2023六年级英语下册 Unit 3 A healthy diet Period 2教学实录 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2教学实录译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2教学实录译林牛津版课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit3AhealthydietPeriod2教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食的相关词汇和句型，学生能够提高英语听说能力，理解并尊重不同文化中的饮食习俗，培养批判性思维，并学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习打下坚实基础。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习习惯各不相同。本班学生整体英语基础较好，对于基础的词汇和句型掌握较为扎实。然而，在知识层面，部分学生对健康饮食相关的词汇和表达方式可能存在理解上的困难，需要教师进行针对性的引导和强化。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。他们能够通过听力和口语练习来理解和表达健康饮食的概念，但在书面表达时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生仍需教师引导，以培养良好的学习习惯和团队合作精神。在课堂上，学生的参与度较高，但有时会出现注意力不集中或纪律松散的现象。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师需要针对学生的知识薄弱点，设计丰富的教学活动，帮助学生巩固和拓展健康饮食相关的词汇和句型。其次，通过互动式教学，提高学生的听说能力，并通过写作练习加强语法和词汇的运用。最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，同时注重培养学生的纪律性和专注力，以提升整体教学效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如水果、蔬菜模型）

-课程平台：电子书包、班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：健康饮食相关的图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：PPT课件、互动式白板、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张健康饮食的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutahealthydiet?Whatarethebenefitsofeatinghealthy?”

-回顾旧知：教师提问：“Inthelastclass,welearnedaboutsomehealthyfoods.Canyounamesomeofthem?”

-学生回答后，教师总结：“Great!Wehavelearnedaboutmanyhealthyfoods.Today,wewillexploremoreaboutahealthydiet.”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师通过PPT课件展示健康饮食的相关词汇和句型，如：“diet”、“balanceddiet”、“fats”、“carbohydrates”、“proteins”等。

-举例说明：教师举例说明不同食物中所含的营养成分，如：“Applesarerichinvitaminsandfiber.Theycanhelpuskeephealthy.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，设计一份健康的食谱。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，以小组为单位，制作一份健康食谱，并在课堂上进行展示。

-教师指导：教师在学生制作过程中给予指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成若干小组，让他们扮演不同的角色，如医生、营养师、病人等，进行健康饮食的情景模拟。

-学生通过角色扮演，加深对健康饮食的理解，并提高英语口语表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-学生分享自己在制作健康食谱过程中的收获和体会。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：学生回家后，与家人一起制定一份健康食谱，并在下节课进行展示。

7.教学评价

-教师通过观察学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生对健康饮食知识的掌握程度。

-教师关注学生在角色扮演中的表现，评价其英语口语表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《HealthyEatingHabitsforChildren》

-《TheImportanceofaBalancedDiet》

-《FactsAboutNutrientsinFood》

-《HowtoMakeaHealthyMealPlan》

-《Top10HealthyFoodsforKids》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解更多关于健康饮食的知识。

-学生可以调查自己家庭的饮食习惯，分析哪些食物是健康的，哪些需要改进。

-学生可以尝试制作一份自己的健康食谱，并记录下制作过程和感受。

-学生可以收集关于健康饮食的图片或视频，制作成小型的展示或报告。

-学生可以邀请家人一起参与健康饮食的讨论，共同制定家庭健康饮食计划。

3.组织学生参与社区活动

-学生可以参与社区组织的健康饮食讲座或活动，如营养师讲座、健康烹饪课程等。

-学生可以协助社区中心制作健康饮食宣传材料，如海报、手册等。

-学生可以组织一次健康饮食主题的社区清洁活动，如清理垃圾、种植蔬菜等。

4.创设英语学习环境

-学生可以通过英语学习平台或应用程序，观看有关健康饮食的英语视频或听英语播客。

-学生可以加入英语学习小组，与同学一起讨论健康饮食相关的英语话题。

-学生可以尝试用英语写一篇关于健康饮食的短文，分享自己的见解和经验。

5.设计实践项目

-学生可以设计一个健康饮食推广项目，如在学校内举办健康饮食展览或比赛。

-学生可以创建一个健康饮食博客或社交媒体账号，定期发布健康饮食相关的信息。

-学生可以与学校食堂合作，提出改进健康饮食的建议，并跟踪实施效果。板书设计①重点知识点：

-Healthydiet

-Balanceddiet

-Nutrients(fats,carbohydrates,proteins,vitamins,minerals)

-Healthyfoods(fruits,vegetables,wholegrains,leanproteins,low-fatdairy)

②重点词汇：

-diet

-balanced

-nutrient

-vitamin

-mineral

-protein

-carbohydrate

-fat

-fiber

-calcium

-iron

③重点句型：

-Ahealthydietincludesavarietyoffoods.

-It'simportanttoeatabalanceddieteveryday.

-Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals.

-Leanproteins,suchaschickenandfish,aregoodforyou.

-Wholegrainsareagreatsourceoffiber.

-Trytolimittheamountoffatandsugarinyourdiet.

-Drinkplentyofwaterthroughouttheday.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解健康饮食的同时，可以结合生物学知识，让学生了解不同食物的营养成分和人体健康的关系，实现跨学科教学。

2.互动式学习：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性，让学习过程更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上纪律性较差，注意力不集中，需要加强课堂管理，确保教学秩序。

2.教学组织：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要调整教学策略，让每个学生都有机会参与进来。

3.教学方法：在讲解健康饮食时，过于注重理论知识的传授，缺乏实际操作和实践体验，需要增加实践活动，让学生亲身体验。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设立课堂规则，提高学生的纪律意识。同时，关注每个学生的表现，及时纠正不良行为。

2.优化教学组织：在课堂活动中，合理安排学生分组，确保每个学生都能参与其中。此外，增加课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.改进教学方法：在讲解健康饮食时，结合实际案例，让学生了解不同食物的营养价值。同时，组织学生进行实践活动，如制作健康食谱、参观农场等，提高学生的实践能力和动手能力。

4.引入