2023八年级物理上册 第一章 物态及其变化第二节 熔化和凝固教学实录 （新版）北师大版

2023八年级物理上册第一章物态及其变化第二节熔化和凝固教学实录（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为熔化和凝固，这是北师大版八年级物理上册第一章物态及其变化第二节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在学习本节课前已经掌握了物态变化的基本概念，如固态、液态、气态等。通过本节课的学习，学生将深入理解熔化和凝固的原理，为后续学习物质的性质和能量转换奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学态度与责任。学生将通过观察、实验等活动，学习熔化和凝固现象，提升对物质状态变化规律的探究能力。同时，通过分析熔化和凝固过程中的能量转换，培养学生对科学现象的批判性思维和科学解释能力，增强对科学原理的尊重和责任感。学情分析八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理现象充满兴趣。在知识层面，学生对物态变化有一定的认识，但缺乏系统性和深入理解。在能力方面，学生具备基本的观察能力和初步的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的科学态度与责任意识逐渐增强，但独立思考和合作学习的习惯有待培养。

在行为习惯上，学生上课注意力集中，但部分学生可能存在分心的现象。在课程学习上，学生对物理实验和实际应用较为感兴趣，但对理论知识的掌握较为困难。针对这些特点，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.通过实验和直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和实验操作能力。

2.设计层次分明的问题，引导学生逐步深入理解熔化和凝固的原理，培养分析问题和解决问题的能力。

3.强化合作学习，通过小组讨论和互动，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.结合实际生活，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的科学态度与责任意识。

5.关注学生的学习差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级物理上册第一章物态及其变化的教材。

2.辅助材料：准备与熔化和凝固相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备酒精灯、冰块、水、温度计、烧杯等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了物质的三种状态——固态、液态和气态，以及它们之间的相互转化。今天，我们将继续探索这些状态之间的转换，特别是熔化和凝固的过程。请大家打开课本，翻到第一章物态及其变化的第二节，我们今天的学习就从这里开始。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.熔化的概念

（教师）首先，我们来明确熔化的概念。熔化是指物质从固态变为液态的过程。这个过程需要吸收热量。同学们，你们能想到哪些日常生活中常见的熔化现象呢？

（学生）冰块融化成水，蜡烛燃烧后变成蜡油。

（教师）很好，这些都是熔化的例子。接下来，我们来看看熔化的特点。首先，熔化是一个吸热过程；其次，熔化发生在物质的熔点温度；最后，熔化时物质的温度保持不变。

2.凝固的概念

（教师）现在，我们来学习凝固。凝固是物质从液态变为固态的过程，这个过程会释放热量。与熔化相反，凝固发生在物质的凝固点温度。那么，你们知道哪些生活中的凝固现象吗？

（学生）水结冰，糖浆凝固成糖块。

（教师）没错，这些都是凝固的例子。凝固时，物质会释放热量，温度保持不变。

3.熔点和凝固点

（教师）接下来，我们要了解熔点和凝固点。每种物质都有其特定的熔点和凝固点。在课本上，我们找到了一些常见物质的熔点和凝固点表格，请同学们阅读并记住这些数据。

4.熔化和凝固的热量变化

（教师）现在，我们来看一下熔化和凝固过程中的热量变化。请同学们回忆一下，熔化时物质吸收热量，温度保持不变；凝固时物质释放热量，温度也保持不变。这种现象在物理学中被称为“等温过程”。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）下面，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）熔化和凝固分别发生在什么条件下？

（2）熔化和凝固过程中温度有何变化？

（3）熔化和凝固过程中热量是如何变化的？

（学生）分组讨论中，同学们积极交流，分享各自的观点和发现。

2.实验演示

（教师）接下来，我们将进行熔化和凝固的实验演示。请大家注意观察实验过程，并思考以下问题：

（1）实验过程中，温度计的示数有何变化？

（2）实验过程中，物质的状态有何变化？

（3）实验过程中，热量是如何传递的？

（学生）观察实验后，同学们对熔化和凝固过程中的热量变化有了更直观的认识。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了熔化和凝固的概念、特点以及热量变化。请同学们回顾一下，我们学习了哪些内容？

（学生）我们学习了熔化和凝固的定义、发生条件、温度变化和热量变化。

（教师）很好，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，观察和思考更多与物态变化相关的问题。

五、作业布置

（教师）今天的作业是：

1.完成课本上的相关练习题。

2.观察并记录生活中熔化和凝固的现象，下节课与同学们分享。

（学生）好的，老师。

六、课堂总结

（教师）今天的课就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，对熔化和凝固有更深入的理解。下节课，我们将继续学习物态变化的其他内容，希望大家做好准备。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-物质的相变图：介绍不同物质的熔点和凝固点，以及它们在相变图中的位置。

-热力学基础：讲解热量、温度和热容等基本概念，以及它们在物态变化中的作用。

-熔化和凝固的物理原理：探讨晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的差异，以及过冷和过热现象。

