7 健康看电视《神奇的宝盒》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

7健康看电视《神奇的宝盒》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《神奇的宝盒》是道德与法治四年级下册统编版五四制教材中的一课。本课围绕看电视这一生活现象，引导学生认识看电视的利弊，培养他们合理安排时间、健康看电视的良好习惯。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标本课旨在培养学生的信息辨别能力、时间管理能力和法治意识。学生将通过分析看电视的利弊，学会辨别有益信息，合理安排学习与娱乐时间，树立正确的法治观念，增强自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有一定的了解，能够说出一些电视节目类型和内容。但他们对看电视的利弊认识不足，缺乏合理安排时间和选择健康电视内容的意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活密切相关的道德与法治课程有较高的学习兴趣。他们在学习上具有一定的主动性和积极性，能够通过小组讨论、案例分析等方式进行探究。学生的学习风格多样，有的学生擅长语言表达，有的学生善于观察和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能因为年龄较小，对“利弊”这一概念的理解不够深刻，难以全面认识看电视的正面和负面影响。此外，学生在合理安排时间、控制观看时长以及辨别电视内容方面可能存在困难。在教学过程中，需要关注这些困难，引导学生进行思考和讨论，帮助他们克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与看电视相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置小黑板或白板用于展示讨论结果和教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问引导学生分享自己平时喜欢看的电视节目，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享后，教师简要介绍本节课的主题——《神奇的宝盒》，引发学生对看电视这一现象的思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示与看电视相关的图片和视频，引导学生观察并思考：看电视有哪些好处和坏处？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表分享讨论结果。

3.教师总结讨论结果，强调看电视的利弊，并介绍合理安排时间、选择健康电视内容的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生根据教师提供的材料，设计一个“健康看电视”的计划表，包括每天观看电视的时间、内容等。

2.学生展示自己的计划表，教师点评并给予建议。

3.教师引导学生思考：如何辨别电视内容是否健康？学生分享自己的观点，教师总结并强调辨别方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“如果你发现某个电视节目内容不健康，你会怎么做？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，以下为三个方面的内容举例回答：

-学生A：我会向家长或老师反映，请求他们帮助我解决这个问题。

-学生B：我会主动调整观看电视的内容，选择更有益于身心健康的节目。

-学生C：我会通过互联网查找相关信息，了解如何辨别电视内容是否健康。

3.教师总结讨论结果，强调面对不健康电视内容时，学生应学会自我保护，提高辨别能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调看电视的利弊、合理安排时间和辨别健康电视内容的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业：让学生与家长一起制定一个家庭“健康看电视”的计划，并监督执行。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生树立正确的法治观念，提高他们的道德素养和时间管理能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：

2.时间管理能力的增强：

学生在本节课中学习了如何合理安排时间，制定“健康看电视”的计划表。这有助于他们养成良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。

3.法治意识的培养：

学生通过学习，了解了电视节目中的法律知识，认识到遵守法律法规的重要性。他们能够自觉维护自己的合法权益，增强法治意识。

4.观察和分析能力的提高：

在实践活动和小组讨论环节，学生通过观察图片、视频和讨论问题，提高了观察和分析问题的能力。他们能够从多角度思考问题，形成自己的观点。

5.团队协作能力的提升：

学生在小组讨论中，学会了与他人合作、分享和交流。这有助于他们提高团队协作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

6.语言表达能力的增强：

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和经验。这有助于他们提高语言表达能力，为今后的学习和生活做好准备。

7.自我反思能力的培养：

学生在总结回顾环节，能够对自己的学习过程进行反思，找出自己的不足，并制定改进措施。这有助于他们提高自我反思能力，不断进步。

8.健康生活习惯的养成：

总之，本节课的学习效果显著，学生在道德素养、时间管理、法治意识、观察分析、团队协作、语言表达、自我反思和健康生活习惯等方面都取得了明显进步。这些效果将有助于学生形成良好的学习习惯，为他们的全面发展奠定基础。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在实时监控学生的学习状况，确保教学目标的实现。以下为具体的课堂评价方法：

a.提问反馈：通过课堂提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解看电视的利弊时，教师可以提问：“同学们，你们认为看电视有哪些好处？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一主题的理解。

b.观察记录：教师应密切关注学生的课堂参与度，包括他们的注意力集中程度、课堂互动情况等。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

c.小组展示：学生分组完成实践活动后，通过小组展示，教师可以评估学生的团队协作能力和对知识的运用能力。例如，在展示“健康看电视”计划表时，教师可以评价学生是否能够合理分配时间，是否选择了有益于身心健康的电视内容。

d.课堂测试：通过随堂测试，教师可以检验学生对知识点的掌握情况。例如，在课程结束时，教师可以出几道选择题或简答题，测试学生对本节课内容的理解。

e.及时反馈：在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们改正错误，提高学习效果。例如，在学生回答问题不正确时，教师可以耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段，作业评价有助于教师了解学生的学习效果，同时也为学生提供了自我反思的机会。

a.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。在批改过程中，教师应关注学生的答题思路、解题技巧和知识掌握情况。

b.及时反馈：作业批改后，教师应及时将批改结果反馈给学生，指出他们的优点和不足。例如，在学生制定“健康看电视”计划表时，教师可以指出他们在时间分配上的不合理之处，并给出改进建议。

c.鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，激发他们的学习动力。

d.作业展示：教师可以将部分优秀作业在课堂上展示，供其他学生参考，以此促进全班学生的学习进步。板书设计①知识点：

-看电视的利与弊

-合理安排时间

-健康看电视的方法

②词句：

-利：放松心情、了解世界、增长知识

-弊：影响视力、沉迷电视、浪费时间

-合理安排：制定计划、控制时长、选择内容

③重点知识点：

①看电视的利与弊

-利：放松心情，了解世界，增长知识。

-弊：影响视力，沉迷电视，浪费时间。

②合理安排时间

-制定计划：合理安排每天看电视的时间。

-控制时长：避免过度沉迷，保护视力。

-选择内容：选择有益身心健康的节目。

③健康看电视的方法

-定时关机：避免熬夜观看。

-适度休息：保护视力，避免眼睛疲劳。

-家长监督：家长应监督孩子的电视观看情况。典型例题讲解1.例题：

小明每天放学后都会看电视，他通常从放学后开始看，一直看到晚上9点。请问小明每天看电视的时间是多少小时？

解答：

小明看电视的时间是从放学后到晚上9点，即从下午3点到晚上9点。计算时间差，9点减去3点等于6小时。所以，小明每天看电视的时间是6小时。

2.例题：

小华每天晚上7点开始看电视，他计划在9点之前看完一集电视剧。请问小华最多能看多长时间？

解答：

小华从7点到9点有2个小时的时间。如果一集电视剧的时长是30分钟，那么小华最多能看2集电视剧，即1小时（60分钟）。因此，小华最多能看1小时。

3.例题：

张同学每天晚上8点开始看电视，他计划在10点之前看完一部电影。如果电影的总时长是1小时45分钟，请问张同学能否在规定时间内看完电影？

解答：

张同学从8点到10点有2个小时的时间。电影的总时长是1小时45分钟，即105分钟。由于105分钟小于120分钟（2小时），张同学能够在规定时间内看完电影。

4.例题：

李同学每天晚上7点开始看电视，他计划在11点之前看完两集动画片。如果每集动画片时长为20分钟，请问李同学能否在规定时间内看完动画片？

解答：

李同学从7点到11点有4个小时的时间。两集动画片的