2024-2025学年高中历史 第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课 近代中国经济结构的变动新课教学实录2 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动新课教学实录2新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年高中历史第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动新课教学实录2新人教版必修2。本课以近代中国经济结构的变动为主题，通过分析鸦片战争后中国经济结构的变化，探讨资本主义在近代中国的发展历程。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生了解近代中国经济结构变动的原因、表现和影响，以及资本主义在近代中国的发展特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史解释能力、唯物史观和法治意识。通过学习近代中国经济结构的变动，学生能够理解历史发展的内在逻辑，运用历史唯物主义分析经济变革的社会背景和影响。同时，培养学生尊重历史事实，关注社会公平正义的法治观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：近代中国经济结构变动的原因。例如，分析鸦片战争后列强对中国的侵略和掠夺，以及传统经济结构的僵化如何导致经济变革的必要性。

-重点二：近代中国经济结构变动的表现。如洋务运动、民族资本主义的发展、自然经济的解体等具体案例，使学生理解经济结构变动的具体表现。

-重点三：近代中国经济结构变动的影响。例如，对近代中国社会的转型、民族工业的发展以及中国在国际经济格局中的地位变化的影响。

2.教学难点

-难点一：近代中国经济结构变动的复杂性。例如，如何理解不同地区、不同产业在经济结构变动中的差异和相互影响。

-难点二：资本主义曲折发展的原因。如民族资本主义发展过程中的外部压力和内部限制，以及这些因素如何影响资本主义的发展。

-难点三：如何将历史现象与理论相结合。例如，如何运用历史唯物主义分析经济结构变动背后的社会矛盾和阶级斗争。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学软件（历史教学软件、图片展示软件）

-课程平台：学校教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：近代中国经济结构变动的相关历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、多媒体演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读相关章节，了解近代中国经济结构变动的背景。

设计预习问题：围绕“近代中国经济结构变动的背景和原因”，设计问题如“鸦片战争对中国经济结构产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读相关资料，理解鸦片战争后中国经济结构变动的背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考资本主义因素在近代中国经济结构变动中的作用。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解近代中国经济结构变动的背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代中国经济结构变动的相关图片或视频，引出“近代中国经济结构的变动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“自然经济的解体和民族资本主义的发展”，结合实例如洋务运动，帮助学生理解经济结构变动的具体表现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析近代中国经济结构变动的原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么民族资本主义发展缓慢？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习分析经济结构变动的复杂性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何理解近代中国经济结构的变动对现代中国经济的影响？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代中国经济结构变动的基本知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析经济结构变动的复杂性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解近代中国经济结构变动的基本知识点，掌握经济结构变动的复杂性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“近代中国经济结构变动”相关的分析题或小论文，如“分析近代中国经济结构变动对当代中国经济的影响”。

提供拓展资源：提供与近代中国经济结构变动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关历史文献。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何将历史知识应用于现实问题的分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的近代中国经济结构变动知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-近代中国经济结构变动的历史背景资料：收集关于鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等历史事件的详细资料，帮助学生全面了解近代中国经济结构变动的背景。

-民族资本主义发展案例研究：选择近代中国著名的民族资本主义企业，如张謇的南通大生纱厂，进行案例研究，分析其发展历程、面临的困难和取得的成就。

-近代中国经济结构变动的影响：收集关于近代中国经济结构变动对社会、政治、文化等方面影响的资料，如对农民、工人、知识分子阶层的影响。

-国际关系与近代中国经济结构变动：研究近代中国与列强之间的经济关系，如不平等条约、通商口岸的设立等，分析其对近代中国经济结构变动的影响。

-近代中国经济结构变动的理论探讨：介绍马克思主义经济理论、西方经济学理论等，探讨其对近代中国经济结构变动的解释和影响。

2.拓展建议

-阅读历史文献：推荐学生阅读《中国近代经济史》、《中国民族资本主义发展史》等历史文献，深入了解近代中国经济结构变动的具体过程。

-参观历史遗迹：组织学生参观近代中国的工业遗址、历史博物馆等，通过实地考察，感受近代中国经济结构变动的痕迹。

-开展小组讨论：引导学生围绕近代中国经济结构变动的话题，开展小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，如洋务派代表、民族资本家、外国侵略者等，体验不同角色的思想和行为。

-制作历史时间轴：要求学生制作近代中国经济结构变动的时间轴，梳理相关历史事件的时间顺序，加深对历史发展的认识。

-分析对比研究：选取不同时期、不同地区的经济结构变动案例，进行对比分析，探讨其异同和原因。

-参加历史讲座：邀请历史学者或相关领域的专家进行讲座，让学生了解近代中国经济结构变动的最新研究成果。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于近代中国经济结构变动的主题小论文，锻炼学生的历史思维和写作能力。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，拓宽知识视野，获取更多相关信息。重点题型整理1.题型一：近代中国经济结构变动的原因分析

