2024年春七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学实录 新人教版

2024年春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：宋元时期的科技与中外交通。具体内容包括四大发明中的三项——指南针、火药、印刷术在宋元时期的传播和应用，以及元朝时期陆路和海上交通的发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材涉及到的内容与学生之前学习到的中国古代科技史和交通史有关，有助于学生构建完整的知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新等核心素养。通过学习宋元时期的科技与交通发展，学生能够增强对科技进步对社会发展影响的认识，提升跨文化交流意识，并学会从历史的角度分析问题，培养创新思维和实践能力。学情分析七年级学生对历史学科的兴趣逐渐浓厚，但他们对宋元时期的历史知识了解有限。在知识层面上，学生可能对四大发明有一定的认知，但对它们在宋元时期的实际应用和发展可能缺乏深入了解。在能力方面，学生具备一定的历史事件概括和分析能力，但在处理复杂历史问题时，可能存在一定的困难。

学生的素质方面，他们具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和探究能力还有待提高。在行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，但在课堂讨论和互动环节，部分学生可能表现出参与度不高的情况。

这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动环节提高学生的参与度。其次，针对学生已有的知识基础，教师应设计由浅入深的教学内容，帮助学生逐步建立起完整的知识体系。再次，教师应引导学生积极参与合作学习，培养他们的探究能力和团队协作精神。最后，通过课堂讨论和实践活动，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的历史思维和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，特别是第13课《宋元时期的科技与中外交通》部分。

2.辅助材料：准备与宋元时期科技和交通相关的图片、图表和视频，如古代航海图、发明家画像、历史纪录片片段等，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的书写材料，并为展示使用准备电子白板或投影仪。教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于宋元时期的历史纪录片片段，展示当时繁荣的景象，引发学生思考。

2.提出问题：观看后，提问学生：“同学们，你们认为宋元时期为什么会出现如此繁荣的景象？”

**讲授新课（25分钟**）

1.**指南针的应用与发展（5分钟**）

-教师展示指南针的图片，介绍其原理和应用。

-学生阅读教材相关内容，了解指南针的发明和传播。

-教师讲解指南针在航海、军事等方面的应用，强调其对后世的影响。

2.**火药的应用与发展（5分钟**）

-教师展示火药和火器的图片，介绍火药的发明和火器的演变。

-学生阅读教材相关内容，了解火药的用途和火器的种类。

-教师讲解火药在军事、民用等方面的应用，分析其对历史进程的影响。

3.**印刷术的应用与发展（5分钟**）

-教师展示活字印刷术的图片，介绍其发明和特点。

-学生阅读教材相关内容，了解活字印刷术的原理和优势。

-教师讲解印刷术对文化传播和知识普及的贡献。

4.**中外交通的发展（10分钟**）

-教师展示宋元时期陆路和海上交通的地图，介绍交通路线和特点。

-学生阅读教材相关内容，了解宋元时期交通的发展。

-教师讲解丝绸之路、海上丝绸之路等交通路线的重要性，以及对外交流的影响。

**巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论（5分钟**）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-指南针、火药、印刷术的发明对宋元时期的社会发展有哪些影响？

-宋元时期中外交通的发展有哪些特点？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.**课堂练习（5分钟**）

-教师出示练习题，如：

-请简述指南针的原理和应用。

-请列举火药在军事和民用方面的应用。

-请描述活字印刷术的特点和贡献。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟**）

1.教师提问学生关于宋元时期科技与交通发展的问题，如：

-指南针的发明对航海事业有哪些贡献？

-火药的发明对军事战争有哪些影响？

-印刷术的发明对文化传播有哪些作用？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的与宋元时期科技或交通相关的模型或手工艺品。

2.学生分享自己的制作过程和心得体会，教师给予肯定和鼓励。

**教学总结（5分钟**）

1.教师总结本节课的主要内容，强调宋元时期科技与交通的发展对后世的影响。

2.鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养创新精神和实践能力。

**用时：45分钟**学生学习效果六、学生学习效果

学生在学习完《宋元时期的科技与中外交通》这一课后，取得了以下方面的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述指南针、火药、印刷术的发明和应用。

-学生了解了宋元时期陆路和海上交通的发展状况，包括丝绸之路、海上丝绸之路等。

-学生掌握了宋元时期科技与交通发展对社会经济、文化传承等方面的影响。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和课堂练习，提升了合作学习和问题解决能力。

