五年级品德与社会上册 社会呼唤诚信 1教学实录 人教新课标版

五年级品德与社会上册社会呼唤诚信1教学实录人教新课标版主备人备课成员设计意图本节课以“社会呼唤诚信”为主题，旨在引导学生了解诚信的重要性，树立诚信意识。通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中体会诚信的价值，培养良好的道德品质。教学内容与课本紧密结合，符合五年级学生的认知水平，有助于提高学生的品德素养。核心素养目标1.培养学生的道德认知，认识到诚信是社会主义核心价值观的重要体现，理解诚信在人际交往和社会生活中的重要性。

2.提升学生的道德情感，激发学生对诚信的尊重和向往，增强诚信意识。

3.增强学生的道德实践能力，通过实际行动践行诚信，学会在日常生活中诚信待人、诚信做事。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象开始产生浓厚的兴趣，但认知水平有限，道德观念尚在形成阶段。在知识方面，学生对诚信的概念有一定了解，但缺乏深入的理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考的能力仍有待提高。在素质方面，学生的道德素质正在形成，但诚信意识较为薄弱，容易受到外界不良影响。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生存在不诚实的行为，如抄袭、作弊等，这表明他们缺乏对诚信的重视。此外，学生在日常生活中缺乏诚信意识，如不守时、不遵守规则等，这些行为习惯不利于诚信品质的培养。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点，通过案例分析和角色扮演等活动，引导学生深入理解诚信的重要性，培养他们的诚信意识和道德实践能力。同时，注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，帮助他们形成正确的道德观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解诚信的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验诚信在生活中的应用，增强实践能力。

3.运用多媒体展示诚信相关的案例，通过图片、视频等形式丰富教学内容。

4.利用小组合作学习，让学生在互动中探讨诚信问题，培养团队协作精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过讲述诚信小故事，激发学生的学习兴趣，引出诚信主题。

2.学生分享自己了解的诚信故事，教师引导学生思考诚信的意义。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解诚信的定义和重要性，结合课本内容，分析诚信在人际交往和社会生活中的作用。

2.分析诚信与不诚信行为的案例，让学生辨别是非，理解诚信的价值。

3.讲解诚信的实践方法，如诚实守信、遵守承诺等，引导学生将诚信理念融入日常生活。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：教师设置情景，让学生扮演不同角色，体验诚信在生活中的应用。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论诚信在家庭、学校、社会中的具体表现，分享自己的看法。

3.诚信宣言：让学生以小组为单位，共同制定诚信宣言，承诺在日常生活中践行诚信。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：小组讨论诚信在家庭中的表现，如诚实面对家人、遵守家庭规则等。

2.举例回答：小组讨论诚信在学校中的表现，如诚实考试、遵守学校纪律等。

3.举例回答：小组讨论诚信在社会中的表现，如诚实守信、遵守社会公德等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的体会，总结诚信在生活中的应用。

3.教师总结本节课的重难点，强调诚信在人际交往和社会生活中的重要作用。

教学流程用时总计：45分钟

1.导入新课：通过讲述诚信小故事，激发学生的学习兴趣，引出诚信主题。（用时5分钟）

2.新课讲授：

-讲解诚信的定义和重要性，结合课本内容，分析诚信在人际交往和社会生活中的作用。（用时5分钟）

-分析诚信与不诚信行为的案例，让学生辨别是非，理解诚信的价值。（用时5分钟）

-讲解诚信的实践方法，如诚实守信、遵守承诺等，引导学生将诚信理念融入日常生活。（用时5分钟）

3.实践活动：

-角色扮演：教师设置情景，让学生扮演不同角色，体验诚信在生活中的应用。（用时5分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诚信在家庭、学校、社会中的具体表现，分享自己的看法。（用时5分钟）

-诚信宣言：让学生以小组为单位，共同制定诚信宣言，承诺在日常生活中践行诚信。（用时5分钟）

4.学生小组讨论：

-举例回答：小组讨论诚信在家庭中的表现，如诚实面对家人、遵守家庭规则等。（用时3分钟）

-举例回答：小组讨论诚信在学校中的表现，如诚实考试、遵守学校纪律等。（用时3分钟）

-举例回答：小组讨论诚信在社会中的表现，如诚实守信、遵守社会公德等。（用时3分钟）

5.总结回顾：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚信的重要性。（用时2分钟）

-学生分享自己在实践活动中的体会，总结诚信在生活中的应用。（用时2分钟）

-教师总结本节课的重难点，强调诚信在人际交往和社会生活中的重要作用。（用时1分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够理解诚信的概念，认识到诚信在人际交往和社会生活中的重要性。他们能够辨别诚信与不诚信行为，理解诚信的价值，从而在日常生活中更加注重诚信。

2.道德情感的培养：学生在学习过程中，通过案例分析和角色扮演等活动，感受到诚信的美好，激发了对诚信的尊重和向往。他们能够体会到诚信带来的积极影响，从而培养出对诚信的深厚情感。