-热能传递：介绍传导、对流和辐射三种热能传递方式，以及它们在物态变化中的应用。

2.拓展建议：

-观察日常生活现象：鼓励学生观察和记录家中或学校中的熔化和凝固现象，如冰块融化、水蒸气凝结成水滴等。

-家庭小实验：设计简单的家庭实验，如使用冰块和热水演示熔化过程，或使用蜡烛演示熔化和凝固。

-制作物态变化时间轴：学生可以选择一种物质，记录其从固态到液态再到气态的整个过程，并标注时间。

-研究不同物质的熔点和凝固点：学生可以查阅资料，了解不同物质的熔点和凝固点，并分析其差异。

-探索温度对熔化和凝固的影响：通过实验或查阅资料，研究温度变化对熔化和凝固速度的影响。

-结合历史科技发展：了解历史上科学家对物态变化的研究，如古人对冰块的应用、现代制冷技术的发展等。

-创作科普文章：学生可以撰写关于物态变化的科普文章，向他人介绍相关知识，提高科普意识。

-制作物态变化模型：利用纸板、塑料等材料，制作简单的物态变化模型，直观展示熔化和凝固过程。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加与物态变化相关的科学竞赛，提升学生的科学探究能力和实践能力。板书设计①知识点：

-熔化：固态变为液态，吸热，温度不变，熔点。

-凝固：液态变为固态，放热，温度不变，凝固点。

-熔点与凝固点：物质从固态变为液态和从液态变为固态时的特定温度。

②词：

-熔化

-凝固

-吸热

-放热

-熔点

-凝固点

③句：

-熔化是固态物质吸收热量变为液态的过程。

-凝固是液态物质释放热量变为固态的过程。

-熔点和凝固点是物质在熔化和凝固过程中温度保持不变的特定值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了物态变化中的熔化和凝固现象。首先，我们明确了熔化是指固态物质吸收热量变为液态的过程，而凝固则是液态物质释放热量变为固态的过程。在这个过程中，温度保持不变，分别对应熔点和凝固点。我们还讨论了熔化和凝固过程中的热量变化，以及不同物质在熔化和凝固时的特性。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题

（1）下列哪种现象属于熔化过程？

A.冰块融化成水

B.水沸腾成水蒸气

C.水蒸气凝结成水滴

D.水滴蒸发成水蒸气

（2）在熔化过程中，物质的温度会：

A.逐渐升高

B.逐渐降低

C.保持不变

D.先升高后降低

2.简答题

请简述熔化和凝固的过程，并说明它们在生活中的应用。

3.实践题

假设我们有一块冰块，室温为0℃，请描述这块冰块在室温下会发生什么变化，并解释原因。

检测结束后，我会对同学们的回答进行点评，并对一些共性问题进行讲解。希望同学们能够认真思考，将所学知识应用到实际生活中。课后，请同学们复习今天所学内容，并预习下一节课的内容。课后作业1.实验报告：

-作业内容：请设计一个实验来观察水的熔化和凝固过程，记录实验步骤、观察到的现象以及实验结果。

-答案示例：实验步骤：将水倒入烧杯中，置于室温下观察水的状态变化。实验现象：水逐渐结冰，温度降低。实验结果：水在0℃时开始凝固，形成冰块。

2.应用题：

-作业内容：一杯热水放在室温下，随着时间的推移，水温会发生变化。请分析水温变化的原因，并预测水温降至室温所需的时间。

-答案示例：水温变化的原因是热量通过传导、对流和辐射散失。预测水温降至室温所需的时间取决于水的初始温度、室温、水的质量和容器材料的导热性能。

3.判断题：

-作业内容：判断以下说法是否正确，并简要说明理由。

a.熔化过程中，物质的内能增加。

b.凝固过程中，物质的内能减少。

c.所有物质都有固定的熔点和凝固点。

-答案示例：

a.正确。熔化过程中，物质吸收热量，内能增加。

b.正确。凝固过程中，物质释放热量，内能减少。

c.错误。虽然大多数物质都有固定的熔点和凝固点，但有些物质（如玻璃）没有固定的熔点。

4.计算题：

-作业内容：一个冰块的质量为200克，在室温下放置一段时间后，冰块的质量变为180克。假设冰块的初始温度为0℃，求冰块失去的热量。

-答案示例：冰块失去的热量=冰块质量×比热容×温度变化。冰块失去的热量=200g×2.1J/g°C×(0°C-(-2°C))=840J。

5.综合题：

-作业内容：一杯水放在冰箱冷冻室内，冷冻室温度为-10℃。如果水的初始温度为25℃，求水完全凝固所需的时间。

-答案示例：水凝固所需的时间取决于水的初始温度、冷冻室温度、水的质量和冷冻室的冷却能力。这个计算通常需要复杂的传热方程和实验数据，因此，答案将是一个估算值，例如：水完全凝固所需时间约为2小时。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合：在讲解熔化和凝固的过程中，我尝试将理论教学与实验操作相结合，让学生通过亲手操作来观察和理解物态变化，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对知识的记忆和应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，将抽象的物态变化过程形象化，帮助学生更好地理解熔化和凝固的原理，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在教学过程中，我发现学生的物理基础存在较大差异，部分学生对物态变化的概念理解不够深入，导致实验操作和问题解答时出现困难。

2.课堂互动不足：虽然我鼓励学生在课堂上提问和讨论，但实际互动效果并不理想，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.激发