2016年秋九年级化学上册 2 我们周围的空气教学实录 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册2我们周围的空气教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2016年秋九年级化学上册2我们周围的空气教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境保护意识和化学知识应用能力。学生将通过实验探究空气的成分和性质，学会运用化学知识解释生活中的现象，增强对环境保护重要性的认识，并能够运用所学知识参与简单的环境保护实践。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定空气的主要成分及其体积分数。

-掌握氧气、氮气、二氧化碳等气体的基本性质。

-理解氧气在呼吸过程中的作用。

2.教学难点

-理解空气中各成分的体积分数与实际应用的关系。

-正确操作实验仪器，如集气瓶、导管等，进行氧气的制取和检验。

-分析实验现象，如木条燃烧的观察，推断氧气的存在。

-将氧气在呼吸过程中的作用与生物学知识相结合，形成完整的知识体系。

-学生在实验过程中可能遇到的意外情况，如氧气收集不完全、实验器材使用不当等，需要引导学生正确处理。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍空气的基本概念和组成，结合实物图片和动画演示，提高学生的直观理解。

2.通过小组讨论和实验操作，让学生亲自体验氧气的制取和检验过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示空气污染的案例，引发学生对环境保护的思考。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行空气成分的研究，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程设计【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师通过展示一组关于城市空气质量的图片，引导学生关注日常生活中的空气质量问题。

-提问：“同学们，你们知道我们周围的空气是由什么组成的吗？它对我们的生活有什么影响？”

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

【讲授新课】

2.时间：15分钟

-教师介绍空气的基本概念和组成，强调氧气、氮气、二氧化碳等气体的体积分数。

-通过多媒体展示氧气在呼吸过程中的作用，解释氧气对人体的重要性。

-举例说明空气中各成分的体积分数与实际应用的关系，如氧气在医疗急救中的应用。

【实验操作】

3.时间：10分钟

-教师演示氧气的制取和检验实验，讲解实验原理和操作步骤。

-学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全、规范。

-学生观察实验现象，如木条燃烧的观察，推断氧气的存在。

【巩固练习】

4.时间：10分钟

-教师提出问题，如“氧气在生活中的应用有哪些？”引导学生进行讨论。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-练习题目：完成课后练习题，巩固所学知识。

【课堂提问】

5.时间：5分钟

-教师提问：“同学们，通过今天的课程，你们对空气有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

【师生互动环节】

6.时间：5分钟

-教师组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行空气成分的研究。

-学生分组讨论，提出问题，设计实验方案。

-教师点评学生的表现，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

【核心素养拓展】

7.时间：5分钟

-教师引导学生思考如何保护我们周围的空气，提高环保意识。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调环保行动的重要性。

【总结】

8.时间：2分钟

-教师回顾本节课的学习内容，强调氧气的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注空气质量，保护环境。

【课后作业】

9.时间：课外

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集关于空气质量的新闻或案例，了解空气质量的变化及影响。

【用时】

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-实验操作：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结：2分钟

-课后作业：课外

总计：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气中的污染物及其危害》

-《空气质量的监测与改善》

-《氧气的应用与制取》

-《二氧化碳的循环与全球气候变化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解空气污染的类型、来源和防治措施。

-引导学生思考如何在自己的生活中减少空气污染，如减少私家车使用、使用环保产品等。

-学生可以收集关于空气质量监测的数据，分析空气质量的变化趋势，并尝试提出改善空气质量的建议。

-组织学生进行小课题研究，如“城市公园空气质量调查”或“校园空气质量改善方案设计”。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁城市等，将所学知识应用于实践。

3.知识点拓展：

-空气污染的化学原理，包括光化学烟雾、酸雨等。

-空气质量指数（AQI）及其计算方法。

-氧气在工业、医疗、科研等领域的应用。

-二氧化碳的天然循环和人为排放对气候的影响。

-环保法规和政策，如《大气污染防治法》等。

4.实用性强的实践活动：

-设计一个简单的空气质量监测器，使用家用材料进行制作。

-组织一次校园空气质量调查，记录数据并分析。

-创作一个环保宣传海报，提高公众对空气质量问题的认识。

-参与或组织一次社区清洁活动，增强环保意识。七、课后拓展1.拓展内容：

-《空气中的氧气与氮气》科普文章，介绍氧气和氮气在自然界中的作用和人类生活中的重要性。

-《空气污染与环境保护》专题报道，分析空气污染的成因、影响及防治措施。

-《氧气的工业应用》视频资料，展示氧气在工业生产中的应用案例，如焊接、切割等。

-《空气质量监测技术》科普视频，介绍空气质量监测的方法和设备。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述拓展材料，加深对空气成分和环境保护的认识。

-学生可以选择其中一个或多个拓展内容进行深入研究，撰写一篇简短的报告或心得体会。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和共享。

-对于感兴趣的学生，教师可以推荐相关的书籍或在线课程，以供进一步学习。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，验证课堂上学到的关于氧气和氮气的知识，如氧气的助燃性实验。

-鼓励学生关注当地的空气质量报告，了解空气质量的变化，并思考如何减少空气污染。

-学生可以参与社区服务活动，如环保宣传、植树造林等，将所学知识应用于实际行动中。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的疑问。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在课堂上，我尝试将氧气制取和检验的实验与讲解相结合，让学生通过动手操作来理解氧气的性质和作用。这种实践教学方式能够提高学生的学习兴趣，同时也增强了他们的实验技能。

2.案例教学引入：为了让学生更好地理解空气污染对生活的影响，我引入了实际案例，如雾霾天气下的空气质量状况，这样可以使抽象的化学知识变得具体，更容易被学生接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实验操作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对实验过程不熟悉或者缺乏兴趣。这导致实验效果不佳，学生也无法充分理解实验原理。

2.教学评价单一：我的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

3.知识体系拓展不够：在讲解氧气和氮气的应用时，我可能没有充分拓展相关知识，导致学生对这些气体在实际生活中的应用了解不够深入。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高实验指导：在实验前，我会更详细地讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能独立完成实验。同时，我会鼓励学生提出问题