不泄露个人隐私。

10.互联网接入方式的发展趋势

-光纤接入逐渐成为主流。

-无线接入技术不断进步。

-互联网接入速度不断提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了互联网的接入方式，包括拨号上网、ADSL、光纤接入和无线接入等。通过讲解和实验，我们对这些接入方式的工作原理、优缺点和应用场景有了更深入的理解。

1.**回顾知识点**：

-拨号上网：通过电话线连接到ISP，速度较慢，成本较低。

-ADSL：利用电话线传输数据和语音，速度较快，稳定性高。

-光纤接入：通过光纤连接到互联网，速度极快，稳定性高。

-无线接入：通过无线信号连接到互联网，方便快捷。

2.**重点强调**：

-学生应掌握不同接入方式的特点和应用场景。

-理解选择合适接入方式时需要考虑的因素，如速度、稳定性、成本等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下检测活动：

1.**选择题**：

-问题1：以下哪种接入方式速度最快？（A.拨号上网B.ADSLC.光纤接入D.无线接入）

-问题2：家庭用户在选择互联网接入方式时，最关心的是什么？（A.速度B.成本C.稳定性D.以上都是）

2.**简答题**：

-简述ADSL接入方式的工作原理。

-比较光纤接入和ADSL接入方式的优缺点。

3.**实验操作**：

-让学生尝试设置ADSL接入方式，并说明操作步骤。

4.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论在学校和家庭中选择互联网接入方式时需要考虑的因素。

5.**案例分析**：

-教师展示一个家庭用户选择互联网接入方式的案例，让学生分析并提出建议。课后作业1.实践作业：

-任务：请根据家中或学校的网络环境，选择一种合适的互联网接入方式，并说明选择该方式的原因。

-要求：写出接入方式的选择理由，包括速度、稳定性、成本、设备要求等方面。

2.分析作业：

-任务：比较ADSL和光纤接入两种方式，从速度、稳定性、成本、设备要求等方面进行分析，并总结各自的优缺点。

-要求：列出比较表格，填写相关信息，并撰写简要分析报告。

3.设计作业：

-任务：设计一个简单的家庭网络拓扑图，包括路由器、交换机、电脑等设备，并说明网络连接方式。

-要求：使用绘图工具绘制拓扑图，标注设备名称和连接方式。

4.案例分析作业：

-任务：阅读以下案例，分析学校在选择互联网接入方式时需要考虑的因素，并提出建议。

-案例描述：某学校计划建设一个新的校园网络，现有两个接入方案：方案一为光纤接入，方案二为ADSL接入。

-要求：分析两种方案的优缺点，考虑学校的实际需求，提出推荐方案及理由。

5.创新作业：

-任务：思考未来互联网接入方式的发展趋势，并预测可能出现的新的接入方式。

-要求：结合当前科技发展，提出至少两种新的互联网接入方式，并简要说明其工作原理和潜在优势。

答案示例：

1.实践作业答案：

-选择光纤接入，因为其速度更快，稳定性更高，适合家庭高清视频观看和在线游戏。

2.分析作业答案：

-比较表格：

|特点|ADSL接入|光纤接入|

|------------|----------|----------|

|速度|较快|极快|

|稳定性|一般|高|

|成本|低|高|

|设备要求|简单|复杂|

-优点：ADSL接入设备简单，成本低；光纤接入速度更快，稳定性更高。

-缺点：ADSL接入速度受限，稳定性一般；光纤接入设备复杂，成本较高。

3.设计作业答案：

-家庭网络拓扑图（示例）：