-学生在课堂提问环节，能够运用所学知识回答问题，展现了良好的逻辑思维和表达能力。

-学生在制作与宋元时期科技或交通相关的模型或手工艺品的过程中，提高了动手操作能力和创新意识。

3.**情感态度**：

-学生对宋元时期的科技成就和交通发展表现出浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生认识到科技发展对社会进步的重要作用，激发了探索科学知识的热情。

-学生在课堂互动中，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。

4.**核心素养**：

-学生通过学习，增强了历史思维，能够从历史的角度分析问题，理解历史发展的规律。

-学生提升了文化理解，认识到不同文明之间的交流与融合，拓宽了国际视野。

-学生培养了实践创新精神，学会将所学知识应用于实际生活中，提高自身综合素质。课堂1.课堂评价：

-**提问反馈**：在讲授新课过程中，教师通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解指南针的应用时，教师可以提问：“指南针在航海中起到了什么作用？”通过学生的回答，教师能够了解他们对指南针原理和应用的理解程度。

-**观察记录**：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论情况等，评估学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出有价值的观点。

-**课堂测试**：在课程结束后，教师可以设计简短的测试题，如填空、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应与教材内容紧密相关，难度适中。

-**即时反馈**：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于回答正确或表现积极的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于回答错误或表现不佳的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到问题所在。

2.作业评价：

-**作业批改**：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。作业类型可以包括书面作业和实践活动，如制作与宋元时期科技或交通相关的手工艺品、撰写小论文等。

-**点评反馈**：在批改作业的过程中，教师不仅关注学生的答案是否正确，还要对学生的思考过程和表达方式进行点评。例如，在评价学生制作的手工艺品时，教师可以指出作品的创意、制作技巧等方面的优点和不足。

-**及时反馈**：教师应在作业批改后及时将作业反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。

-**鼓励与激励**：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现突出的学生给予表扬，激发他们的学习动力。

3.教学反思：

-教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。例如，反思课堂提问是否有效、小组讨论是否充分、作业设计是否合理等。

-教师可以根据教学反思的结果，调整教学策略，提高教学效果。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生进行互评，让学生互相学习、共同进步。课后作业为了巩固学生对《宋元时期的科技与中外交通》这一课的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生深入思考并应用所学知识。

1.**简答题**：

-题目：简述指南针在宋元时期的主要应用领域及其影响。

-答案：指南针在宋元时期的主要应用领域包括航海、军事和民用。在航海中，指南针帮助船只在茫茫大海中确定方向，促进了海上贸易的发展；在军事上，指南针的应用提高了军队的机动性和战斗力；在民用方面，指南针的普及方便了人们的出行和日常生活。

2.**论述题**：

-题目：论述火药在宋元时期的发明对后世的影响。

-答案：火药的发明在宋元时期对后世产生了深远的影响。首先，火药在军事上的应用改变了战争形态，促进了冷兵器向热兵器的转变。其次，火药的民用化推动了化学工业的发展。此外，火药的发明还促进了火器的创新，如火箭、火炮等武器的出现，对世界历史产生了重要影响。

3.**分析题**：

-题目：分析活字印刷术的发明对文化传播的影响。

-答案：活字印刷术的发明极大地促进了文化的传播。首先，印刷术的普及降低了书籍的制造成本，使得书籍更加普及，从而提高了民众的文化水平。其次，印刷术使得书籍的复制速度大大提高，加快了知识的传播速度。此外，印刷术的发明还促进了不同地区、不同文明之间的文化交流。

4.**应用题**：

-题目：假设你是一名宋代的商人，请设计一种利用指南针进行航海的方案。

-答案：作为宋代商人，可以利用以下方案进行航海：

-在船上安装指南针，确保船只在航行过程中始终朝向正确的方向。

-根据指南针的指示，结合星象、地图等工具，规划航线。

-在航行过程中，定期检查指南针的准确性，确保航行的安全性。

5.**创意题**：

-题目：如果你是宋元时期的一位发明家，你会发明什么新科技来改善人们的日常生活？

-答案：作为宋元时期的发明家，可能会发明以下新科技：

-一种更加高效的水利灌溉系统，提高农业产量。

-一种可移动的照明工具，如手提灯笼，方便夜间出行。

-一种简易的交通工具，如人力或畜力驱动的车，减轻人们的出行负担。板书设计①指南针的应用与发展

-本文重点知识点：指南针的发明时间、原理、应用领域、影响

-重点词句：北宋时期发明，利用磁石指南，航海、军事、民用

②火药的应用与发展

-本文重点知识点：火药的发明时间、成分、应用领域、影响

-重点词句：唐朝末年发明，主要