-例题：鸦片战争后，中国近代经济结构发生变动的主要原因是什么？

-答案：鸦片战争后，中国近代经济结构发生变动的主要原因是列强的侵略和掠夺，以及传统经济结构的僵化。

2.题型二：近代中国经济结构变动的具体表现

-例题：请列举近代中国经济结构变动的几种主要表现。

-答案：近代中国经济结构变动的表现包括自然经济的解体、民族资本主义的发展、洋务运动的兴起等。

3.题型三：近代中国经济结构变动的影响

-例题：近代中国经济结构变动对中国社会产生了哪些影响？

-答案：近代中国经济结构变动对中国社会产生了促进社会转型、推动民族工业发展、影响中国在国际经济格局中的地位等影响。

4.题型四：民族资本主义发展的特点

-例题：近代中国民族资本主义发展的特点有哪些？

-答案：近代中国民族资本主义发展的特点包括起步晚、规模小、资金少、技术落后、受到外国资本主义和封建主义的压迫等。

5.题型五：近代中国经济结构变动的原因与影响的关系

-例题：近代中国经济结构变动的原因和影响之间有何关系？

-答案：近代中国经济结构变动的原因和影响之间存在因果关系。列强的侵略和掠夺是导致经济结构变动的原因，而经济结构的变动又对中国社会产生了深远的影响。内容逻辑关系①近代中国经济结构变动的原因

-重点知识点：列强侵略、传统经济结构僵化

-关键词：鸦片战争、不平等条约、自然经济、小农经济

-句子：鸦片战争后，列强的侵略和不平等条约使中国自然经济和小农经济受到冲击，传统经济结构僵化。

②近代中国经济结构变动的具体表现

-重点知识点：自然经济的解体、民族资本主义的发展、洋务运动的兴起

-关键词：洋务运动、民族资本主义、民族工业、通商口岸

-句子：洋务运动的兴起标志着中国开始尝试引进西方技术和设备，民族资本主义逐渐发展，通商口岸的设立加速了自然经济的解体。

③近代中国经济结构变动的影响

-重点知识点：社会转型、民族工业发展、国际地位变化

-关键词：社会转型、民族工业、国际地位、不平等条约

-句子：近代中国经济结构的变动推动了社会的转型，促进了民族工业的发展，但同时也加剧了中国在国际经济格局中的不平等地位。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在完成了这节课的讲授后，我想从以下几个方面进行反思，并计划在未来的教学中实施相应的改进措施。

首先，我觉得课堂讨论环节的设计需要更加深入。虽然我设计了小组讨论，让学生分析近代中国经济结构变动的原因和影响，但发现部分学生在讨论中参与度不高，讨论内容也较为表面。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些更具挑战性的讨论问题，同时加强对学生的引导，确保每个学生都能在讨论中发表自己的见解。

其次，对于一些复杂的历史概念，如“自然经济”、“民族资本主义”等，我在讲解时可能过于简略，导致部分学生理解不够透彻。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，利用更多的实例和案例来帮助学生理解这些概念，同时结合多媒体资源，如历史图片、视频等，使抽象的概念更加具体化。

再者，我发现部分学生在完成课后作业时，对问题的分析和回答不够深入。为了提高学生的作业质量，我打算在布置作业时，给出更具体的要求和指导，同时鼓励学生查阅相关资料，提升他们的自主学习能力。

此外，我注意到在课堂提问环节，有些问题过于简单，未能有效激发学生的思考。为了改变这一状况，我计划在未来的教学中，设计更多层次的问题，包括知识性问题、分析性问题、评价性问题，以促进学生的思维发展。

在评价学生的方面，我意识到仅仅依靠考试和作业成绩来评价学生的学习效果是不够全面的。因此，我打算在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度、项目报告等，全面评估学生的学习成果。

最后，我认为在未来的教学中，我应该更加注重学生的情感态度与价值观的培养。通过讲述近代中国经济结构变动的艰辛历程，让学生感受到国家发展的重要性，激发他们的爱国情怀和社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第9课《近代中国经济结构的变动》的相关内容，总结近代中国经济结构变动的主要表现和影响。

2.选择课本中提到的近代中国经济结构变动的某个案例，如洋务运动或民族资本主义的发展，进行深入分析，探讨其背景、过程和结果。

3.设计一个时间轴，标注近代中国经济结构变动的重要事件和年份，并简要说明每个事件对经济结构变动的影响。

4.撰写一篇短文，谈谈你对近代中国经济结构变动的理解，以及它对现代中国经济的启示。

作业反馈：

1.仔细阅读学生的作业，注意他们的总结是否准确，分析是否深入，时间轴是否完整。

2.对于总结部分，检查学生是否能够准确概括近代中国经济结构变动的主要表现和影响，如自然经济的解体、民族资本主义的发展等。

3.对于案例分析部分，评估学生是否能够结合具体案例，分析其背景、过程和结果，以及这些案例对经济结构变动的影响。

4.对于时间轴的设计，检查学生是否能够正确标注重要事件和年份，并简要说明每个事件的影响。

5.对于短文写作，评估学生的理解是否深刻，是否能够从近代中国经济结构变动中提炼出对现代中国经济的启示。

在批改作业时，我将重点关注以下