四年级下数学教案-用计算器计算-苏教版秋

四年级下数学教案用计算器计算苏教版秋一、课题名称本节课我们将学习《用计算器计算》这一章节，主要内容包括：认识计算器、了解计算器的使用方法以及如何用计算器进行简单的四则运算。二、教学目标1.让学生了解计算器的功能和使用方法。2.培养学生运用计算器进行简单四则运算的能力。3.培养学生自主探究、合作交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：计算器的操作步骤。2.教学重点：运用计算器进行简单四则运算。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探究计算器的使用方法。2.案例分析法：通过实际操作案例，让学生掌握计算器的使用技巧。3.合作交流法：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。五、教具与学具准备1.计算器2.教学课件3.练习题六、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道计算器是什么吗？它有什么用途？2.认识计算器（1）展示计算器，引导学生观察计算器的结构。（2）讲解计算器各部分的功能，如数字键、运算符键、清除键等。3.学习计算器使用方法（1）以学生操作为主，教师讲解为辅，让学生掌握计算器的基本操作。（2）举例说明如何使用计算器进行简单的四则运算。4.实践操作（1）学生分组进行计算器的使用练习。（2）教师巡视指导，纠正学生的错误操作。5.合作交流（1）小组内讨论：如何使用计算器进行复杂的四则运算？（2）每组推荐一位代表进行展示，其他组员进行补充。1.回顾本节课所学内容，强调计算器的使用方法和注意事项。2.布置课后作业，巩固所学知识。七、教材分析本节课的教学内容紧贴实际生活，让学生了解计算器的功能和使用方法，提高学生的计算能力。通过小组合作交流，培养学生的团队协作能力。八、互动交流讨论环节：1.如何使用计算器进行加法运算？2.如何使用计算器进行减法运算？3.如何使用计算器进行乘法运算？4.如何使用计算器进行除法运算？提问问答步骤：1.提问：同学们，谁能告诉我如何使用计算器进行加法运算？2.学生回答，教师点评。3.提问：还有其他方法吗？4.学生回答，教师点评。九、作业设计①123+456②789321③654×321④987÷321①123+456=579②789321=468③654×321=210,764④987÷321=3答案：（1）①123+456=579②789321=468③654×321=210,764④987÷321=3十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在使用计算器时存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：引导学生思考如何利用计算器解决实际问题，如购物时计算找零、计算家庭开支等。重点和难点解析在本次教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的，因为它们直接关系到学生能否真正掌握计算器的使用和四则运算的能力。我必须确保学生对计算器的各个部分有清晰的认识。这包括数字键、运算符键、清除键等。我需要详细地解释每个键的功能，并让学生通过实际操作来加深理解。例如，我会亲自示范如何使用加号键进行加法运算，并让学生模仿我的操作。计算器的操作步骤是教学的重点。我注意到一些学生可能会因为操作不当而导致计算错误。因此，我需要设计一系列的操作练习，让学生在反复练习中熟悉操作流程。我会使用教学课件来展示操作步骤，并在每个步骤后暂停，让学生尝试独立完成，然后给予个别指导。重点和难点解析：1.确保计算器处于待机状态。2.按下数字键输入第一个加数。3.按下加号键。4.输入第二个加数。5.按下等号键得到结果。为了让学生更好地理解，我准备了一个简单的例子：输入123，然后按下加号键，接着输入456，按下等号键。我让学生跟随我的操作，并鼓励他们尝试自己完成同样的操作。在减法、乘法和除法的讲解中，我也采用了类似的方法，确保每个学生都能够理解并能够独立操作。1.我将学生分成小组，每组一个计算器，以便于他们在小组内互相监督和帮助。2.我在教室里走动，随时观察学生的操作情况，并给予个别指导。3.我要求学生在操作时大声说出每个步骤，这样既可以提醒他们注意操作流程，也可以帮助其他学生学习。1.我鼓励学生积极发言，分享他们的操作经验和遇到的问题。2.我引导学生从不同的角度思考问题，比如如何使用计算器解决生活中的实际问题。3.我要求每个小组推荐一位代表进行展示，其他组员补充，这样可以提高学生的表达能力和团队合作精神。