3.道德实践能力的增强：学生在实践活动中的参与，如角色扮演、小组讨论等，使他们能够在实践中践行诚信。他们学会了在日常生活中诚信待人、诚信做事，提高了道德实践能力。

4.诚信行为的养成：学生在学习后，能够将诚信理念融入日常生活，形成良好的诚信行为习惯。例如，他们能够诚实面对家人、遵守学校纪律、遵守社会公德等，展现出良好的诚信品质。

5.社会责任感感的增强：通过学习诚信，学生认识到诚信是社会主义核心价值观的重要体现，是社会和谐发展的基石。他们意识到自己作为社会成员的责任，积极参与社会诚信建设。

6.团队合作能力的提升：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通、协调和协作能力。

7.创新思维的激发：在学习过程中，学生需要分析案例、提出观点，这有助于激发他们的创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出具有创意的解决方案。

8.自我管理能力的提高：学生在学习诚信的过程中，需要不断反思自己的行为，调整自己的态度。这有助于提高他们的自我管理能力，使他们能够更好地控制自己的情绪和行为。

9.价值观的塑造：通过学习诚信，学生能够树立正确的价值观，形成积极的人生观和世界观。他们能够以诚信为准则，对待生活中的各种问题，做出正确的判断和选择。

10.情绪管理能力的增强：在学习诚信的过程中，学生需要面对各种情绪挑战，如失望、沮丧等。通过学习如何正确处理这些情绪，学生能够提高情绪管理能力，更好地应对生活中的压力。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：学生阅读教材中关于诚信的章节，重点理解诚信的定义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。

2.**诚信日记**：要求学生记录一天中遇到的诚信或不诚信的行为，并简要分析这些行为的影响，思考自己应该如何在类似情况下做出正确选择。

3.**诚信调查报告**：学生分组进行调查，了解社区或学校中诚信建设的现状，包括正面和负面案例，并撰写调查报告，提出改进建议。

4.**诚信故事创作**：鼓励学生创作一个以诚信为主题的小故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编，要求故事情节生动，主题鲜明。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.**个性化评语**：在批改作业时，教师应针对每个学生的具体表现给予个性化的评语，既肯定学生的优点，也指出不足之处。

3.**问题指正**：对于学生在作业中出现的错误，教师应明确指出问题所在，并提供正确的答案或解释，帮助学生纠正错误。

4.**改进建议**：针对学生的作业，教师应给出具体的改进建议，如如何提高写作水平、如何更好地组织调查报告等。

5.**定期交流**：教师可以定期与学生交流作业完成情况，了解学生在作业过程中遇到的问题，并提供相应的帮助。

6.**展示与分享**：将学生的优秀作业进行展示，如诚信日记、调查报告等，鼓励学生之间互相学习，共同提高。

7.**家长参与**：鼓励家长参与学生的作业反馈过程，通过家长会或家访等方式，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试通过设置真实或模拟的生活情境，让学生在情境中体验诚信的重要性，这种教学方法能够让学生更加直观地理解诚信的概念。

2.**角色扮演**：通过角色扮演活动，学生能够身临其境地感受诚信行为带来的正面影响和不诚信行为带来的负面影响，这种互动式教学能够有效提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：部分学生在讨论和角色扮演活动中显得较为被动，这可能是因为他们对诚信的理解不够深入，或者缺乏足够的自信心来表达自己的观点。

2.**作业反馈**：在作业批改和反馈方面，我发现有时反馈不够具体，没有针对学生的具体错误给出详细的改进建议，这可能会影响学生的进步。

3.**家校合作**：在家长参与学生作业反馈方面，我发现沟通的频率和深度还有待提高，家长对学生在课堂上的表现和作业完成情况的了解不够全面。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加小组讨论的环节，鼓励学生提出问题并分享自己的观点。同时，我会通过激励措施，如小奖励或公开表扬，来增强学生的自信心。

2.**细化作业反馈**：在作业批改时，我将更加注重细节，给出具体的反馈，包括对正确答案的解释和对错误答案的纠正。此外，我会使用图表或符号来帮助学生快速识别问题所在。

3.**加强家校合作**：我将定期与家长沟通，通过电话、邮件或家长会等形式，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况。同时，我会鼓励家长参与学生的家庭作业，共同监督学生的诚信行为。通过这样的合作，我们可以更好地支持学生的学习和成长。典型例题讲解1.例题：

小明在考试中发现自己忘记带笔，这时他有两个选择：一是向同桌借笔，二是自己提前准备好笔。根据诚信原则，小明应该选择哪种行为？

答案：小明应该选择自己提前准备好笔。这是因为诚信要求我们在面对困难时，首先应该依靠自己的努力解决问题，而不是依赖他人。

2.例题：

小红在图书馆看书时，发现一本书的封面掉落了。她应该怎么做？

答案：小红应该将书带到图书馆的借阅处，将书还回，并告知工作人员封面掉了。这样做体现了诚信对公物的尊重和保护。

3.例题：

小刚在课堂上看到同学作弊，他应该怎么做？

答案：小刚应该阻止同学作弊，并向老师