1.作业题目涵盖了加减乘除四种运算，旨在巩固学生对计算器的使用。2.作业答案提供了详细的步骤，帮助学生检查自己的计算过程。3.我鼓励学生在完成作业后，尝试用计算器解决一些实际问题，以此来拓展他们的应用能力。通过这些细节的关注和补充，我希望能够帮助学生更好地掌握计算器的使用，提高他们的数学计算能力。同时，我也期待在今后的教学中，能够继续优化这些细节，使教学效果更加显著。一、课题名称《分数的加减法》——教材：人教版小学数学四年级下册二、教学目标1.让学生理解分数加减法的基本概念和运算规则。2.培养学生正确进行分数加减法运算的能力。3.引导学生通过实际操作和合作学习，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减法运算。重点：分数加减法的计算方法和步骤。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探索分数加减法的运算规则。2.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解分数加减法的应用。3.合作学习法：通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。五、教具与学具准备1.分数加减法练习册2.分数卡片3.白板或黑板4.计算器（用于辅助教学）六、教学过程课本原文内容：“分数的加减法是将两个或多个分数合并或分离的过程。当分数的分母相同时，我们只需将分子相加减，分母保持不变。”具体分析：1.在讲解分数加减法之前，我会先展示一个简单的分数加减法的例子，如1/4+1/4=2/4。2.我会引导学生观察分母相同的情况下的分子如何进行加减。3.我会让学生使用分数卡片进行实际操作，以加深对分数加减法的理解。七、教材分析本节课通过分数加减法的实际操作和案例分析，帮助学生掌握分数加减法的基本运算规则，为后续的复杂分数运算打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我什么是分数的加减法？提问问答步骤：1.提问：如果我们要计算1/3+1/3，我们应该怎么做？2.学生回答，教师点评并演示计算过程。3.提问：如果我们要计算2/51/5，结果是多少？4.学生回答，教师点评并演示计算过程。九、作业设计作业题目：1.计算：3/4+1/42.计算：5/61/63.计算：2/8+3/81/8答案：1.3/4+1/4=12.5/61/6=2/33.2/8+3/81/8=4/8=1/2十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和案例教学，大部分学生能够掌握分数加减法的基本运算。但在实际操作中，部分学生对于分数的分子和分母的对应关系理解不够清晰。拓展延伸：1.课后让学生尝试解决一些实际问题，如将蛋糕分成若干份，每个人应分得多少。2.设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习分数的加减法。3.鼓励学生回家后与家长一起用分数加减法解决生活中的问题。重点和难点解析在本次教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的，因为它们直接关系到学生能否真正理解和掌握分数加减法这一概念。我必须确保学生对分数加减法的基本概念有清晰的认识。这包括理解分数的分子和分母分别代表什么，以及分数加减法的运算规则。我会通过实际的分数卡片操作来帮助学生直观地理解这些概念。例如，我会让学生将分数卡片分成相同分母的两部分，然后展示如何通过合并或分离卡片来表示分数的加减。重点和难点解析：1.分数的概念和表示方法我会详细解释分数的意义，以及如何将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数单位。通过展示分数的图形表示，如将一个圆形或矩形平均分成若干等份，每一份用阴影部分表示，让学生直观地理解分数。2.同分母分数的加减法我会重点讲解同分母分数的加减法，强调分母不变，分子相加减的原则。我会准备一系列的例题，让学生通过实际操作分数卡片来体验这一过程，例如，我会让学生操作1/4+1/4，并引导他们观察分子如何相加，而分母保持不变。3.异分母分数的加减法异分母分数的加减法是教学的难点，我会通过逐步引导的方式帮助学生理解。我会讲解通分的概念，即通过找到分母的最小公倍数来将分数转换为同分母的形式。然后，我会通过具体的例题，如2/3+1/6，展示如何通过通分来进行加减法运算。4.实际操作和练习我会设计一系列的实际操作练习，让学生在课堂上通过分数卡片、计算器等工具进行实际操作，加深对分数加减法的理解。我会安排随堂练习，让学生在完成练习后，互相检查和讨论，以巩固所学知识。5.互动交流和讨论在教学过程中，我会鼓励学生提问和参与讨论，通过问答和小组合作，提高学生的参与度和理解力。例如，在讲解异分母分数的加减法时，我会提出问题：“如果我们要计算2/3+1/6，我们应该怎么做？”并引导学生思考解答步骤。6.作业设计我会设计一些具有挑战性的作业题目，让学生在课后进行练习，如将分数加减法应用到实际问题中，如分配食物、计算时间等。作业题目将包括同分母和异分母的分数加减法，以及一些混合题目，以全面检验学生的掌握情况。通过这些细节的关注和详细的补充说明，我希望能够确保学生不仅在课堂上理解分数加减法的基本概念和运算规则，而且在课后能够通过实践和练习，真正掌握这一技能，并能够将其应用到更广泛的情境中。一、课题名称《分数的加减法》——教材：人教版小学数学四年级下册二、教学目标1.让学生理解分数加减法的基本概念和运算规则。2.培养学生正确进行分数加减法运算的能力。3.引导学生通过实际操作和合作学习，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减法运算。重点：分数加减法的计算方法和步骤。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探究分数加减法的运算规则。2.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解分数加减法的应用。3.合作学习法：通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。五、教具与学具准备1.分数加减法练习册2.分数卡片3.白板或黑板4.计算器（用于辅助教学）六、教学过程课本原文内容：“分数的加减法是将两个或多个分数合并或分离的过程。当分数的分母相同时，我们只需将分子相加减，分母保持不变。”具体分析：1.在讲解分数加减法之前，我会先展示一个简单的分数加减法的例子，如1/4+1/4=2/4。2.我会引导学生观察分母相同的情况下的分子如何进行加减。3.我会让学生使用分数卡片进行实际操作，以加深对分数加减法的理解。七、教材分析本节课通过分数加减法的实际操作和案例分析，帮助学生掌握分数加减法的基本运算规则，为后续的复杂分数运算打下基础。八、互动交流讨论环节：1.提问：同学们，谁能告诉我什么是分数的加减法？答案：分数的加减法是将两个或多个分数合并或分离的过程。2.提问：如果我们要计算1/3+1/3，我们应该怎么做？学生回答后，教师点评并演示计算过程。3.提问：如果我们要计算2/51/5，结果是多少？学生回答，教师点评并演示计算过程。九、作业设计作业题目：1.计算：3/4+1/42.计算：5/61/63.计算：2/8+3/81/8答案：1.3/4+1/4=12.5/61/6=2/33.2/8+3/81/8=4/8=1/2十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和案例教学，大部分学生能够掌握分数加减法的基本运算。但在实际操作中，部分学生对于分数的分子和分母的对应关系理解不够清晰。拓展延伸：1.课后让学生尝试解决一些实际问题，如将蛋糕分成若干份，每个人应分得多少。2.设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习分数的加减法。3.鼓励学生回家后与家长一起用分数加减法解决生活中的问题。重点和难点解析在《分数的加减法》这一课题的教学中，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生对分数加减法的基本概念有清晰的认识是至关重要的。引导学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法是教学的重点。通过实际操作和练习来巩固这些概念和技能是教学的关键。重点和难点解析：在课堂上，我会从日常生活中的实例出发，比如将一块蛋糕分成几份，每一份就是蛋糕的一部分，也就是一个分数。我会使用蛋糕的图形来展示如何将蛋糕平均分成若干份，每一份用分数表示。例如，我会将一块蛋糕平均分成4份，每份是1/4，然后是2/4，以此类推，让学生直观地看到分数是如何表示整体的一部分。接着，我会强调分数加减法的基本规则。我会这样补充和说明：重点和难点解析：1.展示两个同分母的分数卡片，例如1/3和1/3。2.让学生观察这两个分数，指出它们的分母相同。3.引导学生将这两个分数的分子相加，即1+1=2。4.强调分母保持不变，得出结果为2/3。对于异分母分数的加减法，这是教学的难点，我会这样详细补充和说明：